第8課時(shí)彼得與狼(編輯修改稿)
2025-11-05 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 旋律明快、活潑——勇敢機(jī)智的小彼得。（教師介紹弦樂四重奏的組合，并適時(shí)讓學(xué)生模唱表現(xiàn)彼得的音樂主題。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先在于讓學(xué)生認(rèn)識一些西洋樂器，通過圖片展示讓學(xué)生從外觀上對這些樂器有所了解、產(chǎn)生印象，教師先讓學(xué)生根據(jù)圖片和樂器外觀猜測樂器，然后樂器載作講解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。條件允許的前提下教師還可以給學(xué)生展示一些樂器模型或真實(shí)樂器，甚至可以讓學(xué)生試著去演奏，這對學(xué)生認(rèn)識西洋樂器能起到很好的幫助；其次在于學(xué)生對樂器音色的聽辯，這對學(xué)生來說是一難點(diǎn)，在多聽的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律特點(diǎn)將音樂、樂器、故事主角鏈接起來也將變得簡單輕松，如果在有樂器的前提下，對于學(xué)生掌握這一點(diǎn)就如虎添翼了。同時(shí)，讓學(xué)生去模仿人物、動(dòng)物形象，既體現(xiàn)了他們的表演能力，同時(shí)也能幫助他們更好的去體會音樂所表達(dá)的主角形象?！咳?、通過“它是我的朋友”這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)學(xué)生對樂器和相關(guān)音樂主題的熟悉和掌握程度。在不出示任何器樂、人物、動(dòng)物圖片的前提下，先播放音樂，讓學(xué)生獨(dú)立說出：是由什么樂器演奏的，表現(xiàn)的是哪個(gè)主角形象。師：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了這些西洋樂器兄弟，并且和它們成為了好朋友，接下來老師想考驗(yàn)一下你們和朋友之間的友誼。老師放音樂，你們找到相關(guān)的演奏樂器和表現(xiàn)的故事主角。怎么樣，敢不敢接受老師的考驗(yàn)？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于檢測對上一環(huán)節(jié)知識的掌握情況，以檢測朋友友誼的方式來激起學(xué)生的“學(xué)習(xí)斗志”，這樣學(xué)生在聽的時(shí)候會更加用心?！?四、故事欣賞，并根據(jù)動(dòng)畫創(chuàng)編故事。欣賞《彼得與狼》動(dòng)畫視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽音樂，一方面鞏固本堂課所學(xué)到的知識，一方面增加學(xué)生對音樂欣賞的興趣。且教師可以在時(shí)間允許的情況下，讓學(xué)生試著為這部無聲動(dòng)畫創(chuàng)編故事，以此鍛煉學(xué)生的想象力和語言組織能力?！课?、小結(jié)師：同學(xué)們，這個(gè)故事讓我們學(xué)到了什么？（任何看似強(qiáng)大的敵人都不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智地和它斗爭，就一定能勝利。同時(shí)，我們也要保護(hù)野生動(dòng)物，禁止濫屠濫殺。）師：同學(xué)們可以抽課外時(shí)間將《彼得與狼》這部交響童話完整的聽完，并深入的去體會一下里面的人物和動(dòng)物形象?！驹O(shè)計(jì)意圖：借由課堂小結(jié)，讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)中去體會和感悟生活中做人的道理，在音樂教育中滲透德育，實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)，真正讓學(xué)生學(xué)有所學(xué)、學(xué)有所得。】六、板書設(shè)計(jì)彼得與狼旋律主角性格特征長笛——輕快、跳躍小鳥——機(jī)靈、活潑 單簧管——輕巧貓——詼諧雙簧管——節(jié)奏緩慢鴨子——搖搖擺擺、憨態(tài)可掬單管——低沉老爺爺——老態(tài)龍鐘圓號——音色陰暗大野狼——陰森、兇惡定音鼓——急速、密集模仿獵人的槍聲弦樂四重奏——明快、活潑彼得——聰明、機(jī)靈、勇敢第三篇：《彼得與狼》教案《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對樂器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生問好！二、導(dǎo)入新課 認(rèn)識樂器。小提琴音色優(yōu)美抒情；長笛音色明亮、活潑；雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大管音色低沉、厚重；圓號也叫法國號，音色圓潤；定音鼓渾厚，有力。三、新課教學(xué)欣賞描寫彼得的樂段。師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)。哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時(shí)候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：單簧管）貓捉小鳥。貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管。接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為
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