【文章內(nèi)容簡介】 精神是中華民族精神的重要組成部分，從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。【預習導學】作為中華民族的傳統(tǒng)美德，、自古以來就是我們中華民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來，正是依靠這種，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于。毛澤東：“?！编囆∑剑骸拔覀兏F，底子薄，教育、科學、文化都落后，這就決定了還要有。”胡錦濤：“一個沒有 民族，是難以自立自強；一個沒有 的國家，是難以發(fā)展進步?！逼D苦奮斗集中表現(xiàn)為，創(chuàng)業(yè)實踐需要 的支持和鼓舞。要不斷追求進步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須?！竞献魈骄俊炕顒右唬毫私饨滩?18頁中所列舉的格言警句的出處及大意，歸納教材中列舉格言反映的共同主題?；顒佣?結(jié)合所學的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產(chǎn)運動。并說一說在這些運動中中國共產(chǎn)黨是如何領導人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。活動三：教材P120關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點活動四：讀一讀《兩代“鐵人”的故事》，議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？活動五：閱讀教材P122提供的材料，結(jié)合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析?；顒恿悍此甲约旱男袨?，思考這些行為存在的原因以及在今天的學習、生活中，我們應該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？【例題精析】例（2008年內(nèi)江市）“神舟六號”順利升空并成功返回；“嫦娥一號”繞月工程正式啟動；世界第一個SARS育苗在我國研制成功??這一系列科技成就的取得能說明以下觀點，其中正確的一組是（）①科技和教育是社會發(fā)展的強大動力②實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇 ③發(fā)展科學技術(shù)是一切工作的中心④創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【目標檢測】（2009寧德）在載入航天工程的偉大實踐中，航天人發(fā)揚了艱苦奮斗精神。新時期艱苦奮斗集中表現(xiàn)為（）我國正在實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，建設繁榮富強、安定團結(jié)的新西部，需要西部地區(qū)廣大干部群眾的奮發(fā)圖強和艱苦創(chuàng)業(yè)。這是因為()A．創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞 B．西部地區(qū)的干部群眾缺乏創(chuàng)業(yè)精神C．在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化之前我們必須發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神，此后就沒有必要發(fā)揚了 D．如果西部地區(qū)像東部地區(qū)那樣發(fā)達，就沒有必要發(fā)揚艱苦奮斗精神了王選院士在獲得國家最高科學技術(shù)獎后說，我的研究成果花了20多年，要成就大的事業(yè)需要長期艱辛的勞動，急功近利是不行的。王選院士的話表明了()A．科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B．青少年要勇于創(chuàng)新 C．理想的實現(xiàn)要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 D．當代青年要有社會責任感對艱苦創(chuàng)業(yè)的正確認識包括()①艱苦創(chuàng)業(yè)只是在艱難困苦的條件下需要發(fā)揚的精神 ②艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證 ③艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種崇高的美德，永遠不會過時 ④人類社會的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④（2009貴陽）某位中學生請同學吃飯，一桌飯菜竟花費了2000元。（1）你認為這種行為與我們提倡的什么精神不相符合？請你依據(jù)課本內(nèi)容，用兩句話簡要說明理由。（2）在今后的學習生活中，你會怎樣發(fā)揚這種精神呢？（舉出兩例）【課后訓練】（2009漳州）在初中畢業(yè)典禮上，班主任給大家留下了“青春歲月，奮斗人生”、“拼搏成就夢想，奮斗鑄造輝煌”的贈言，這是希望同學們（） （2008泰州）承辦奧運會，投資巨大。我國是發(fā)展中國家，必須從我國的國情和國力出發(fā)，節(jié)約投資，勤儉辦奧運。之所以要勤儉辦奧運，是因為（）①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②崇尚節(jié)儉是建設節(jié)約型國家的需要 ③我國正處于社會主義初級階段 ④勤儉節(jié)約是國家抑制消費的需要A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④（2009無錫）下列與“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”所蘊涵的道理相近的是（），煙花三月下?lián)P州，勿以善小而不為 ，一心只讀圣賢書，學海無涯苦作舟（2009齊齊哈爾）長征精神、載人航天精神和抗震救災精神都體現(xiàn)了艱苦奮斗這一傳統(tǒng)美德。下列對艱苦奮斗的認識正確的有（）① 艱苦奮斗只是科技攻關中發(fā)揚的一種精神 ② 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神③.艱苦奮斗只是戰(zhàn)爭年代發(fā)揚的一種精神④.艱苦奮斗是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德A.①② B.②③ C.②④ D.①④小明考上大學了，家里人也十分高興。這不提前一個月就開始給他張羅著買些學習和生活用品。可是爸爸媽媽買的這些東西顯然不合小明的“胃口”。這不買球鞋時，媽媽選了一雙80元錢左右的，可是小明卻相中了一雙“喬丹”牌球鞋，價格是345元。媽媽說：“太貴了，我看這雙就不錯，才80多塊錢”。小明說：“買就買好的，我們又不是買不起”。小明還要買Mp手機??媽媽不高興了：“不是買得起買不起的問題，而是應該艱苦奮斗，勤儉節(jié)約?！毙∶饕黄沧欤骸岸际裁茨甏耍€艱苦奮斗，媽媽您的思想早過時了”。請你對小明的觀點進行分析?！举|(zhì)疑反思】第四篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新初中思想品德教學案例——《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》?？悼h寺坪鎮(zhèn)中心學校陳波聯(lián)系電話：***初中思想品德教學案例：《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》【案例摘要】初三年級的學生已經(jīng)面臨畢業(yè)，即將踏入社會。關于艱苦奮斗精神，對大多數(shù)學生來講只是一種口號，一種僅僅停留在書本上的老師用來說教的字詞，對艱苦奮斗的理解停留在較低水平，對艱苦奮斗的重要性更多地理解為空洞的說教，更談不上在實踐中培養(yǎng)和發(fā)揚了。青少年時期是培養(yǎng)意志和毅力的關鍵時期，這些學生心理承受能力較弱，學習目標并不十分明確，為此很有必要對學生進行艱苦奮斗精神的教育?！局黝}詞】艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)精神、與時俱進一、教材分析：《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》選自義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》（人教版）九年級第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導學生明確：鞏固和提高目前達到的小康水平，實現(xiàn)我們的共同理想，還需要進行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進”主要幫助學生進一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。二、教學目標分析（1）知識與能力目標：知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；知道艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；知道推進社會主義現(xiàn)代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。（2）過程與方法：通過收集有關艱苦奮斗精神的名言、警句、典故等，引出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美激發(fā)學生在建設中國特色社會主義的過程中弘揚艱苦奮斗的精神結(jié)合學生所學的豐富的歷史知識幫助學生感悟艱苦奮斗精神是我們民族的精神支柱。結(jié)合具體事例強化探究、感悟的過程，加強情感體驗，啟發(fā)學生自己得出相關結(jié)論。，把學生的情感體驗與思想升華有機地結(jié)合起來達到良好的效果（3）情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。使學生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。三、學情分析學生是農(nóng)村九年級學生，知識面相對較窄，基礎知識不扎實，對歷史了解不深刻。學生對建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神感受不深。班級學生有獨生子女，受到父母溺愛，吃苦精神不足。學生有主動參與探究的熱情，但學習水平參差不齊。四、教學重點：艱苦奮斗 與時俱進五、教學難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。六、教學策略選擇與設計通過觀看“千手觀音”及其幕后圖片，目的在于讓學生理解艱苦奮斗的概念。創(chuàng)設情境，引出辯題。通過辯論學生形成自主學習的課堂，發(fā)表自己的見解，提供學生反饋課堂的平臺，幫助老師提高課堂活動設計水平。通過展示課件圖片讓學生“說一說”“談一談”，目的在于對學生進行啟發(fā)示教學。通過深化教育，延伸課堂，目的在于讓學生踐行艱苦奮斗精神。[例如：當堂深化：通過今天的學習給你最大的收獲是什么？請用一句話表達出來。實踐深化：每位同學收集一個關于艱苦奮斗的事例（關于同學、父母、朋友等等）組成一本艱苦奮斗事例集。]讓學生在辯論中學，在情境中悟，在應