奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計2-wenkub
2022-12-19 18:42:50 本頁面
【正文】 自主、寬松的學(xué)生環(huán)境中獲取新的知識。 （三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，通過有感情地朗讀課文，體會文中所介紹的六種 植物的奇異之處。 （二）教學(xué)目標(biāo) 課堂教學(xué)的目的是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)的過程，是對學(xué)生基本知識、能力和、學(xué)習(xí)方式方法和情感上的一個提升的過程。 縱觀全文的內(nèi)容，可按“總分總”的結(jié)構(gòu)形式分為三大段。 《奇異的植物世界》教學(xué)設(shè)計 2 一、課標(biāo)要求： 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 積極倡導(dǎo)自主、和作、探究的學(xué)習(xí)方式 努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂 二、教材分析： （一）內(nèi)容分析 本文是一篇參觀記。其中寫第二大段是重點(diǎn)，不僅介紹了六種奇異的植物，讓學(xué)生感受大自然的神奇 與奧妙，而且寫作上也很富有特色，移步換景寫參觀記。在認(rèn)真地對教材與學(xué)生情況的分析后，我把本課的三維目標(biāo)確定如下： 知識與能力：通過朗讀課文，了解奇異的植物世界的同時能理解詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：我把本課的難點(diǎn)放在 對“奇異”上，抓住這一重點(diǎn)來統(tǒng)領(lǐng)全文，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)行理解和體會植物的奇異之處。本課主要以“導(dǎo) —— 扶 —— 放”為主要形式來培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過小組交流，充分參與其中，接下來的各個教學(xué)環(huán)節(jié)必定水到渠成。想不想拿到這張入場券？ 【創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生對知識領(lǐng)域不斷探索 ,喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種方法 ,許多學(xué)生沒有見過奇異的植物 ,對文中所描寫的幾種植物沒有感性認(rèn)識 ,學(xué)習(xí)課文時有一定難度 ,因此 ,開課利用多媒體 ,讓學(xué)生初步了解植物世界?！? （二）初讀感知（ 5 分鐘） 整體感知：現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，一邊讀一邊畫出你看到的植物的名稱。請同學(xué)們小聲讀第二自然段，說說這段寫了哪種植物 ,它的奇異之處是什么？大家是怎么發(fā)現(xiàn)的 ,它的奇異在什么地方 ? 從哪兒看出來的 (指導(dǎo)朗讀李叔叔的話，李叔叔的話要讀的平和親切，表現(xiàn)出長者的平易近人，循循善誘，充滿智慧 ) （ 2）指名交流并相機(jī)出示句子 （ 3）誰能 用自己的畫說說它的奇異之處？ （ 4）指導(dǎo)朗讀這兩個句子 “這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？”（這個問句是有疑而問，要讀得短而上揚(yáng)，讀出因好奇而急切想知道其中緣由的心情。 （ 5）演：大家讀得很投入，誰能扮演這種樹向大家介紹自己的奇異？（指名上臺表演
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