【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能夠結(jié)合自已逛超市的所見所聞，大膽看圖講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《商店和超市》《逛超市》。在教室一角裝飾一個(gè)小超市，內(nèi)有貨架和購物筐若干，模擬收銀臺(tái)1個(gè)。貨架上擺放有數(shù)種商品或商品模型，各標(biāo)有不同的價(jià)格?；顒?dòng)過程一、說一說：超市什么樣教師：小朋友，你們逛過超市嗎？和誰一起去逛的？超市和一般的商店比起來有什么不一樣？在超市購物時(shí)要注意些什么？幼兒翻閱幼兒用書《商店和超市》，自由討論。教師和幼兒邊討論邊小結(jié)：以前我們買東西都是到商店去買，我們想買什么，就請(qǐng)售貨員幫我們將東西拿下來?，F(xiàn)在為了滿足人們的各種需要，許多地方都有超市了。超市的場(chǎng)地大，東西多，買什么東西都可以自已挑選，不必讓售貨員拿。在超市購物的時(shí)候，要注意輕輕拿，輕輕放。自已不想要的東西從哪里拿，就放回哪里去。另外付款之前，不能打開要購買物品的包裝。每次在超市購物時(shí)，首先要存放錢包以外的物品，然后推車或者拎上購物筐，挑選好要購買的物品，到收銀處付款，最后要記得取回自已存放的東西。二、看圖說話：《逛超市》幼兒翻閱幼兒用書《逛超市》。教師：這四幅畫講述了一個(gè)逛超市的故事，你認(rèn)為這四幅畫的順序是什么樣的？為什么？教師：請(qǐng)你按照自已逛超市的經(jīng)歷，為大家看圖講一個(gè)逛超市的故事好嗎？幼兒兩兩一組，嘗試看圖講故事。請(qǐng)數(shù)位幼兒當(dāng)眾講故事《逛超市》，大家欣賞。三、游戲：逛超市教師組織幼兒開展“逛超市”的游戲，注意引導(dǎo)幼兒遵守超市的購物規(guī)則。活動(dòng)10：聰明的電腦 活動(dòng)目標(biāo)了解電腦，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代科技的興趣。學(xué)唱歌曲《聰明的電腦》 活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《聰明的電腦》、歌曲《聰明的電腦》錄音磁帶。有條件的幼兒園準(zhǔn)備有關(guān)電腦的知識(shí)的錄像。活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒說一說電腦用途教師：現(xiàn)在科技發(fā)展真是快,你見過電腦嗎? 電腦長(zhǎng)得什么樣?有什么作用?幼兒翻閱幼兒用書《聰明的電腦》，討論電腦的構(gòu)造和基本用途。有條件的幼兒園，教師可播放有關(guān)電腦知識(shí)的錄像。引導(dǎo)幼兒觀看，進(jìn)一步了解電腦的構(gòu)造、用途的基本操作方法。二、學(xué)唱歌曲《聰明的電腦》教師播放歌曲《聰明的電腦》，幼兒欣賞。教師：歌曲講了件什么事情？幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲《聰明的電腦》。三、游戲：我是電腦將幼兒分為人數(shù)相等的兩組，一組當(dāng)電腦，一組當(dāng)操作者。兩組幼兒成對(duì)對(duì)坐。教師播放歌曲《聰明的電腦》，第一組幼兒當(dāng)電腦端坐不動(dòng)，隨音樂演唱歌曲。第二組幼兒做操作員，邊唱便隨音樂節(jié)奏模仿操作電腦》。音樂結(jié)束后，操作員對(duì)電腦耳語。教師再一次播放歌曲《聰明的電腦》，操作員和電腦繼續(xù)做么一遍音樂時(shí)做的活動(dòng)。音樂結(jié)束后，電腦在聲唱出操作員耳語的內(nèi)容。教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看幾臺(tái)電腦說對(duì)了，統(tǒng)計(jì)得分。兩組幼兒交換角色進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束，統(tǒng)計(jì)哪一組累計(jì)得分高。即為獲勝組。活動(dòng)11：地圖上的變化 活動(dòng)目標(biāo)會(huì)比較新舊地圖的不同，感受發(fā)生的各種變化。大膽想象，嘗試設(shè)計(jì)未來的幼兒園地圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《找不同》，幼兒繪畫《未來的幼兒地圖》。教師事先繪制一幅形象的本幼兒園的地圖。活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒看“地圖”，找不同教師：小白兔和小熊是一對(duì)好朋友，他們好久沒有見面了。今天小白兔想去看他的好朋友，可是，他只有一張以前的舊地圖，后來，她又買了一份新地圖》現(xiàn)在，我們一起來幫他找到小熊家吧。幼兒翻閱幼兒用書《找不同》。教師：這兩張地圖可真是不一樣啊！小兔都快找不到小熊家啦！引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并說說兩幅地圖的異同，教師提問：你發(fā)現(xiàn)新舊地圖上有什么不同？什么東西或哪里變了？二、想一想，說一說：我看到的變化教師：我們的城市發(fā)生了巨大的變化，還有什么也在發(fā)生著變化？引導(dǎo)幼兒從交通工具、通訊工具、生活水平及自已的成長(zhǎng)等角度進(jìn)行討論。幼兒回憶并說說自已看到（或發(fā)生在自已身邊）的各種變化。三、畫一畫：未來的幼兒園教師向幼兒展示事先繪制好的一幅本幼兒的地圖，請(qǐng)幼兒觀察。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，操作幼兒繪畫《未來的幼兒地圖》。請(qǐng)幼兒介紹自已的設(shè)計(jì)思路和作品，并與教師畫的幼兒園的地圖進(jìn)行比較，看看哪些地方發(fā)生了變化?；顒?dòng)12：神秘的太空 活動(dòng)目標(biāo)能用完整的語言看圖描述畫面。了解現(xiàn)在人們已經(jīng)能夠通過宇宙飛船到太空去?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《神秘的太空》、幼兒繪畫《神秘的太空》?；顒?dòng)過程一、說一說：我們?cè)趺戳私馓铡＝處煶鍪緬靾D，幼兒觀察并講述。教師：過去沒有宇宙飛船，人們都不能離開地球進(jìn)入太空，因此也并不了解太空，奔向月球的夢(mèng)想也都是通過神話傳說來實(shí)現(xiàn)的，如幻想月亮上有嫦娥、玉兔等。教師：后來有了望遠(yuǎn)鏡，然后有了天文館，里面有各種種樣的天文望遠(yuǎn)鏡，人們可以通過天文望遠(yuǎn)鏡看到太空的秘密，了解太空。教師：現(xiàn)在，人們可以乘坐宇宙飛船，親自進(jìn)入太空了。二、畫畫想象的太空教師引導(dǎo)幼兒展開想象，說說宇宙飛船在太空的故事，并用繪畫的形式表現(xiàn)在幼兒繪畫《神秘的太空》中。教師將幼兒的作品展出，幼兒相互交流。三、創(chuàng)編表演教師請(qǐng)幼兒分小組想象、討論，人們以后怎親友在太空上的空間站生活，跟現(xiàn)在會(huì)有什么不同。教師啟發(fā)幼兒展開想象創(chuàng)編故事，并分角色進(jìn)行表演。活動(dòng)13 方便的卡 活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種磁卡，了解它們?cè)谏钪械淖饔?。設(shè)計(jì)自己喜歡的卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《方便的卡》收集各種磁卡?？ㄆ垺⒉噬P?；顒?dòng)過程一、認(rèn)一認(rèn)教師：過去人們付錢要用現(xiàn)金，現(xiàn)在很多地方付錢可以刷卡，刷卡付錢能給我們帶來很多方便。幼兒翻看幼兒用書《方便的卡》，認(rèn)識(shí)各種卡，認(rèn)讀漢字“卡”。教師出示收集的磁卡，請(qǐng)幼兒觀察。教師：猜猜這使什么卡？卡上有什么圖案、有什么字？引導(dǎo)幼兒說出銀行卡有某某銀行的字，還有注意事項(xiàng)、卡號(hào)。電話卡有用說明、有效日期、卡號(hào)、密碼等。二、談話活動(dòng)：有卡真方便教師：卡給我們帶來很多方便，如買東西、坐公共汽車、到圖書館借書的時(shí)候，用卡都很方便。教師：你的生活中有哪些地方可以使用卡？教師：為了不弄壞這小小的一張卡，使用時(shí)有哪些要注意的？三、畫一畫：設(shè)計(jì)我的卡教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己的需要，展開想象，設(shè)計(jì)一些卡幼兒說說自己設(shè)計(jì)的卡有什么作用，怎么用？能給自己帶來什么好處？四、玩一玩五、幼兒以卡為題材自由創(chuàng)編故事并表演出來?；顒?dòng)14 加減變變變 活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)9的加減法通過觀察、操作活動(dòng)，初步了解加減法之間的互逆關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《加減變變變》幼兒人手1套寫有數(shù)字1——10的卡片及符號(hào)卡片（加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，其中加、減號(hào)為一張卡片，正面加號(hào)、反面減號(hào)）活動(dòng)過程一、看一看，找一找幼兒邊閱讀幼兒用書《加減變變變》邊仔細(xì)觀察，找出這些機(jī)器娃娃有什么不同之處。請(qǐng)幼兒嘗試按照各種不同的特征對(duì)這些機(jī)器娃娃進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)各自的數(shù)量。教師與幼兒一起總結(jié)：手的位置不同：1個(gè)朝下，8個(gè)朝上。身體顏色不同：2個(gè)藍(lán)色，7個(gè)紅色。天線長(zhǎng)短不同：3個(gè)一樣長(zhǎng)，6個(gè)不一樣長(zhǎng)。鞋子大小不同：4個(gè)鞋子小，5個(gè)鞋子大。二、引導(dǎo)幼兒排列算式題教師示范：依據(jù)機(jī)器娃娃的不同特征，用數(shù)字卡片排出相應(yīng)的算式題。如根據(jù)顏色不同列式。2+7=9 7+2=9請(qǐng)幼兒嘗試排列算式三、換一換：加減變變變教師將排列好的算式題中的加號(hào)卡片翻過來，變成了減號(hào)，啟發(fā)幼兒思考現(xiàn)在算式題是否還正確，為什么。教師：應(yīng)該怎樣改變才能讓算式題正確呢?啟發(fā)幼兒將卡片9和2交換一下位置即可。幼兒繼續(xù)排列由加變減或減變加的算式題，進(jìn)一步理解加法與減法的互逆關(guān)系。活動(dòng)15 過去的字和現(xiàn)在的字 活動(dòng)目標(biāo)通過比較，了解文字的變遷史。激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《過去的字和現(xiàn)在的字》幼兒人手1套水彩筆、紙 活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒畫一畫他所看到并認(rèn)識(shí)的一些字教師：很久很久以前的人很想把他們看到的東西用簡(jiǎn)單的畫表示出來，讓別人也能看得懂，你會(huì)不會(huì)用最簡(jiǎn)單的畫把你看到的日、水、山、土、火、木、雨、云等字畫出來？幼兒試著畫畫，教師評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：過去的人用畫表示他們看到的東西，后來，這些畫慢慢地變成了現(xiàn)在大家用的文字。二、比一比：過去的字和現(xiàn)在的字請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書《過去的字和現(xiàn)在的字》。教師：過去的人是怎樣寫這些字的呢？現(xiàn)在的人又是怎樣寫的呢？三、畫一畫或?qū)懸粚戇^去的字和現(xiàn)在的字讓幼兒讀一讀過去的字和現(xiàn)在的字。引導(dǎo)幼兒在紙上再畫一畫或?qū)懸粚戇^去的字和現(xiàn)在的字活動(dòng)16 繩子本領(lǐng)大 活動(dòng)目標(biāo)了解線和繩子的特點(diǎn)于用途體驗(yàn)用繩子開展游戲的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《繩子變變變》。各種線、繩子，用毛線編織的假發(fā)、有鞋帶的鞋子、串珠、珠子、吸管。弦樂器的圖片，如二胡、小提琴、吉他、琵琶、古箏。活動(dòng)過程一、欣賞兒歌《繩子變變變》認(rèn)識(shí)繩子教師朗誦兒歌《繩子變變變》，幼兒翻看幼兒用書并學(xué)念兒歌，認(rèn)讀漢字“繩子”和“變”。教師：兒歌中的繩子可以變成什么？它們分別是怎樣的？教師：請(qǐng)你開動(dòng)小腦筋，說說繩子還能怎么變？二、比一比教師出示準(zhǔn)備的各種材料，請(qǐng)幼兒觀察用毛線編織的假發(fā)、有鞋帶的鞋子、串珠等，說說它們所用的線有什么異同。教師出示弦樂器的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說說上面的線是什么樣的，跟鞋帶、串珠的線有什么異同。教師：線有什么用處？幼兒討論。教師小結(jié)：線除了可以編織、綁東西、穿東西，還可以彈出聲音。三、玩一玩教師出示各種各樣的繩子，請(qǐng)幼兒自由地玩，探索繩子的玩法。幼兒展示自己玩繩子的方法，交流體會(huì)。教師：日常生活中那些地方會(huì)用到繩子？是