蒙特梭利金蘋果愛國衛(wèi)生工作計劃(編輯修改稿)
2025-11-05 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段。在本次活動結(jié)束后，將活動開展情況及時寫出分析總結(jié)。為進(jìn)一步加強對學(xué)前教育宣傳活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小六、具體內(nèi)容及做法5月20日至5月26日開展園內(nèi)宣傳。幼兒園計劃在5月22日、26日兩天，組織全園教職工集中學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《貴州省學(xué)前教育三年行動計劃（20112013年）》等有關(guān)文件精神；主要通過解讀文件中的內(nèi)容并讓教師們更全面地理解文件精神、領(lǐng)悟并做好宣傳工作的落實開展。以組織教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流、分析研討總結(jié)等方式，讓全園教師更深入了解宣傳月活動的主題、意義、宣傳內(nèi)容、宣傳重點和宣傳形式等。以宣傳月為契機，要求全體教師進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，增強共識，增強規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動性。廣泛向社會開展宣傳《學(xué)前教育宣傳月活動》的開展工作，具體工作通過在幼兒園的“宣傳欄”張貼教育部門下發(fā)的相關(guān)文件；宣傳標(biāo)語以及育兒知識；布置學(xué)前教育宣傳月活動專題專欄，吸引家長駐足觀看、共同學(xué)習(xí)了解認(rèn)知。幼兒園同時給全園家長發(fā)放 “學(xué)前教育宣傳月致家長的一封信”，各班教師們對家長提出的疑問及問題給予現(xiàn)場解答。并向家長闡明 “小學(xué)化”教育傾向和行為對幼兒發(fā)展的危害性，宣傳科學(xué)育兒知識，幫助家長更新時代觀念，遵循幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧健康全面發(fā)展，向幼兒家長宣傳科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園的理念及重要性。組織科學(xué)保教公開活動。幼兒園將會在5月28日至6月15日期間，為了讓孩子們能更好的在歡快中健康學(xué)習(xí)成長，我園充分利用社區(qū)資源與社區(qū)共同聯(lián)合舉辦，2012年實驗幼兒園“小手手牽手，文明快樂走，六一歌舞表演大會”活動。我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境及和諧的心理環(huán)境和親子之間交流的機會，在不斷的實踐中轉(zhuǎn)變?nèi)軈R家長的教育認(rèn)知觀念，以此成為真正的三位一體（幼兒園、孩子、家長）。6月1日 在園內(nèi)舉辦親子游園會、6月15日舉辦親子手工制作競賽，幼兒園將自主通過多方面多形式多渠道，向廣大師生和家長深入宣傳。鼓勵全園家長和師生積極參與，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上積極向身邊的人互相了解宣傳，努力做到讓學(xué)前教育發(fā)展政策人人知曉，將規(guī)范辦園、科學(xué)保教的理念傳達(dá)到每一個人。為學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境和輿論環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂生活，健康成長。具體安排2014年5月20日第三篇：蒙特梭利經(jīng)典語錄全集名言：蒙特梭利經(jīng)典語錄全集 言者：蒙特梭利，瑪麗亞蒙臺梭利（意大利語：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼兒教育學(xué)家，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。母親和幼教老師所產(chǎn)生的愛，近乎于神。人類的高貴來自于你就是你，你不是別人的復(fù)制品。反復(fù)練習(xí)是兒童的智力體操。兒童不會自己判斷自己，他是以別人對他的態(tài)度來判斷自己的。兒童通過自立獲得身體的獨立；通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立；通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。生命的紀(jì)律是秩序；智力的紀(jì)律是專注；行為的紀(jì)律是順從。只要準(zhǔn)備一個自由的環(huán)境來配合兒童生命的發(fā)展階段，孩子們的精神與秘密便會自發(fā)的顯現(xiàn)出來了。我們現(xiàn)在看到的最錯誤的想法便是以為身體活動就只是身體活動而已，以為它不具有更高層次的功能。其實，心智的發(fā)展必然和身體動作相配合，而且是相互依賴存在的。成人無法直接幫助兒童形成自己，因為那是自然而成的工作；但是成人必須懂得細(xì)心地尊重這個目標(biāo)的實現(xiàn)，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無法取得的材料。第四篇：蒙特梭利教學(xué)法蒙臺梭利教學(xué)法瑪利亞、蒙臺梭利（187
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