【文章內(nèi)容簡介】 眼淚和局限，但是他能正視自我，不文飾非，他能夠從善如流，并不斷地開拓生活和自由。教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程，也許我們始終只能在現(xiàn)實與理想之間徘徊，愿我們眺望理想的高低，我們不屈服現(xiàn)實，我們也會暫時的休憩和沮喪。讓我們更多的人成為受過教育的人，應(yīng)該成為我們?nèi)鐣ψ非蟮囊粋€目標。知識改變命運，教育成就未來。命運的改變就不僅僅是那些作為弱勢群體的人們個人的事情，改變的將是整個國家的命運，民族的命運，改變的將是我們所有人的生活品質(zhì)。我們更有理由相信，用良好的教育成就的未來一定是光明的、溫暖的、我們的夢寐以求的陽光普照開滿鮮花的未來。這篇文章我從不同的角度什么樣的人受過教育的人，受過教育的人不指上過學(xué)的人，得了學(xué)位的人，一些大學(xué)搞博士課程班，其實原來碩士研究生課程班級有關(guān)一點騙人的性質(zhì)，那是大學(xué)老師聯(lián)合起來向中小學(xué)老師斂財無恥的行為，現(xiàn)在博士課程班文憑就更水，更沒有含金量，更是一種欺騙，希望大家警覺。什么是良好的教育，我再教育理想與信念有這樣一段話，什么是良好的教育呢，也許我們很難給予周全的描述，但是我們可以非?？隙ǖ卣f，如果一個人從來沒有感受人性光輝的沐浴，從來沒有走過豐富而美好的精神世界，如果從來沒有讀到一本激動不一百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦探求過一個問題，從來沒有廢寢忘食的領(lǐng)域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗，從來沒有對自然界的多樣和和諧產(chǎn)生深深的敬畏，從來沒有對于人類所創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出由衷的贊嘆??它就沒有受到過真正的良好的貨真價實的教育。我想這段話里面談到良好教育八個方面，我們作為教育家，我希望大家能夠用實踐去實踐我的這些教育的理想。第三篇：肖川的幸福人生和專業(yè)成長讀書筆記讀肖川的《教師的幸福人生和專業(yè)成長》有感所謂教師的幸福人生，歸根到底是說職業(yè)生涯的幸福人生。我的理解就是熱愛并持久的熱愛這份職業(yè)。有句話說呼喚什么就缺什么。呼喚和諧，正是因為不和諧現(xiàn)象的存在；呼喚國學(xué)，正是因為人們傳統(tǒng)道德觀念的日益下滑并缺失；呼喚養(yǎng)生，正是因為我們生存的自然環(huán)境和社會競爭的壓力越來越多的影響著人們的健康。同樣，著有幾十萬字的這樣的一本書，來描述教師的幸福人生，正是因為教師的人生或許也沒有那么幸福呢！實際上，教師也好，醫(yī)生也好，護士也好，還有警察，軍人，工人，工程師，經(jīng)商者，公務(wù)人員等等各行各業(yè)，每一種職業(yè)都有它的動人之處和難言之痛。這就叫做萬物歸一。幸福是什么？一千個人就有一千種幸福的方式。一萬個人就有一萬種幸福的感覺。正所謂仁者見仁，智者見智。幸福是個大話題，很難說得清楚。讀了肖川的這本《教師的幸福人生和專業(yè)成長》，我感受到了他的詞匯的精美，文采的悠揚，詳細的解說，美好的愿望，甚至還有他對不良現(xiàn)象的抨擊。書里告訴我們，如何找尋幸福的意義，如何完善自己的知識結(jié)構(gòu)，如何因材施教，還涉及了課堂管理與班級管理的各種辦法，告訴我們要做好良好的家校溝通，以及如何享受美好的人生等等。內(nèi)容可謂豐富詳盡，面面俱到。但是要說到感想，一時語塞，不知從何說起。也許是肖川教授談的東西太多了，我頭腦中一盤散沙。如果是讓我看一部電影或者是一個故事，或許我還能組織自己的語言，但是現(xiàn)在在我的頭腦中只有龐大的，零亂的，支離破碎的東西。肖川教授說：“教育不僅要使個體識文斷字，知書達理，有謀生之技能，可以獨善其身并兼濟天下，教育還要為一個理想的社會奠基，為理想之社會培養(yǎng)人。這個理想社會，就是自由社會、民主社會、開放社會、多元社會，法治社會。這是幾千年來，人類文明的最杰出的成就——一個尊重人、尊重人道和人性的社會。所以，為自由社會培養(yǎng)人，這是教師的社會職能在現(xiàn)時代最核心，最根本的體現(xiàn)，因而是今天我們教育的重要使命。是的，教育不僅僅只是掃除文盲，教育尤其是基礎(chǔ)教育對人的一生，對全民族的文化素質(zhì)都有著非常重大的意義。我們應(yīng)對每一個孩子啟發(fā)誘導(dǎo)，區(qū)別對待，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，培養(yǎng)能力，塑造性格，扎扎實實一步一步地為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的四有人才打好基礎(chǔ)。我突然想起我看到過的一本書，是關(guān)于南開中學(xué)的（南開中學(xué)是周恩來、溫家寶的母校）。0我記得南開的校訓(xùn)：“允公允能，日新月異?！薄霸使本褪桥囵B(yǎng)學(xué)生的愛國、敬業(yè)、獻身精神；“允能”就是培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能和本領(lǐng)；“日新月異”就是要求隨著時代的前進而不斷革新。它很注重教育學(xué)生怎樣做人，全面培養(yǎng)與造就適應(yīng)國家和社會需要的高素質(zhì)人才。的確，作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負著重任和使命。我深深的感受到要做一個好老師是要付出自己無限的精力的。反思一下，我還沒有把自己無限的精力全部用上，這一點，我還需要自我檢討。其實真正做起來，有很多事情值得去做，去思考，去實踐，去反思。比如，該怎樣讓孩子自覺地去背書？該怎樣幫助學(xué)生概括整理所學(xué)的知識重點和難點？該怎樣幫助后進生？該怎樣做到有獎有罰讓學(xué)生心服口服？再比如，針對書寫不過關(guān)的孩子該采取怎樣的措施去改善？對做事情拖拉的學(xué)生該如何幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? 在每個單元的教學(xué)中我是不是做好了充分的準備？在教學(xué)設(shè)計上是不是還有一些欠缺？在與家長的溝通上是不是還有待加強？……做事離不開認真二字，育人同樣也需要極大的情懷。作為我自己，同樣也需要終身學(xué)習(xí)，一日三省吾身。這個社會也同樣在學(xué)習(xí)，在反省，在改善。我們都在歷史不斷前進的步伐中隨時改變朝向，向著陽光的，溫暖的地方行進。隨手再翻翻，看到一段話：教師是社會和人生追求的重要目標，也是我們教師群體孜孜以求的目標，我愿用“快樂是一種美德，微笑是一種力量；歌唱是心靈的陽光；簡單就是享受；優(yōu)秀是一種習(xí)慣；成功是一種心態(tài)；清白是溫柔的枕頭；幸福是靈魂的香味”八句話于老師們分享，共勉。積極、樂觀地去創(chuàng)造屬于自己的幸福人生和屬于我們大家的美好社會。成為“心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄”的“四有新人”。我想先就針對這段話做個簡單的讀后感吧！這段詩一般的句子好美，令人陶醉。誰又不想歌唱著生活？誰又不想快樂的微笑？我相信，每一個人都在朝著這個美好的方向去努力著。可是僅僅是美好的描述，那只能是對自我的麻醉，對現(xiàn)實的遠離。那么，我們?nèi)绾文茏龅娇鞓罚腋?？難道說象那些搞傳銷的人一樣不停的給自己洗腦：我們是最棒的…!明天我們是百萬富翁…!賺錢、賺錢、賺大錢??！我們是不是也應(yīng)該對自己喊點口號：我是快樂的！我是幸福的!我是優(yōu)秀的！實踐證明，不是人人都能發(fā)大財。實踐證明，不是人人都能成功。大千世界中，能出類拔萃的又有幾人？更何況偉人也是平凡的人，也有成功與失敗?？鞓放c悲傷。幸福于我而言，是一個大括號，里面包含了酸甜苦辣咸，喜怒哀樂傷。正如美麗的彩虹也不僅僅是一種顏色，那炫目瑰麗的色彩也是赤橙黃綠青藍紫；還有那絕美的大自然也有春夏秋冬四季。心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄”的“四有新人”恐怕也不單純是由個人決定的。一個人只是社會的一員，換句話說，某種程度上是社會造就了個人。不經(jīng)意又翻到一段話“理想的休閑包括以下必不可少的要素：自由的，心靈上的自由感，這種自由包含了對時間、物質(zhì)、行動的選擇和支配權(quán)；一定程度上，從文化環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的外在壓力中解脫出來，盡管這種解脫是相對的，但是對人的生存和發(fā)展而言都具有重要的意義，這種解脫也是休閑必不可缺的要素；由衷喜愛，本能地感到有價值，并不是某種功利性的目的，沒有必須實現(xiàn)的目的性。即使產(chǎn)生了某些后果也是在內(nèi)在動機的驅(qū)動下的自然結(jié)果，事先并無預(yù)見；對個體而言是有意義的，能夠為信仰提供一個基礎(chǔ)，能夠產(chǎn)生積極的精神愉悅。這些要素組成了雅俗共賞的休閑?；谶@些要素，休閑可以在不同的境遇下被靈活演繹?！彼€說休閑教育包括這樣幾個主要方面：（1）提供信息以確保人們懂得抓住現(xiàn)有的和潛在的機遇；（2）通過正式的和非正式的教育，幫助人們發(fā)展智力的、社會的和具體的技能，這對于一個人能否令人滿意地參加任何一項活動來說都是至關(guān)重要的；（3）通過闡明興趣和價值的含義，向受教育者提供引導(dǎo)和勸告，以使個人的興趣和價值能與那些最值得讓人追求的活動相吻合。其實都沒細看這段話，因為他把休閑說的太理性了！我都不知道休閑還有這么復(fù)雜的定義和解說。于我而言可能就是看看書，聽聽歌，出去走走如此而已。但我想，如果連怎么休閑還要定義的話，這可就太難為肖川教授了。就算他煞費苦心的引導(dǎo)大家，又有幾人能執(zhí)行他的觀點呢？畢竟，人各有志，只要他覺得放松開心就隨他去吧！再說了，即便是地位很高的人，他的休閑方式也不見得高尚到哪兒去。又何必苦苦為難我們這些普通人呢！就像他自己說的，簡單就好，什么事別搞那么復(fù)雜。呵呵。教育關(guān)系千家萬戶，教育與科學(xué)技術(shù)是我們民族安身立命的根基。中國有全世界最重視教育的幾千年的傳統(tǒng)，也有世界上最關(guān)心、重視教育的民眾為此，教育應(yīng)該是真性情的教，幸福地教。幸福的形態(tài)千差萬別，多種多樣，作為教師即便再忙碌再疲憊，如果能夠用心塑造好每一個純真的孩子，就是幸福的。幸福也并不永遠表現(xiàn)出輕松自在的模樣，或者說是無以倫比的優(yōu)秀。幸福可以是五彩斑爛的雨后彩虹，也可以是發(fā)黃的舊照片。于教師這個職業(yè)而言，我的幸福就是不好高騖遠，心猿意馬，三心二意，腳踏實地，持之以恒的做一個普通的稱職的人民教師。第四篇：肖川 教師的幸福人生與專業(yè)成長肖川 教師的幸福人生與專業(yè)成長非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我報告的主題是：。報告開始前，讓我們一起分享幾個圖片：一是幸福的家庭??那么，幸福到底是什么。母親的關(guān)懷、豐收的喜悅、平靜的溫馨、神秘的巧克力、林間的小路、遠離塵囂的靜土、自由的跳路、溫柔的撫摸、安詳、不經(jīng)意間的感動、重溫聽潮的時刻、開滿鮮花的、一生的信仰、更多的時間、美妙的夢、豐富的想象、寄托在紙上的希望、自己的感覺、勇于攀、獨立的夢想、下一步的欲望、朋友的關(guān)懷??幸福無處不在。在我看來，幸福就是充實而又閑適。物質(zhì)和精神上的富有。所謂閑適，從容地自主地面對生活，現(xiàn)在我們的壓力太大，有一個解放教師的問題。所謂幸福，就是指內(nèi)心的平安，自主地面對生活。這是我所理解的生活。幸福人生需要什么？我寫了一篇文章“幸福人生的有與無”，其中，講了幸福人生的四個有：第一、心中有盼頭。即有目標、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長。第二、手中有事做。有事做意味著社會需要你，有實現(xiàn)人生價值的崗位，愛崗敬業(yè)。第三、身邊有親友。人是社會的動物，需要有情感的歸屬。人人都希望得到他人的認可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。怎樣使學(xué)校成為一個溫暖的家、溫馨的家？怎樣打造一個相互支持、相互欣賞的團隊？這是校長們應(yīng)該認真思考的問題，在這個過程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、校長扮演著一個非常重要的角色。更多地欣賞和鼓勵我們的同事，更多的關(guān)愛，提出建設(shè)性的意見，這是一個好領(lǐng)導(dǎo)的重要特征和表現(xiàn)。第四、家庭有積蓄。經(jīng)濟上的富有是重要的，我們經(jīng)常說富貴吉祥，首先是“富”然后才是“貴”。當我們在經(jīng)濟上富有的時候，就會顯得大氣，不會過分地斤斤計較，不會過分地在乎那些名和利。所以，我們要消滅貧困，建設(shè)一個富裕的社會。這是我所概括的“幸福生活“的四個有。希望大家能成為這樣的“四有新人?！弊４蠹矣肋h幸福。幸福是社會和人生追求的重要目標，我們要創(chuàng)造幸福的社會。如果社會中有更多的人都能感受到幸福，那么我們的社會將會是更加安全的、和諧的和融洽的，更有前途和活力?，F(xiàn)在大家在幸福的心情下，開始我們的分享。發(fā)表《優(yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活》。我們個人的生活有兩個評價的尺度：一個是社會倫理道德的尺度，即所謂“善與不善”；另一個是個人自我的評價尺度，即所謂“好與不好”。善的生活，即體面的、有尊嚴的、負責(zé)任的生活；精神高貴和優(yōu)越的生活，正直與光明的生活，富于德性的生活，充滿了同情與關(guān)愛的生活。而好的生活是能夠感受到愜意與輕松、感受到內(nèi)心的充實與和諧、感受到精神與物質(zhì)的富足、感受到心靈的舒展與個性的張揚。善好生活是一種自我實現(xiàn)的生命歷程，是一種“不惑、不憂、不懼”的生活。而所謂優(yōu)質(zhì)教育，一定是能夠使學(xué)生形成陽光般的心態(tài)和健康人格的，是能夠提高學(xué)生的自尊和自信的，能夠使學(xué)生內(nèi)心變得越來越充實和富有力量的。優(yōu)質(zhì)教育一定是學(xué)校資源的配置富有效率和效益的，學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒有人被忽視和被遺棄。我們不斷地去豐富內(nèi)涵，建立在師生共同上善好生活基礎(chǔ)上的?！瓣P(guān)于師生校園生活的質(zhì)量”，影響到我們能帶給學(xué)生怎么樣的教育，感受到生活的幸福。這是我們教育的重要追求。在很大程度上，取決于我們的心態(tài)，生命的苦樂等全在于我們自己看，你的思想就是你的生活。先說一個有趣的計算。如果令A(yù)、B、C、D??X、Y、Z這26個英文字母，分別等于百分之1，2，3，4??24，25，26這26個數(shù)值，那么，我們就會得出如下有趣的結(jié)論：第一、Hard work(努力工作)。努力工作是重要的，它在我們生命中的重要性占98%（算式：H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%）。“手中有事做”和愛崗敬業(yè)，這是我們實現(xiàn)生命價值的一