【文章內(nèi)容簡介】 一練”⑴做“練一練”第1題。⑵做“練一練”第2題作業(yè)1．做練習一第1題。先指名讀一讀，再用正數(shù)或負數(shù)表示圖中數(shù)據(jù)。1．做練習一第2題。先讀一讀，再說說這些海拔高度是高于海平面還是低于海平面。板書設計執(zhí)行情況與后小結(jié)五年級程教案年級：五年級周次1次（本周第幾時）4授題認識負數(shù)教學基本內(nèi)容教科書P3～例例4及相應的試一試、練一練，練習一第7～10題。教學目的和要求引導學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減，以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應用負數(shù)，感受用正數(shù)和負數(shù)來表示一些相反意義的量，進一步理解負數(shù)的意義。能用正負數(shù)描述一些生活中的現(xiàn)象。結(jié)合現(xiàn)實情景，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣 教學重點及難點感受用正數(shù)和負數(shù)來表示一些相反意義的量教學方法及手段利用多媒體、卡片等教學手段，讓學生觀察和比較負數(shù)和正數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系，使學生能正確的讀寫正負數(shù)，掌握正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。學法指導觀察，歸納 集體備個性化修改預習談話：昨天，我們學習了正數(shù)和負數(shù)，知道像零攝氏度以上或以下、海平面的以上或以下等，都分別可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。生活中，還有很多地方，會用到正數(shù)和負數(shù)。揭示題：今天這節(jié)，我們繼續(xù)來認識負數(shù)。你們都收集到了哪些有關負數(shù)的資料？xb1 教學環(huán)節(jié)設計．學習例3。談話：老師的姐姐開了一家服裝店，這是老師收集的該服裝店上半年每月的盈虧情況。出示統(tǒng)計表：⑴觀察表格，說說從表格中你讀到了哪些數(shù)據(jù)，哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)？⑵這里的正數(shù)和負數(shù)表示的盈虧情況一樣嗎？你知道盈和虧分別是指什么意思嗎？⑶再來觀察表格，從表中你能知道些什么呢？⑷你認為這家服裝店生意總體情況怎樣，為什么？2．試一試。談話：想了解這個服裝店下半年的盈利情況嗎？請根據(jù)服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫下表。⑴學生獨立填表。⑵交流反饋。⑶不看上面的文字說明，光看著表格，你能介紹一下服裝店下半年的盈虧情況嗎，在小組里互相說一說。⑷教師小結(jié)：正數(shù)和負數(shù)可以分別用來表示盈利與虧損的情況。3．學習例4。⑴出示情景圖，讓學生說一說圖中的方向。⑵提問：從平面圖上你能知道些什么呢？（超市在學校的北面1240米，少年宮在學校的南面1240米，公園在學校的西面2100米，郵局在學校的東面2100米。）⑶討論：①如果小華從學校出發(fā)，向東西方向的大街走2100米，可能到什么地方呢？②如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么呢？⑷思考：從學校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可能到什么地方？請根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個正數(shù)和一個負數(shù)，在小組里說說你的想法。⑸小結(jié)：正負數(shù)可以用來表示兩個相反的方向。4．教學“試一試”：（1）教師逐步畫出數(shù)軸，學生觀察教師畫的過程。（先畫帶有箭頭的直線，再標上0，然后分段標出0右邊的幾個點和0左邊的幾個點。）（2）引導想象：如果從0開始，向東走1步、2步、4步，到達的位置用數(shù)軸上“0”右邊的點及相應的數(shù)4表示，那么向西走1步、2步、步，到達的位置應該用“0”左邊的點及相應的－－－表示。（3）你會填一填、讀一讀嗎？（4）從0開始，向右依次讀一讀；從0開始，向左依次讀一讀。邊讀邊觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)？（）閉眼想一想，2接近2還是接近0？，你想對了嗎？．練一練（1）觀察小明家今年六月份收入和支出的記錄表。引導思考：正數(shù)表示什么，負數(shù)表示什么，你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？同桌互相說一說。教師小結(jié)：及時記錄家庭收支情況是一個良好的生活習慣，小明家的生活習慣真好啊。（2）①如果張軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走2米，記作（）米。②如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走“40米”，表示他向（）走了（）米。1．教師提問：大家知道最早認識和使用負數(shù)的是哪個國家嗎？2．學生閱讀《你知道嗎》相關知識。3．教師小結(jié)：負數(shù)就于我們實際生活的需要。生活中，還有很多地方會用到正數(shù)和負數(shù)。作業(yè)1．完成練習1第七題。交流：大家看看，這里又有哪些相對的量可以分別用正數(shù)和負數(shù)來表示呀？2出示（練習一第8題）存折圖。先看懂這張存折，再觀察紅線框出的數(shù)，你能說說存折中紅線框出的數(shù)各表示什么嗎？媽媽于6月10日又存入XX元，在存折上應記作（）元；6月2日取出400元，在存折上應記作（）元。3．劉翔在第十屆世界田徑錦標賽半決賽中，110米欄的成績是1342秒，當時賽場風速為每秒—04米。討論：風速怎么會有負的 板書設計執(zhí)行情況與后小結(jié)第三篇：五年級數(shù)學上冊第一單元(認識負數(shù))練習題蘇教版五年級第一單元《認識負數(shù)》練習題姓名得分一、我會填。－10℃讀作()，表示()，以海平面做0米，＋()，表示()。()，零下23攝氏度可表示為()，青藏鐵路最高點海拔高度為5072米，記作()，讀作()。＋，那么－()。如果支出980元記作－980元，那么收入1050元記作()。在－、＋、－50、121001這些數(shù)中，正數(shù)有()，負數(shù)有()，()既不是正數(shù)也不是負數(shù)。溫度計0刻度線以上表示()，0刻度線以下表示()。水結(jié)冰時的溫度是()，水沸騰時的溫度為()，一壺水已經(jīng)燒至75攝氏度，再燒()℃就達到沸騰。所有的()數(shù)都大于0，所有的()數(shù)都小于0。媽媽七月份存入銀行500元，存折上記作＋500元，八月份的時候，存折上記作－300元表示()。五年級一班學生跳繩比賽的平均成績?yōu)槊咳嗣糠昼?20下，丁老師記數(shù)時，高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負數(shù)表示。王明的成績是＋12下，魏麗的成績是－8下，王明實際跳()下，魏麗實際跳()下。規(guī)定10噸記為0噸，則12噸記為＋2噸，那么＋5噸表示實際()噸，7噸記作()。二、仔細選。五一班數(shù)學平均分為89分，高于平均分3分記作＋3分，那么，低于平均分4分應記作()。①－4 ②