奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計2(編輯修改稿)
2026-01-13 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奇異在什么地方 ? 從哪兒看出來的 (指導(dǎo)朗讀李叔叔的話，李叔叔的話要讀的平和親切，表現(xiàn)出長者的平易近人，循循善誘，充滿智慧 ) （ 2）指名交流并相機出示句子 （ 3）誰能 用自己的畫說說它的奇異之處？ （ 4）指導(dǎo)朗讀這兩個句子 “這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？”（這個問句是有疑而問，要讀得短而上揚，讀出因好奇而急切想知道其中緣由的心情。）自由練讀、抽生讀。 李叔叔的話又應(yīng)該怎么讀呢？（讀得平和親切，表現(xiàn)出長者的平易慈祥，循循善誘，充滿智慧。）帶著自己的體會讀第 2 段。 （ 5）演：大家讀得很投入，誰能扮演這種樹向大家介紹自己的奇異？（指名上臺表演） 學(xué)習(xí)第三自然段 師：哈哈樹會發(fā)出笑聲，那么帶電的植物又會奇異在什么地方呢？請同學(xué)們 讀第三自然段， 思考：（ 1）這一自然段寫了哪種植物？（帶電花）是怎樣寫的？（先寫小星觸摸葉子角電而驚叫；再寫李叔叔的介紹。）它奇異的地方是什么？（板書：葉子帶電）（ 2）完成表格并歸納（ 3）指導(dǎo)朗讀?！靶⌒窃娇丛较矚g，便伸手去摸??‘??！’他驚叫著把手縮了回來，顯得很緊張?！保ㄒ?lián)系上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。）自由練讀、抽生讀（ 4）帶著自己的體會讀第3 自然段。 【老師給學(xué)生一個核心問題進行思考，哈哈樹奇異在哪？學(xué)生通過自主閱讀找到哈哈樹的特點，圍繞這個特點進行讀的訓(xùn)練和填表，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納出“邊讀邊悟 — 填表歸納 感情朗讀”的學(xué)習(xí)方法。為后面的自主學(xué)習(xí)其他植物的特點奠定了基礎(chǔ)。】 （四）小組合作學(xué)習(xí)第 4— 7 段（用學(xué)習(xí)第 3 自然段的方法，小組合作學(xué)習(xí)第 4— 7 段）（ 14 分鐘） 師：剛才我們了解了這兩種奇異的植物 ,使我們覺得植物世界真有趣 ,大家想不想了解更多的奇異的植物呢 ?那么就請大家用老師的方法自學(xué) 47 自然段 (課件出示自學(xué)要求 ) （ 1）生自由讀 文思考。 （ 2）學(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 【有了方法，以小組合作的方式選擇最喜歡的一種植物來學(xué)習(xí)，填表并匯報學(xué)習(xí)情況，根據(jù)同學(xué)們的匯報交流 ,隨機出示板書?！? （ 3）學(xué)生匯報展示，師隨機引導(dǎo)。（誰來扮演你喜歡的植物，介紹它的奇異之處，注意一定要講出你對它的喜歡。） 【以多種方式介紹你自己喜歡的植物給別人聽。鼓勵他們標(biāo)新立異，大膽發(fā)表自己的獨特見解。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1