人教版一上認識整時教學課例(編輯修改稿)
2025-01-13 18:26 本頁面
【文章內容簡介】 的時針指向７就是７時。 （老師教寫小時的“時”字 ，并板書“７時” ） 請同學們利用手中的鐘表模型，試著撥一撥７時。 （ 學生撥出７時， 演示給老師看） ２、比較觀察 認識整時 ①課件出 8 時 師：觀察鐘上有什么變化？ 生：時針剛才指向７，現在變成指向８了。 師：現在是幾時了呢？ 生：８時。 （板書： 8 時） ②課件出示 ２ 個整時時刻： 3 時、 6 時 （教學同上） ③小結： 通過認識了這么多鐘面，你知道怎樣看幾時嗎？ （學生匯報，讓學生多說） 師總結：課件出示： 分針 長長指 12，時針指幾就幾時。 （學生齊讀） 教學電子表 ① 認識電子表 師：除了鐘面上有 12 個數，有時針、分針的這種表，生活中還有什么樣式的表？ 生：電子表 （課件演示電子表） ② 電子表表示整時 師：電子表是怎樣表示時間的？你是怎么知道的？ （學生討論并匯報） 師： 現在是幾時？ （課件演示電子表 8:00、 3:00、 6:00，并板書數字表示法，注意小圓點靠下。 ） 師總結：小圓點后面是兩個零，前面是幾就幾時。 【 在認識整時的教學過程，人人動手、動口、動腦，全員參與，安排了動手撥一撥的活動，讓學生在撥一撥、說一說、評一評的活動中認識了整時。 】 四、鞏固深化 拓展新知 ① 找朋友 師：這兩種形式的表都是我們生活中的好幫手，現在讓我們看一看他們誰和誰是好朋友？ （課件演示連線題） 師：同學們做的都很好！ （獎勵學生小巧嘴的圖案） ② 聰聰的一天 師：咱們再看看聰聰的一天是怎樣度過的？ （練習做一做的內容，逐一說
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1