【正文】 六、以具體的物件為線索。【解題鑰匙】1用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。答題格式：文中畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？ 答：這句話寫出了____環(huán)境，有_____的作用。方法二：替換法“我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽” 的含義是什么？作者說這句話，表達了什么樣的感情？對于句中明顯搭配不當(dāng)?shù)挠迷~，先明確該詞的本意及詞性，再替以一個詞性相同、意味相近的又能在句中搭配得當(dāng)?shù)脑~語，該“替身”詞語即為其含義。〖解題思路〗① 詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用； ② 對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。照應(yīng)開頭。【格式】“**”詞形象寫出了______ 表達了____ 感情B．修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。議論類：新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思（二）、分析標(biāo)題的作用交代文章的寫作內(nèi)容?；疽螅旱谝唬泻项}目的要求；第二，條理清晰；第三，表達富于美感，自然流暢，有感染力。（鏈?zhǔn)礁爬ǎ┐痤}方法： 人（物）+（核心）事件+結(jié)果（注意：有些文章，人（物）中的“物”可以是植物，也可以是動物。(《老王》)分析：本句運用了神態(tài)描寫、外貌描寫生動傳神地突出老王病入膏肓、生命垂危的狀態(tài)。大菱的仇算是報了，我要告訴大菱去。(1)凄風(fēng)。（《蘆花蕩》第55段）答：這處景物描寫寫出天氣悶熱的特點，為下文鬼子下水洗澡落入老頭子的機關(guān)埋下伏筆，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(1)我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。例如：(1)請結(jié)合《蠟燭》一文，談?wù)勀銓Α斑@一點火焰是不會熄滅的。作者感到自己對老王的關(guān)愛主要是物質(zhì)上的幫助，缺乏心靈上的關(guān)注，覺得還很不夠，所以感到愧怍。(2)請賞析句子：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（《信客》）分析：文章第二、三小節(jié)中體現(xiàn)了信客任勞任怨、待人寬容、真誠守信的性格，如第二小節(jié)他遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，充當(dāng)代理人的事跡可以看出；再如第三小節(jié)他慘遭顧主打罵誣陷也可以看出。它的作用是：通過寫三石板的來歷，寫出了當(dāng)年父親的力氣是那么大，可如今卻閃腰了，突出表現(xiàn)了父親年歲已高、身體日漸虛弱的情況。（描寫）(3)仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈?。ㄊ闱椋?4)利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。答：我的感受是：年輕的我們有時候總是不能很好地理解親人對我們的付出，常常自以為是，在言語中傷害了他們。（六）、散文的主題 散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。例如：《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。（十）、感悟拓展《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。但是，它心里知道自己并不是一株野草。b有一天，它終于開花了?！薄叭娜狻焙汀澳边@兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點。第③段運用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？排比、擬人、反復(fù)。寫作手法，要在于平時積累。擬人化的手法，其實就是寫人的。如《做一朵攜來彩貝的海浪》中有“本文以貝殼寫起，升化出這樣一個主題”的提問；《兩條道路》中有“這篇文章告訴我們這樣一個人生道理”的問題。3．鑒賞類試題一般有比較嚴(yán)格規(guī)范的答題格式要求，即“用什么手法達到了什么藝術(shù)效果”。如《三峽之秋》以時間為線索，為“早晨、中午、晚上”；《做一朵攜來彩貝的海浪》以事物為線索，為“貝殼”；《熱愛一生》以抒情為線索，為“熱愛”。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征 襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情托物言志 寓理于事 融情于事 先抑后揚以小見大（五）、散文的線索1，散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的主線（即文章的中心思想）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。在答題時可答得具體些。）說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。對說明語言準(zhǔn)確性的體會。對說明順序的分析與理解。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。252。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。（六）、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。如《兩條路》結(jié)尾的句子就含蓄的概括了選文的主旨，同學(xué)們只要稍加組合就可以答題。4．賞析和感受類提問有時要求“自選角度”。”7．分析文章的寫法，如在《擺渡自己》中有“用一句話表達選文在寫法上給你最突出的感受”?！度龒{之秋》中“品析文中加橫線句里用的好的一個動詞”的問題。此題是考對文章思想內(nèi)容的理解。本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？線索：百合的成長過程。根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出來。月出驚山鳥，時鳴春澗中。請在第幾段自選兩處作批注。答題指導(dǎo)：一仿句式結(jié)構(gòu)：你的 要如 般，你的要像一樣。（三）理解詞語的語境義及作用方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事 融情于事 先抑后揚 以小見大（五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線?！奥斆鬟^分”“聰明”原是褒義詞，此處含貶義，“愚蠢”的意思，這里表達了作者對當(dāng)時不理解父愛的反思，內(nèi)疚和自省。(4)議論：是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度的表達方式。它的作用是：突出強調(diào)了長媽媽熱愛關(guān)心孩子的特點，表達作者對長媽媽的尊敬與懷念之情。（注意：分析選文人物性格，要求起碼要寫上三點性格，一般用三四個四字詞語進行評價）答題格式：文中體現(xiàn)了人物??的性格，如“??”中可以看出。答題方法：先判斷這個句子是什么類型句，如運用xxx修辭、運用xxx手法描寫人物，然后結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵內(nèi)容進行理解分析。這種用血肉凝成的愛和軍民情義將跨越國界，永存于世人心中。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。②文中：結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（《親愛的爸爸媽媽》第一節(jié)開頭）答：這處景物描寫寫出景物凄涼昏暗的特點，渲染了紀(jì)念地悲哀的氣氛。孩子們，你們一定要打敗德國侵略者，勝利歸來。（《臺階）分析：本句運用了動作描寫，生動傳神地刻畫 了父親在新屋建成時內(nèi)心的極度喜悅之情，體現(xiàn)了他老實謙卑的性格。答：阿長睡覺時愛擺成一個“大”字形；阿長給“我”講長毛的故事；阿長想方設(shè)法給“我”買來《山海經(jīng)》。(2)標(biāo)題的含義：需要從兩方面回答①表層含義；②深層含義 例如：①文章題為“背影”，有何作用？（《背影》）答：題目“背影”，是貫穿全文的線索，使文章思路更清晰，表達了