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正文內(nèi)容

簡筆畫教學計劃(編輯修改稿)

2024-11-05 02:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊,差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。七、課程目標1、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。通過各種形式的簡筆畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。八、教學措施認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。加強教學中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。培養(yǎng)學生的形象思維能力, 創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。利用比賽,調(diào)動學生學習的積極性。篇2:幼師簡筆畫教學計劃學習內(nèi)容及目標:20xx年春季簡筆畫一級班,依然側(cè)重色彩與造型方面的引導,注重激發(fā)兒童創(chuàng)造力,培養(yǎng)想象力,增強手腦協(xié)調(diào)能力。簡筆畫一級教學形式有所改進,根據(jù)每個孩子的水平和特點,安排學習任務,側(cè)重孩子興趣培養(yǎng)和方法引導。教學過程:第一節(jié)課:簡筆畫繪畫姿勢與工具;識別各種顏色的畫筆。用8開畫紙練習蘋果的畫法,初步練習線條的運用方法,進而學習油畫棒的使用與涂色。第二節(jié)課:復習線條畫法,以纏毛線的形式進一步鍛煉線條的掌握;運用學過各種線條用8開畫紙完成作業(yè)“送給媽媽的花圍巾”。第三節(jié)課:簡要講解冷暖色的運用。運用五彩畫筆在8開畫紙上畫出色彩斑斕的煙火,鍛煉線條的運用技巧和顏色搭配。第四節(jié)課:運用直線和彎曲的線及圓形半圓形在8開畫紙上畫出各種各樣的“花花草草”第五節(jié)課:復習花圍巾的畫法,在8開畫紙上畫出“新桌布”,桌布上面可放好看的果盤和水果,強化涂色和顏色的運用技法。第六節(jié)課:熟練掌握曲線的運用方法及涂色技法,用8開畫紙完成“氣球飛上天”作業(yè)。第七節(jié)課:熟悉風箏的特點,講述對稱畫繪畫方法,鍛煉對稱的構(gòu)圖技法和色彩的搭配規(guī)律,用8開畫紙畫一個大風箏。第八節(jié)課:課程過去一半,小朋友大都會掌握簡筆畫的基本繪畫技法,進一步強化構(gòu)圖能力。示范各種太陽的畫法,用8開畫紙畫出太陽公公的臉。第九節(jié)課:練習均勻涂色的方法,運用輕重顏色的搭配方法,用8開畫紙完成具有立體感的“圣誕樹”。第十節(jié)課:練習沿邊框涂色技法,加強構(gòu)圖比例的練習,用8開畫紙完成作業(yè)“網(wǎng)上的蜘蛛”。第十一節(jié)課——第十五節(jié)課:課堂示范“金魚和水草”、“荷花”、“青蛙叫呱呱”、“烏龜爬、蟹將軍”、“貓頭鷹大叔”、“直構(gòu)圖—搭積木”的畫法,要求學生統(tǒng)一采用4開素描紙出精品作業(yè),評定分數(shù),為今后的進一步學習給出建議。為了使簡筆畫一級學員順利過渡到簡筆畫二級班的學習,本期對簡筆畫一級學員的作業(yè)紙張大小作了進一步要求,前十節(jié)課統(tǒng)一用8開素描紙,后五節(jié)課統(tǒng)一換成4開素描紙。篇3:小學簡筆畫教學計劃小學簡筆畫教學計劃一、授課時間安排常規(guī)課堂教學—節(jié)校本課(每周一節(jié))二、課程開發(fā)的背景課程特點簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動,提取客觀物象最典型、最突出的特點,以簡潔的線條進行表現(xiàn)的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條,塑造簡潔、生動
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