【文章內(nèi)容簡介】 矩形工具來給這座房子畫一個正方形的窗戶。（學生操作）現(xiàn)在這位同學遇到了問題。你們看，他很想畫出正方形的窗戶，但是好像有點難度，那么問題究竟在哪里呢？應(yīng)該怎么操作呢？提示學生回憶直線的操作技巧。學生回答。（左手按住shift鍵，畫矩形，可以畫出正方形）師：接著我們就用多邊形工具來畫屋子的屋頂，選擇多邊形工具，講解多邊形工具的使用方法?，F(xiàn)在我請一位同學上來用多邊形工具給小豬的房子添一個小煙囪。（學生操作，教師點評）任務(wù)驅(qū)動，學習橢圓工具的使用：小豬的屋子建好了之后，小豬一家都住在這座石屋里面，小朋友們想一想，豬媽媽在屋子里面做飯，那么房子煙囪肯定有炊煙，你準備怎么來畫炊煙呢？讓學生自己嘗試。在這一環(huán)節(jié)，我先激發(fā)出學生對物體的認知，然后再進行講解示范，這樣比單純的講解容易令學生接受，可以調(diào)動他們的思維，發(fā)揮學生的主動性，并且建構(gòu)積極快樂的學習氣氛。（4）、賞練結(jié)合，綜合創(chuàng)作。“好，有了這么多作畫的武器呀，老師相信，我們小畫家們的畫圖本領(lǐng)一定更高了?，F(xiàn)在，老師要來考考大家了，小豬的家是在森林里面的，屋子周圍有很多例如小山、小樹、藍天白云等等之類的景色。接下來就請同學們大顯身手，施展才華，看看怎么來打扮？用哪些顏色來打扮能畫出最適合、最美的畫?！弊プ⌒W生生爭強好勝、好表現(xiàn)的特點，用有激勵性的語言來激發(fā)他們的繪畫興趣和創(chuàng)造欲望。這時，我要處理學生遇到的各種問題。對畫畫還比較生疏的同學，進行鼓勵，告訴他們工具的使用是熟能生巧，而畫的質(zhì)量重在創(chuàng)意，并可以及時請教其它同學或老師；對畫得好的同學，鼓勵和指點他們要從多種途徑，采用不同方法來畫圖，啟發(fā)學生，從而達到舉一反三，創(chuàng)意倍出的效果。因為計算機重在練習，使學生在練習中達到我們的教學目標，因而我安排學生練習的時間不少于整節(jié)課的四分之三，這樣把時間留給學生，使學生占主體地位，教師只充當一個引導者、組織者的角色。（5）、評價作品，總結(jié)延伸。師：好，我看大家都設(shè)計得差不多了，因為時間關(guān)系，我們暫時停一下。展示23幅學生作品，請作者介紹一下作品，說說他們設(shè)計的想法。然后再請別的同學來發(fā)表自己的意見。（在作品評價過程中，要關(guān)注學生個體間的差異，尊重學生的個性和創(chuàng)造性，針對同一電子作品的不同設(shè)計風格和不同的設(shè)計思路要給以恰當?shù)恼J可和鼓勵。）師：同學們，這節(jié)課我們每個人都幫小豬把它的房子設(shè)計圖畫出來了，通過學習同學們學到了很多的本領(lǐng)，還當了一回小畫家，畫出心中的美景，希望同學們繼續(xù)好好學習，用學到的本領(lǐng)美化周圍環(huán)境、美化生活。以上是我對《卡通簡筆畫》這部分內(nèi)容的分析和教學設(shè)想。：簡筆畫的造型方法說課稿《簡筆畫的造型方法》說課稿 根據(jù)說課的要求，我將從說教學理念、說教材、說教學目標、說學情、說教學、說教學程序、說教學評價七大方面進行今天的說課。一、說教學理念：由于沒有特定的教材，我根據(jù)幼教函授學生的學習特點，從實用的角度，設(shè)計了專題形式的教學內(nèi)容。今天我向大家展示的是我的專題課題《簡筆畫的造型方法》。在本課中，我將借助欣賞、分析討論、繪畫等手段，讓學生在快樂中學習美術(shù)，探索新型藝術(shù)課教學方法，獲得藝術(shù)課的教學實踐經(jīng)驗。二、說教材：簡筆畫是幼兒教育中不可缺少的一門課程。簡筆畫的造型訓練能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能和智能。因此作為一名合格的幼兒教師對《簡筆畫的造型方法》必需有一定的認識和理解，并能掌握和熟練運用簡筆畫的三大造型方法。幼兒園的美術(shù)教學是以簡筆畫為主，因而本節(jié)課在我的整個專題教學中是非常重要的部分。簡筆畫教學是以本節(jié)課為基礎(chǔ)進行的。簡筆畫教學的重點是掌握使用簡單的線條、圖形，抓住所描繪對象的外形特征、動態(tài)特征和神態(tài)表情；難點是以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想、夸張、提煉，獲取對象的精神，使所描繪的對象更為生動，富于美感。這也是本節(jié)課的重難點。依據(jù)講解達到用不同的造型方法表達自己的見解。三、說教學目標：根據(jù)幼教函授學生學習特點，以結(jié)合實際教學的需要，并培養(yǎng)她們創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力為理念。我確定本節(jié)課的教學目標為：知識與技能：指導學生運用概括、夸張、擬人三大造型方法，通過自己動手描繪出各種有趣的造型。過程與方法：引導學生富有創(chuàng)意的運用各種造型方法，通過示范、分析、讓學生在探索中，逐步形成創(chuàng)作性的構(gòu)思。情感態(tài)度：通過交流啟發(fā)，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。我認為作為一名合格的幼兒教師團結(jié)協(xié)作是很重要。教學重點和難點：重點：感知生活中和自然中事物的特征及其美感，并能用不同造型方法表現(xiàn)生活中和自然中的事物。難點：熟練的運用三大造型方法，并用不同的造型方法表達自己的情感。四、說學情：幼教函授的學生基本都是幼兒園的教師，年齡較大，學習時間較短，對知識結(jié)構(gòu)有一定的要求，但理解能力和動手能力較強，根據(jù)這樣的情況我采用的是專題的形式進行教學，以便在短時間內(nèi)能讓學生學到有用于幼兒教學的知識。五、說教學：（一）教法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的特點，我主要采取以下教法：（1）“啟發(fā)引導法”，根據(jù)人的認知規(guī)律，在實例的引導下，充分運用教具，采用情境誘趣、啟發(fā)、組織討論相結(jié)合的教學方法。充分調(diào)動學生的積極性和自覺性，讓每個學生都能參與到積極思維中，優(yōu)化課堂教學。（2）“演示法”，針對學生特點，展示教學相關(guān)資料，讓學生都能用多種感官感知到演示對象。通過觀察讓學生更好地理解，以獲得最佳效果。（3）“探討法”以提問的形式激發(fā)學生的思維，活躍課堂氣氛。（二）學法在整個學習活動中，始終以學生為主體，讓學生自己感知，討論的樂趣，自由發(fā)揮，調(diào)動學生學習的積極性，教師只是支持者、合作者、引導者。讓學生在實際操作中嘗試創(chuàng)新不同藝術(shù)造型，充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。（三）教具與學具教具：范畫、勾線筆、畫紙。學具：鉛筆、勾線筆、畫紙。六、說教學程序：“美術(shù)課程標準”一再強調(diào)，美術(shù)教學“要確立學生的主體地位”。我主張引導學生在“美術(shù)欣賞活動”和“美術(shù)創(chuàng)作活動”中體驗藝術(shù)造型的美。通過欣賞、評說，展示學生個性，讓學生學會欣賞、懂的運用，我應(yīng)勢利導進行知識的鞏固。在評說中肯定學生的優(yōu)缺點。本著這一原則，本節(jié)課我設(shè)計如下教學程序：（一）采用情境激趣，導入新課（3分鐘）興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，我在課始的導入階段，出示學生熟悉的《喜洋洋與灰太狼》動畫片中的一些圖片，讓學生觀察造型，試談這些事物的造型方法。讓學生在自由發(fā)言中大膽地呈現(xiàn)自己的感性認識，從而激發(fā)學生的探索興趣，以其激勵學生的欲望和信心。并由此引出課題《簡筆畫的造型方法》。（二）采用分析對比，講解新課（20分鐘）首先出示三幅范畫，讓學生分析畫面使用了什么造型方法，這些方法有何異同。引出概括、夸張、擬人三大造型方法。其次欣賞圖例，先說說自己較欣賞的造型。最后分析圖例：（提問、討論）概括造型法樹木在造型上可以如何概括，主要概括的方面有哪些。