第二節(jié)熔化和凝固教案示例(編輯修改稿)
2024-11-05 01:43 本頁面
【文章內容簡介】 _____．晶體在熔化過程中溫度________，但一定要________熱量．圖（1）中是萘的熔化圖象，圖BC段表示________過程．在這過程中，萘________熱量，溫度保持不變，由圖象還可以知道萘的熔點是________℃．圖一 圖二如圖（2）是冰加熱時溫度隨時間變化的圖象，從圖象中可以看出：冰從20℃升溫到0℃用了____秒；從0℃冰變成0℃水用了________秒；從0℃的冰變成100℃的水用了________秒；沸騰持續(xù)了________秒．第三節(jié) 汽化與液化 姓名： 座號： 分數(shù)：：_____________________________________________________________ 液化的概念；_______________________________________________________________ 沸騰的條件：_______________________________________________________________ 影響蒸發(fā)快慢的因素：（1）____________________________（2）__________________（3）____________________________________________________ ：（1）__________________________（2）______________________________ ：（1）__________________________（2）______________________________ ，汽化時______熱。把酒精擦在手臂上感覺涼，這是因為酒精在 時要 熱（填吸或放）.清晨草葉上常掛有晶瑩的露珠，這是由于夜間溫度低，空氣中的水蒸氣________形成的，在陽光照射下這些露珠又會慢慢消失，是由于露珠發(fā)生了_______的緣故。，這表明_____________；一碗水灑在地面上比盛在碗里干得快，這表明_____________。Shirley第四篇：第二節(jié) 熔化和凝固 教學設計。熔化和凝固教學設計［教學目標］一、知識與技能通過實驗探究知道物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。通過實驗探究知道熔化、凝固的含義。通過比較海波與蜂蠟的熔化和凝固過程，知道晶體和非晶體熔化與凝固過程的區(qū)別。會用圖線描述熔化和凝固的過程。會查物質熔點表。二、過程與方法通過探究感知固體發(fā)生熔化都需要吸熱。通過對海波、蜂蠟熔化過程的探究，知道判斷固體有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。通過探究活動中數(shù)據的處理，了解圖像是一種比較直觀的表示物理過程的方法。通過探究活動體會一種新的學習方式，并感知探究的過程。三、情感、態(tài)度與價值觀通過探究活動，形成對自然現(xiàn)象的關心和樂于探索自然現(xiàn)象的情感。通過探究實驗過程，提高觀察和實驗能力；在實驗過程中形成實事求是的科學態(tài)度。在探究過程中提高協(xié)作能力和團隊精神。通過記錄交流產生將自己的見解與他人交流的愿望，認識交流的重要性。［重點難點］ 重點探究物質熔化的過程；熔化時有沒有熔點是晶體和非晶體的一個重要區(qū)別。難點探究物質熔化的過程。［教材分析］本節(jié)是一節(jié)包含探究內容的課。探究式學習是國家課程標準明確提出的一種學習方式。而本節(jié)課的探究活動是學生接觸的第一個探究實驗，所以教師在教學中應注意加強指導，使學生在探究過程中通過親身體驗了解探究這種學習方式?！督處熡脮诽岢鲎寣W生親自動手實驗來完成探究過程。而我考慮到本節(jié)的主要目的是讓學生了解探究的方法，體驗探究的過程，且海波的熔化過程中的溫度“階梯”在實際操作中并不十分明顯，反而會誤導學生。另外實驗時間比較長，再花費過多時間進行解釋就得不償失了。因此，本節(jié)課我采用CAI動畫來模擬實驗，把重點放在實驗的設計上，讓學生親身經歷設計的過程，來體驗探究的一般方法與過程。［學情分析］對于熔化與凝固，學生在日常生活經常見到，但將其提升為物理規(guī)律還是第一次；且本節(jié)的學習方法主要是探究，是學生第一次較為系統(tǒng)的接觸。因此本節(jié)概念上學生接受不難，難在于掌握探究的方法。［教學過程簡述］
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