【正文】 1樹“倒計(jì)時(shí)”牌，營(yíng)造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。然就考試的重視、所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。綜合運(yùn)用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能來分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題并解決這些問題。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。一、小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的前提保障。（四）改進(jìn)措施：嚴(yán)格要求自己，遵守好常規(guī)。在聽力方面。主持的學(xué)生問What’s this ?全班學(xué)生立即爭(zhēng)先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競(jìng)猜的過程中，學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)的實(shí)物單詞，枯燥乏味的句型也因?yàn)橛辛诉@個(gè)游戲而變得生動(dòng)活潑，其樂無窮。一、充分利用歌曲教學(xué)。學(xué)生在課堂的積極參與方面存在比較大的問題。謝謝大家！第三篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班交流會(huì)發(fā)言稿張勇各位老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業(yè)班的工作，我想目的就是要加強(qiáng)畢業(yè)班的后期管理和提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于課文的理解，首先要求學(xué)生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點(diǎn)知識(shí)（以11冊(cè)、12冊(cè)的為主），形式可以多種多樣，可以用出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)片斷及需要理解的句子進(jìn)行歸納總結(jié)。如字、詞的復(fù)習(xí)。因此就要求我們教師必須要有復(fù)習(xí)計(jì)劃并采用高效的復(fù)習(xí)方法。謝謝大家﹗2013年11月22日第二篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿____李振華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，在座的老師都是行家里手。比如：應(yīng)用題教學(xué)，也就是解決問題的教學(xué)，這是在考試檢測(cè)中占分比重最高、也是學(xué)生掌握得最不好、失分最多的一類題。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的最基本的途徑，也是師生互動(dòng)交流時(shí)間最長(zhǎng)的地方，教師教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生知識(shí)的掌握，都在課堂上完成。新授課后的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生運(yùn)用、鞏固新知的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)情況的一個(gè)環(huán)節(jié)，每到這個(gè)環(huán)節(jié)我都會(huì)在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候來回做個(gè)巡視，了解每個(gè)學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，對(duì)掌握的不太好的同學(xué)課堂上我能及時(shí)指導(dǎo)的就及時(shí)指導(dǎo)，時(shí)間來不及的話我會(huì)利用課后時(shí)間給他們輔導(dǎo)，讓他們及時(shí)掌握好所學(xué)知識(shí)。①定期召開教師和學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們制定的方針是“一榮俱榮，一損俱損”。必須注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握。于是采用課堂上將課本上的相關(guān)例句引導(dǎo)學(xué)生分析，掌握方法不失為一個(gè)良策。注意的是，首先要求學(xué)生在讀通文章的前提下（也就是將文中的字、詞的含義弄懂），再去進(jìn)行分析。此外，我還發(fā)現(xiàn)班上的很多學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。和學(xué)生作好思想交流工作，了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，若發(fā)現(xiàn)有不對(duì)勁的地方，要及時(shí)采取恰當(dāng)有效的措施對(duì)他們進(jìn)行教育和溝通。例如，在新單詞鞏固階段，我常用《What’s this ?》這首歌讓學(xué)生自問自答。我們把全班分成三個(gè)組，為每組起個(gè)名字，如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等，在每節(jié)課的復(fù)習(xí)、操練等環(huán)節(jié)中穿插進(jìn)行一些競(jìng)賽、小游戲。學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。二、精誠團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，共同促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的全面提高。通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測(cè)量等技能。復(fù)習(xí)中教師要注重所教學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成能力，保證達(dá)到課標(biāo)要求。最科學(xué)的教育，就是因材施教。通過總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。根據(jù)本班學(xué)生做數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算、式與方程的試卷查漏補(bǔ)缺。平時(shí)檢測(cè)，重在分析。加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合聯(lián)系、模擬測(cè)試）。復(fù)習(xí)前對(duì)每位學(xué)生的知識(shí)、技能、情感有一個(gè)全面的掌握，作細(xì)致的分析，以便復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每位學(xué)生有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。二十里鋪小學(xué)曹蕾2007129第五篇：小學(xué)畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)交流交流發(fā)言稿趙相榮尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠(yuǎn)，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。知識(shí)來源于生活，在生活中鞏固知識(shí)，將會(huì)更加牢固。游戲給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們的身心達(dá)到完全的投入；游戲使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動(dòng)、活潑、趣味無窮。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。進(jìn)入畢業(yè)班以來，學(xué)生的思想和行為或多或少會(huì)發(fā)生一些變化。這樣，習(xí)作復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，有助于提高中、下水平的學(xué)生的讀寫能力。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實(shí)處?；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是最繁瑣的。其次，抓好“兩頭兵”。三、做好學(xué)生的思想工作，家校形成合力。然后再結(jié)合往年教學(xué)中一些經(jīng)驗(yàn)做法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。備課的時(shí)候，我不僅要備自己怎樣教，還要備學(xué)生怎么學(xué)，我會(huì)從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)來預(yù)測(cè)所授內(nèi)容將會(huì)對(duì)部分學(xué)困生產(chǎn)生怎樣的困難，該采取怎樣的辦法來解決。如何輔導(dǎo)才能收到事半功倍的效果，我想是大家都比較關(guān)注的一個(gè)話題，不知我下面所談到到的一些做法能否對(duì)大家有所幫助?每次一接班，我首先要做的是向前任科任了解班中生生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，特別是學(xué)困生，知識(shí)缺漏在哪里？然后把學(xué)生沒掌握好遺漏掉的知識(shí)系統(tǒng)串聯(lián)起來，并出一些相應(yīng)的習(xí)題，采用輔導(dǎo)加練習(xí)鞏固的方式進(jìn)行補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)持久性的工作，沒有階段性，我想只要堅(jiān)持下來，效果總會(huì)有的吧。此外還制定培優(yōu)幫差計(jì)劃，成立互助小組，不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生③班與班之