【文章內(nèi)容簡介】 班上有部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫不關(guān)心，不管是平時(shí)檢測，還是期末考試，考好、考差這部分學(xué)生根本就不關(guān)心，也不在意，教師在進(jìn)行試題講解時(shí)也不認(rèn)真聽講。這些情況就造成教師的輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作收效甚微。學(xué)生在課堂的積極參與方面存在比較大的問題。學(xué)生升上畢業(yè)班后，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，學(xué)生都沒有參與的興趣，舉手發(fā)言的老是那么三、五個(gè)人，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場面；學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上不喜歡舉手發(fā)言，課后不知道的鞏固提高，對沒有掌握、了解的內(nèi)容從來就沒人來問過老師。這是畢業(yè)班的一大現(xiàn)狀且亟待解決。隨著學(xué)生年齡特征的變化，心理也發(fā)生了很大的變化，以前很聽話，現(xiàn)在他獲取知識的渠道很多，一有不懂到網(wǎng)上搜索一下就行了，這也造成學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，甚至上課都不在聽，并且現(xiàn)在的網(wǎng)上亂七八糟的東西也多，學(xué)生早熟等這些問題都令人很無奈。三、后半期的管理與想法針對學(xué)生的思想和心理變化，我認(rèn)為在即將畢業(yè)的這一時(shí)段，主要是抓學(xué)生的思想教育和行為養(yǎng)成教育。和學(xué)生作好思想交流工作，了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，若發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方，要及時(shí)采取恰當(dāng)有效的措施對他們進(jìn)行教育和溝通。經(jīng)常和學(xué)生的家長取得聯(lián)系，力爭和學(xué)生家長一起管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，確保在校期間，學(xué)生不發(fā)生任何安全事故，讓每一個(gè)學(xué)生都能平平安安、高高興興地踏入中學(xué)的校門。第四篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿畢業(yè)班研討會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為我鎮(zhèn)教學(xué)增光。（一）首先，,兩極分化嚴(yán)重,本冊教材也有一定難度,，可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。這就要求我們要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。在實(shí)際教學(xué)過程中，我積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索,有了一定提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視畢業(yè)班教學(xué),經(jīng)常督促檢查，我們各科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作在教學(xué)時(shí)間上進(jìn)行了有效分配：每周三節(jié)英語課，兩節(jié)輔導(dǎo)，但是由于英語屬于記憶性東西需要大量時(shí)間鞏固訓(xùn)練，因此在協(xié)商下我們每天早晨要求學(xué)生提前半小時(shí)到校背英語，每周一早讀背英語。（二）其次，談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)中的具體做法。興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好的老師，特別是外語教學(xué)，在沒有語境的情況下，如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我一直在研究探討的問題，同時(shí)這也上小學(xué)階段英語課程的目的之一。一、充分利用歌曲教學(xué)。唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。課前一首歌，是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏；課中一首歌可以緩解學(xué)生的緊張情緒、使他們減少疲勞，保持充沛的精力上好一堂課的尾聲。我在教學(xué)中針對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，用所學(xué)句型、詞匯創(chuàng)造性地進(jìn)行“舊譜填新詞”，減輕學(xué)生的心理負(fù)荷，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。例如，在新單詞鞏固階段，我常用《What’s this ?》這首歌讓學(xué)生自問自答。小學(xué)階段的實(shí)物單詞都可采用此歌來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。二、精心組織各種教學(xué)活動(dòng)。以前的英語教學(xué)，往往很注意課堂紀(jì)律，課堂上學(xué)生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學(xué)生失去興趣。因此，我可根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動(dòng)形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是游戲，因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活中的重要組成部分，90%以上的小學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲。游戲給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們的身心達(dá)到完全的投入；游戲使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動(dòng)、活潑、趣味無窮。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。如單詞比賽、touch and guess、傳悄悄話等都是十分受歡迎的，有利于提高教學(xué)效果的游戲。如在教學(xué)What’s this in English? It’s a．．． Is this a．．．? Yes, it , it isn’,我設(shè)計(jì)了“Guess”的游戲。課前我預(yù)先準(zhǔn)備一只裝著實(shí)物的盒子，讓一學(xué)生主持并判斷對錯(cuò)。主持的學(xué)生問What’s this ?全班學(xué)生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競猜的過程中，學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)的實(shí)物單詞，枯燥乏味的句型也因?yàn)橛辛诉@個(gè)游戲而變得生動(dòng)活潑，其樂無窮。此外，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。三、開展小組競賽活動(dòng)我盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，在課堂上開展小組競賽加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我們把全班分成三個(gè)組，為每組起個(gè)名字，如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等，在每節(jié)課的復(fù)習(xí)、操練等環(huán)節(jié)中穿插進(jìn)行一些競賽、小游戲。由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一個(gè)“小笑臉”。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，讓他們增強(qiáng)自信心和成就感。四、重視師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣對學(xué)生鼓勵(lì)，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師要不吝表揚(yáng)和鼓勵(lì)，和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。五、與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓英語教學(xué)延伸到課堂之外。知識來源于生活，在生活中鞏固知識，將會更加牢固。日常生活中經(jīng)常見到蔬菜，在教學(xué)Vegetables，我們可充分 利用學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果等等，對知識進(jìn)行分類總結(jié)。六、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓課堂活起來。多媒體教學(xué)設(shè)備開始逐漸走入英語課堂，作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓課堂活起來。制作豐富多彩的課件，讓學(xué)生看到蝕本外面的