【正文】 答： “XX”詞是??意思。②不好。揭示了_________的中心。格式：該句在內(nèi)容上寫出了_____,：句子的賞析賞析可以賞析從用詞之美，修辭之美，句式之美。c．句式之美——如駢句、長短句、對偶句，排比句。再如《定格一種倒下的姿勢》，標(biāo)題的表層含義是他們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里，深層含義是他們壯烈犧牲，無私奉獻(xiàn)的精神永駐人們心中。例：胡適《我的母親》，交代寫作順序。例：林海音《爸爸的花兒落了》標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔茫缦笳?、比喻、一語雙關(guān)等。4具體格式：我認(rèn)為_______(自已的觀點(diǎn)）。考點(diǎn)：內(nèi)容概括常見題型：(1)請概括選文的內(nèi)容(2)文章為刻畫人物寫了哪幾件事？請加以概括。答：老頭子（人物）設(shè)計(jì)報(bào)復(fù)鬼子（核心事件）為大菱報(bào)了仇，盡泄心中之恨(結(jié)果)。常見題型：某句運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？答題格式：本句運(yùn)用了***描寫，生動傳神地描繪出了人物***情感（心理），突出其***特征。”（《蘆花蕩》）分析：本句運(yùn)用了神態(tài)描寫、語言描寫生動傳神地刻畫了老頭子在大菱受傷后深切的內(nèi)疚和自責(zé)，表現(xiàn)了他過于自尊自信的性格。內(nèi)容上聯(lián)系上下文，緊扣人物的思想感情。答：老婦人想：孩子，你為了南斯拉夫人民的解放獻(xiàn)出了寶貴的生命，我無法用語言表達(dá)我的悲痛?？键c(diǎn)：景物描寫的作用分析答題方法：景物描寫作用①渲染??氣氛；②烘托人物??心情；③照應(yīng)文章??內(nèi)容，推動情節(jié)的發(fā)展；④奠定文章??的感情基調(diào)。天昏。（《蘆花蕩》倒數(shù)第2段）答：這處景物描寫寫出景物蘆花優(yōu)美的特點(diǎn)，烘托老頭子痛打鬼子為大菱報(bào)仇后的愉快心情。①文首：內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾照應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)圓合。(2)怎么了呢，父親老了?？键c(diǎn)：句子理解常見題型：結(jié)合課文，請談?wù)勀銓xx句話的理解。答：這是本文的點(diǎn)睛之筆，運(yùn)用了形象的比喻?！贝穑哼@是本文的主旨句。(2)請賞析下列句子：“??”?！辟p析：這個句子是人物的動作描寫?！昂莺荨?、“鉆”這些傳神的神態(tài)動作，生動地寫出葦子蓬勃旺盛的生命力，烘托白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)的斗爭意志和旺盛的生存力量。分析：文中體現(xiàn)了老頭子過于自信和自尊、敢作敢為、愛憎分明的性格，如老頭子在護(hù)送兩個女孩子去找隊(duì)伍過程中的言行，大菱受傷后他內(nèi)心的自責(zé)以及后來機(jī)智巧妙成功地對付了十幾個鬼子的英雄行為中都可以看出。常見題型：分析某段落的寫作方法，以及它的作用是什么？答題方法：先說運(yùn)用了??寫作方法，再結(jié)合上下文或主題說明其作用注意：以下幾中寫作手法的作用是(1)對比的作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的??特征(2)伏筆鋪墊的作用：推動故事情節(jié)的發(fā)展（3）前后照應(yīng)的作用：使文章渾然一體，突出文章主題（4）欲揚(yáng)先抑的作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征(5)以小見大作用：小處著筆選材，深化了文章的主題。作用是：使文章渾然一體，突出了父愛子，子思父的主題。(2)描寫：是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。例如：請寫出下列句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？(1)一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。（記敘）1考點(diǎn)：聯(lián)系上下文分析詞語在具體語境中的含義（作用）答題方法：一定要注意眼觀上下文，在具體的語言環(huán)境中分析詞語的獨(dú)特含義（作 用）?！拔拿鳌痹谖闹袑?shí)際是指“掠奪”的意思，該詞運(yùn)用了反語的修辭手法，辛辣地諷 刺了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑?？偨Y(jié)：記敘文閱讀須把握的原則是：詞不離句 句不離段 段不離宗第三篇：散文答題技巧概覽（本站推薦）一、散文知識儲備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點(diǎn)為線。(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用 ：生動、形象：人格化、生動化、形象化 ：增強(qiáng)語言氣勢 ：加強(qiáng)語氣 ：強(qiáng)調(diào)：突出其中一個。例如：《一位母親與家長會》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛?！贝祟愵}目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。例文章結(jié)尾“山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。例《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：“讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？請簡要說一說。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。這兩個詞語的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語。此考點(diǎn)不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見修辭的表達(dá)作用。）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）線索是作者選材、組織材料的脈絡(luò)。或“百合花的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。《三峽之秋》中有“簡說本文的線索”的問題；《做一朵攜來彩貝的海浪》有“貫穿這篇文章的線索”的問題；《熱愛一生》有“感受全文，指出全文的抒情線索”的問題。如《三峽之秋》中有“品讀下面的句子，欣賞它的兩處妙點(diǎn)”的問題；《走進(jìn)春天》中有“本文語言特色濃郁，請自選角度進(jìn)行品析”的提問。如在《熱愛一生》有“從文中摘取一個你喜歡的句子，說說對它的理解。這是做好題目的基礎(chǔ)與前提。品析：“跳躍”用擬人的修辭手法，生動別致的描繪出了江面波光粼粼的美景。一般選擇的角度有：修辭、語言、情節(jié)、人物的塑造、情感、寫法等等，這樣抓住一點(diǎn)，有的放矢，做到目標(biāo)明確。同學(xué)們?nèi)糇屑?xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)不難。三、實(shí)戰(zhàn)演練 見《荊州資料》（注：以上文題均來自《學(xué)在荊州》的“散文閱讀”部分）第五篇：散文閱讀答題技巧（模版）散文閱讀答題技巧一、散文知識（一）、明確概念 散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。3，根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點(diǎn)為線。（4）多用修辭手法。事物說明文指出被說明事物即可。②．分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。生動形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性?？梢灶嵉?。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。（第一空?yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。252。說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（2）定性。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。常見考點(diǎn)：對說明對象及說明特征理解。對文意、層意、段意的