【文章內(nèi)容簡介】 師指導(dǎo)仿寫：你也正值十來歲，在生活中你闖過禍嗎？（生交流經(jīng)歷）在交流的基礎(chǔ)上仿照課文的描寫方法獨(dú)立仿寫?；仡櫿n前問題解決情況。延學(xué)師總結(jié)：本單元主題是往事，本文正是作者的童年往事，一個(gè)十來歲的孩子為了自己喜歡的東西而闖禍其實(shí)也很正常，可在大人眼中是不可饒恕的也是一個(gè)孩子成長過程中不可避免的煩惱，也正因如此這些往事成了孩子們成年后一筆寶貴的財(cái)富。出示名言：童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。——巴爾扎克每個(gè)人都有自己的童年，童年是一座取之不盡的金礦山，每一點(diǎn)一滴的回憶都值得珍藏，然而一個(gè)人絕不會(huì)有兩個(gè)童年，既然逝者不可追，那就珍惜！學(xué)完本文我的收獲：（生暢所欲言）作業(yè)：讀馮驥才的另一部散文集《珍珠鳥》，感受作者獨(dú)特的語言魅力。觀看網(wǎng)上“最美孝心少年”感受別人不一樣的童年。用筆尖記錄下你的美好童年。板書： 買花臉（又喜又怕）戴花臉（驕傲、高興）演花臉（得意忘形）闖禍（害怕）挨揍（狼狽）教學(xué)反思：《花臉》是一篇充滿童趣的文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，充滿了興趣。《花臉》不僅長而且段落眾多，一旦講不好，就容易讓學(xué)生感到混亂。因此，課文中抓住重點(diǎn)句，重點(diǎn)段落進(jìn)行有的放矢的講授，我在教學(xué)時(shí)就是以“花臉”為線索，貫穿全文，再以“我”的心情，動(dòng)作來精讀課文。比如：課文中作者初看到花臉時(shí)的感受，用花臉來表演時(shí)的動(dòng)作，闖了禍時(shí)的心情，以及受罰時(shí)花臉的命運(yùn)，只要在講授中緊緊地抓住這幾點(diǎn)，課文就講得流暢，易理解。重視朗讀，即時(shí)評(píng)價(jià)與朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在聽課時(shí)，滲入了自己的情感也尤為重要。篇五：花臉教學(xué)反思高巧玲4 《花臉》教學(xué)反思眉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高巧玲 《花臉》是一篇充滿童趣的文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，充滿了興趣《花臉》不僅長而且段落眾多，一旦講不好，就容易讓學(xué)生感到混亂。因此，課文中抓住重點(diǎn)句，重點(diǎn)段落進(jìn)行有的放矢的講授，不失為一個(gè)好辦法。我在教學(xué)時(shí)就是以“花臉”為線索，貫穿全文，再以“我”的心情，動(dòng)作來精讀課文。比如：課文中作者初看到花臉時(shí)的感受，用花臉來表演時(shí)的動(dòng)作，闖了禍時(shí)的心情，以及受罰時(shí)花臉的命運(yùn)，只要在講授中緊緊地抓住這幾點(diǎn)，課文就講得流暢，易理解。因此在講授時(shí)，要重視朗讀，即時(shí)評(píng)價(jià)與朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在聽課時(shí)，滲入了自己的情感。這樣學(xué)生理解起課文也很輕松。由于這篇課文中的細(xì)節(jié)描寫非常多，也非常精彩，所以在學(xué)完這篇課文后我根據(jù)本單元的主題，讓學(xué)生進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫的片段練習(xí)，寫得非常成功。第三篇：花臉教后反思《花臉》教后反思《花臉》是北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)“往事”這一單元的第二篇課文。作者馮驥才用細(xì)膩的文筆，“圍繞”花臉這條線索，敘述了買花臉、演花臉，因花臉闖禍及年后受罰的幾件事，展現(xiàn)了天真而豐富的兒童心理世界。這節(jié)課我按照高效課堂“預(yù)習(xí)檢測—自主學(xué)習(xí)—合作探究—展示交流—點(diǎn)撥指導(dǎo)—拓展提高”的流程，讓學(xué)生依照導(dǎo)學(xué)單展開學(xué)習(xí)。學(xué)生在獨(dú)學(xué)群學(xué)時(shí)能積極投入，在交流展示時(shí)積極參與，在組長組織下展示有序。其他學(xué)生能及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生參與度比較高。課堂是一門遺憾的藝術(shù)。這堂課中還有些學(xué)生缺乏自信，上課不敢不發(fā)言，有的上課發(fā)言聲音不夠洪亮，有些學(xué)生在聆聽其他組展示時(shí)聽講不夠認(rèn)真，尤其是這堂課最后進(jìn)行的拓展訓(xùn)練，學(xué)生只有幾個(gè)人發(fā)言，我也不知該如何引導(dǎo)，只好草草結(jié)束，讓學(xué)生課后去完成。這節(jié)課中出現(xiàn)的現(xiàn)象，也是我平時(shí)教學(xué)中存在的困惑，希望能借這次議課，老師們給我以幫助?！痘槨吩俜此捡雎犃烁魑焕蠋煂?duì)我這節(jié)課的評(píng)議，感覺收獲頗多，使我以前教學(xué)中的一些困惑明朗起來，今后課堂教學(xué)中以下幾點(diǎn)還需努力。一﹑教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。“授之以魚，不如授之以漁?！边@節(jié)課學(xué)生對(duì)詞語理解展示方法過于單一。理解詞義時(shí)可以讓學(xué)生從字形上理解，還可以找近反義詞，聯(lián)系上下文理解。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，讀一讀，抓住重點(diǎn)詞 品詞析句，提高學(xué)生閱讀理解能力。對(duì)于拓展訓(xùn)練要注重方法、情境的指導(dǎo)滲透，從悟到寫，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可寫。二﹑提高課堂評(píng)價(jià)技巧。這堂課的學(xué)習(xí)，我給展示表現(xiàn)好的組用貼星的方式給予激勵(lì)，有的組一顆星也沒得到。當(dāng)我叫一個(gè)同學(xué)展示預(yù)習(xí)題2時(shí)，那個(gè)學(xué)生站起來什么都沒回答，我便叫了別的同學(xué)來回答。面對(duì)這些課堂表現(xiàn)還不令我們滿意的學(xué)生，今后要采取各種方法給予鼓勵(lì)，讓課堂評(píng)價(jià)語言豐富起來，適時(shí)給學(xué)生積極地評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自信心，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)。三﹑加強(qiáng)語文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)。高效課堂中，把課堂教給學(xué)生，但是在學(xué)生讀書不到位時(shí)，老師要適時(shí)指導(dǎo)，發(fā)揮老師朗讀示范作用，以情煽情地引讀，讓學(xué)生進(jìn)入角色，深入角色，更好地學(xué)習(xí)課文。四﹑培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣。課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)，改正自己的錯(cuò)誤，這樣才能使學(xué)習(xí)效率更高。非常感謝各位老師對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)，給我提出很多好的建議，讓我受益匪淺。今后我將多聽多學(xué)多探索，使我的語文課堂更精彩。第四篇：《花臉》教學(xué)設(shè)計(jì)花臉一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，抓關(guān)鍵語句理解人物的心理活動(dòng)，揣摩運(yùn)用各種描寫方法去描摹人或物。感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)抓關(guān)鍵語句理解人物的心理活動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)感知作者內(nèi)心對(duì)英雄的崇拜。四、教學(xué)過程（一）課前預(yù)習(xí)詞語積累你知道關(guān)羽這個(gè)人嗎？查閱有關(guān)的資料，了解關(guān)羽的英雄故事。（二）課堂教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：檢查指導(dǎo)生字新詞的學(xué)習(xí)。讀通讀順課文。整體感知課文，知道全文圍繞花臉寫了哪幾件事情。用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子的