【文章內(nèi)容簡介】 答：這是本文的點睛之筆，運用了形象的比喻?！盎鹧妗?喻指紅軍烈士的生命之光、南斯拉夫母親崇高真摯之愛以及兩國軍民的情誼。這種用血肉凝成的愛和軍民情義將跨越國界，永存于世人心中。(2)談?wù)勀銓Α独贤酢纷詈笠痪湓捄x的理解：“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”答：這是本文的主旨句。在作者看來，一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者感到自己對老王的關(guān)愛主要是物質(zhì)上的幫助，缺乏心靈上的關(guān)注，覺得還很不夠，所以感到愧怍?？键c：語言賞析題常見題型：(1)請分析下面句子加點詞語的表達效果。(2)請賞析下列句子：“??”。語言賞析包括對某個詞語或整句話的賞析，通?？梢詮囊韵陆嵌冗M行賞析：(1)修辭角度（比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對偶、反語等）(2)人物描寫角度（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫等）(3)從動詞、形容詞、疊詞、大詞小用、貶詞褒用等角度賞析詞語的生動傳神。答題方法：先判斷這個句子是什么類型句，如運用xxx修辭、運用xxx手法描寫人物，然后結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵內(nèi)容進行理解分析。例如：(1)請分析下面句子加點詞語的表達效果“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”賞析：這個句子是人物的動作描寫?！芭省薄翱s”“微傾”這三個詞細(xì)致生動地刻畫父親買橘子的艱辛，體現(xiàn)父親對兒子深沉的父愛。(2)請賞析句子：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！辟p析：這個句子運用了擬人的修辭?！昂莺荨?、“鉆”這些傳神的神態(tài)動作，生動地寫出葦子蓬勃旺盛的生命力，烘托白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強的斗爭意志和旺盛的生存力量?？键c：聯(lián)系文章的具體情節(jié)分析人物性格答題方法：先說人物性格，再聯(lián)系原文句子分析。（注意：分析選文人物性格，要求起碼要寫上三點性格，一般用三四個四字詞語進行評價）答題格式：文中體現(xiàn)了人物??的性格，如“??”中可以看出。例如：(1)聯(lián)系《蘆花蕩》全文內(nèi)容分析老頭子的性格。分析：文中體現(xiàn)了老頭子過于自信和自尊、敢作敢為、愛憎分明的性格，如老頭子在護送兩個女孩子去找隊伍過程中的言行，大菱受傷后他內(nèi)心的自責(zé)以及后來機智巧妙成功地對付了十幾個鬼子的英雄行為中都可以看出。(2)聯(lián)系課文《信客》第二、第三小節(jié)內(nèi)容，分析信客的性格。（《信客》）分析：文章第二、三小節(jié)中體現(xiàn)了信客任勞任怨、待人寬容、真誠守信的性格，如第二小節(jié)他遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，充當(dāng)代理人的事跡可以看出；再如第三小節(jié)他慘遭顧主打罵誣陷也可以看出。考點：寫作手法（也叫表現(xiàn)手法）一般?？嫉挠校?對比烘托、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、欲揚先抑、以小見大、線索貫穿、順敘插敘)等。常見題型：分析某段落的寫作方法，以及它的作用是什么？答題方法：先說運用了??寫作方法，再結(jié)合上下文或主題說明其作用注意：以下幾中寫作手法的作用是(1)對比的作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的??特征(2)伏筆鋪墊的作用：推動故事情節(jié)的發(fā)展（3）前后照應(yīng)的作用：使文章渾然一體，突出文章主題（4）欲揚先抑的作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征(5)以小見大作用：小處著筆選材，深化了文章的主題。答題格式：運用了??寫作方法，它的作用是??例如：(1)《阿長與山海經(jīng)》全文運用了什么寫作手法，它的作用是什么？答：全文運用了欲揚先抑的寫作手法。它的作用是：突出強調(diào)了長媽媽熱愛關(guān)心孩子的特點，表達作者對長媽媽的尊敬與懷念之情。(2)《背影》開頭結(jié)尾都提到了父親的背影，這是運用了什么寫作手法，作用是什么？答：運用了首尾照應(yīng)的寫作手法。作用是：使文章渾然一體，突出了父愛子，子思父的主題。(3)課文《臺階》中，作者前文描寫老屋的三級青石板用了大量筆墨，后文寫造新屋的時候托石板閃了腰，這是運用了什么寫作手法，作用是什么？答：運用了對比的寫作手法。它的作用是：通過寫三石板的來歷，寫出了當(dāng)年父親的力氣是那么大，可如今卻閃腰了，突出表現(xiàn)了父親年歲已高、身體日漸虛弱的情況。1l、考點：表達方式有5種：記敘、描寫、抒情、說明、議論 常見題型：區(qū)分句子運用了什么表達方式區(qū)分方法：(1)記敘：是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。(2)描寫：是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。(3)抒情：是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情的表達方式。(4)議論：是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度的表達方式。(5)說明：是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。例如：請寫出下列句子運用了什么表達方式？(1)一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。（議論）(2)月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。（描寫）(3)仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！（抒情）(4)利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。（說明）(5)學(xué)校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。（記敘）1考點：聯(lián)系上下文分析詞語在具體語境中的含義（作用）答題方法：一定要注意眼觀上下文，在具體的語言環(huán)境中分析詞語的獨特含義（作 用）。例如：結(jié)合你對課文的理解，聯(lián)系上下文分析下列加點詞的含義和作用(1)我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢?！奥斆鬟^分”“聰明”原是褒義詞，此處含貶義，“愚蠢”的意思，這里表達了作者對當(dāng)時不理解父愛的反思，內(nèi)疚和自省。(2)我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人，這就是文明對野蠻所干的 事情?！拔拿鳌痹谖闹袑嶋H是指“掠奪”的意思，該詞運用了反語的修辭手法，辛辣地諷 刺了英法聯(lián)軍的強盜行徑。1考點：結(jié)合生活實際談對人物、對文章、對某句話的感受（啟示）答題方法：先談我的感受（啟示），再結(jié)合自己的生活實際來談（注意：有時候是 結(jié)合自己的閱讀體驗來談，要認(rèn)真審清楚題目）答題格式：我的感受（啟示）是??如在我的生活中??例如：學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，你一定有所感受，請結(jié)合你的生活實際談?wù)?。答：我的感受是：年輕的我們有時候總是不能很好地理解親人對我們的付出，常常自以為是，在言語中傷害了他們。如在我的生活中，父母親常叮囑我要多穿衣保暖，我卻為了風(fēng)度不要溫度，還時常嫌棄他們韻嘮叨，說一些厭煩他們的話語?？偨Y(jié)：記敘文閱讀須把握的原則是：詞不離句 句不離段 段不離宗第三篇：散文答題技巧概覽（本站推薦）一、散文知識儲備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）、理解特點:形散：取材自由：寫人，記事，繪景，狀物表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事 融情于事 先抑后揚 以小見大（五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。（六）、散文的主題 散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。（七）、散文的語言（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永二、考點及常見題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）（作者的行文思路，先寫什再寫什么后寫什么）例1：2006年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。(二)辨析