活用素材教案共5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 00:29 本頁面
【文章內容簡介】 角度看問題而非把問題絕對化，即便我們身處逆境中也應保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對待生活。我們要勇于面對學習、生活中的困難和挫折，充分發(fā)揮主觀能動性戰(zhàn)勝和克服它們。第三篇：名詞活用教案名詞活用教案恩施市中等職業(yè)技術學校曹開友一、教學目標了解名詞的主要語法功能掌握名詞活用為一般動詞和名詞作狀語的語法規(guī)律（重點）區(qū)分名詞活用為一般動詞和名詞作狀語的不同點（難點）二、教學設想教師引導學生自主學習，然后歸納出名詞活用（名詞活用為一般動詞，名詞作狀語）的一般規(guī)律。發(fā)給學生名詞活用的練習資料，學生先做練習，進而歸納出名詞活用的一般規(guī)律，并指名學生回答。學生當堂完成復習練習題，以鞏固所學知識。三、教學時數(shù)一教時。教學過程：一、導入新課在古代漢語里，某詞屬于某一詞類還是比較固定的，各類詞在句中也有一定的分工。但是，在古代漢語里，詞類活用的現(xiàn)象比現(xiàn)代漢語更多一些，有些詞可以按照一定的語言習慣而靈活運用。比較常見的是名詞活用為一般動詞，名詞作狀語，形容詞用如動詞或名詞，意動用法和使動用法。今天，我們一起學習名詞活用為一般動詞和名詞作狀語的有關知識。二、名詞的主要語法功能充當主語、賓語、定語三、學生做練習資料一歸納出名詞活用為一般動詞和名詞作狀語的規(guī)律，學生自由討論后，指名回答。附練習資料一：請找出下列句中名詞活用為一般動詞或名詞作狀語的詞，并分析其活用規(guī)律1假舟楫者非能水也，而絕江河。二月草已芽。以故其后名之曰‘褒禪’。大楚興，陳勝王。范增數(shù)目項王。沛公軍霸上。而此獨以鐘名，何哉？尋向所志，遂迷。夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止有一月耳。平地三月花者，深山中則四月花。1夫以秦王之威，而相如廷叱之。1箕畚運于渤海之尾。1其一犬坐于前。1君為我呼入，吾得兄事之。、1日扳仲永環(huán)謁于邑人。1泰山之陰，汶水西流。1良庖歲更刀，割也，族庖月更刀，折也。1賤妾守空房，相見常日稀。1大江東去。（一）名詞活用為一般動詞，歸納起來，有下列幾種情形。能愿動詞或副詞后面的名詞活用作動詞。代詞“之”、“是”，“我”等前面的名詞活用作動詞。兩個名詞或名詞性短語連用，如果它們不是并列關系，也不是偏正關系，那么其中一個活用為動詞。名詞前后附著介賓結構，這個名詞活用為動詞?！八弊趾竺娴拿~活用為動詞。連詞“而”之前或之后是動詞，那么另一邊的名詞往往活用為動詞。名詞處在句末，而其前又沒有動詞，這個名詞活用為動詞。（二）名詞作狀語、歸納起來，有下列幾種情形。表示動作行為發(fā)生的處所。表示動作行為的依據(jù)，手段或工具。表示動作行為的特征或狀態(tài)（比喻）。表示行為的身份或對待的方式。時間名詞作狀語。方位名詞作狀語（表趨向）一般來說，動詞前的名詞，如果與動詞不構成主謂關系或并列關系，那就作狀語。名詞作狀語與作主語的位置相同，因而要特別注意從文意上加以區(qū)別。如:有狼當?shù)?，人立而啼。（三）名詞作狀語和名詞作動詞的區(qū)別。一般而言，名詞作狀語的名詞后帶面一定有動詞，而名詞作動詞的名詞后面則沒有動詞。例：秦師遂東。趙王于是遂遣相如奉壁西入秦。（四）學生當堂做“練習資料二”鞏固所學知識附練習資料二：判斷下列句中加點詞的活用情況左右欲刃．相如常以身翼．蔽沛公沛公欲王．關中市中游俠兒得佳者籠．養(yǎng)之歲．征民間先破秦入咸陽者王．之上．食埃土，下．飲黃泉日．削月．割乃使從者衣．禍如平地三月花者，深山則四月花．1懷．其壁1諸越則桃李冬實．1陽關一曲水東．流。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1