【正文】 路〗① 詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用； ② 對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。如人教版七年級(jí)課文《爸爸的花兒落了》一文，標(biāo)題的表層含義是夾詞的妙處。方法二：替換法“我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽” 的含義是什么？作者說這句話，表達(dá)了什么樣的感情？對(duì)于句中明顯搭配不當(dāng)?shù)挠迷~，先明確該詞的本意及詞性，再替以一個(gè)詞性相同、意味相近的又能在句中搭配得當(dāng)?shù)脑~語，該“替身”詞語即為其含義。格式：“”一詞原指??，這里表達(dá)了??。答題格式：文中畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？ 答：這句話寫出了____環(huán)境，有_____的作用。作用：，使文章內(nèi)容更豐富，富于變化倒敘:倒敘就是將事情的結(jié)局或某個(gè)最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然后依“自然時(shí)序”進(jìn)行敘述?！窘忸}鑰匙】1用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2）看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。五、以“我”的見聞為線索六、以具體的物件為線索。如；《我的信念》《敬畏自然》（四）、散文的線索一、以時(shí)間的推移為線索。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。神聚：主題集中鮮明閱讀散文時(shí)，要透過“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。作用：烘托人物性格 分析人物形象基本思路：1在文中找到具體事情2找出描寫人物的詞語或句子3辨別是什么描寫方法4描寫方法的作用（人物性格、情感、心理、品質(zhì)）5具體的語境分析（聯(lián)系文章主題）答題格式：記人、寫景等方式表達(dá)出來。第一篇：散文的閱讀考點(diǎn)和答題技巧散文的閱讀考點(diǎn)和答題技巧銅鼓二中 左常德一、散文的概念 散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。（三）散文的分類1記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。二、以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索。七、以關(guān)鍵的語句為線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。格式：誰+什么情況+什么事+什么結(jié)果 2用凝練的語言概括文章的中心。作用：，產(chǎn)生懸念，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。環(huán)境描寫的作用：渲染營造某種氣氛烘托人物心情交代人物活動(dòng)的背景推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展暗示主題 題型五：品味散文語言 體悟詞句作用一、品味詞語的含義及作用1．解釋詞語含義。方法一：代入法示例：“這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。方法三:聯(lián)系人物感情法紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。方法五：聯(lián)系上下文 2 品味詞語的作用 〖試題類型舉例〗例① “本文語言富有表現(xiàn)力。③ 體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性?！癮a”（詞）在文中的意思是 或起 的作用），而“bb”（詞）的意思是，替換后不符合原文的意思（或：替換后起不到這個(gè)表達(dá)效果），語言就不夠準(zhǔn)確生動(dòng)了。二、語句在內(nèi)容方面的作用內(nèi)容上寫出了_________。明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。（比喻句使語言生動(dòng)形象；排比是語言氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈；擬人使事物形象可感；對(duì)偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強(qiáng)語氣；夸張句突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象；設(shè)問，自問自答，引人注意，啟發(fā)思考??）賞析格式：運(yùn)用＿＿＿修辭方法，____寫出_____(內(nèi)容），表達(dá)了作者_(dá)__思想感情。三、從寫作方法上看句子從動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、調(diào)動(dòng)多種感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度進(jìn)行賞析題型六：分析標(biāo)題的含義用作用竹桃凋謝，深層含義是父親的去世。例：魯迅《一件小事》交代文章的寫作對(duì)象。例：位夢(mèng)華《旅鼠之謎》，是文章行文的線索。3具體要求：１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。②《蠟燭》一課的標(biāo)題有何含義？答：題目“蠟燭”表層含義是指文中南斯拉夫老婦人在蘇聯(lián)青年墳頭點(diǎn)亮的蠟燭，深層含義是指蠟燭所象征的革命烈士的生命之光，抵御外敵、保家衛(wèi)國的精神，對(duì)紅軍烈士的哀思及兩國人民的戰(zhàn)斗情誼。）例如：(1)請(qǐng)概括《蘆花蕩》第5563段的內(nèi)容。考點(diǎn)：人物描寫方法—一肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，有時(shí)還用側(cè)面描寫。②老頭子直直地望著前面說：“我沒臉見人?？键c(diǎn)：描寫人物的心理活動(dòng)答題方法：以題干人稱開頭（某某某想），用第一人稱的角度表達(dá)。(2)試揣摩《蠟燭》倒數(shù)第四段，設(shè)想一下段中表現(xiàn)的老婦人的心理活動(dòng)。我不敢回頭，因?yàn)槲覠o法承受心中的悲痛?？嘤??！?2)在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。考點(diǎn)：文章語段的作用分析答題方法：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答。③文末：內(nèi)容上：點(diǎn)明主題（畫龍點(diǎn)睛），深化主題。（《背影》開頭）答：內(nèi)容上開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念；結(jié)構(gòu)上引出下文。(《臺(tái)階》第9段)答：這段文字結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽”的理解。(2)談?wù)勀銓?duì)《老王》最后一句話含義的理解：“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。考點(diǎn)：語言賞析題常見題型：(1)請(qǐng)分析下面句子加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。例如：(1)請(qǐng)分析下面句子加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！辟p析：這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭。例如：(1)聯(lián)系《蘆花蕩》全文內(nèi)容分析老頭子的性格?？键c(diǎn)：寫作手法（也叫表現(xiàn)手法）一般?？嫉挠校?對(duì)比烘托、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大、線索貫穿、順敘插敘)等。(2)《背影》開頭結(jié)尾都提到了父親的背影，這是運(yùn)用了什么寫作手法，作用是什么？答：運(yùn)用了首尾照應(yīng)的寫作手法。1l、考點(diǎn)：表達(dá)方式有5種：記敘、描寫、抒情、說明、議論 常見題型：區(qū)分句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式區(qū)分方法：(1)記敘：是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。(5)說明：是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。（說明）(5)學(xué)校請(qǐng)了一位名師給我們班上一節(jié)課。(2)我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人，這就是文明對(duì)野蠻所干的 事情。如在我的生活中，父母親常叮囑我要多穿衣保暖，我卻為了風(fēng)度不要溫度，還時(shí)常嫌棄他們韻嘮叨，說一些厭煩他們的話語。抓住線索，也就抓住了作者的思路。（七）、散文的語言（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）（作者的行文思路，先寫什再寫什么后寫什么）例1：2006年資陽市中考題《一位母親與家長會(huì)》第1題：本文以為線索，通過對(duì)母親四次參加孩子家長會(huì)的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛的偉大。聯(lián)系上下文，推知其語境義?！@句話的實(shí)際意思什么？”（五）理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析：，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn)； 三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞；四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對(duì)待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。（八）、自擬題目并作答《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。注意：抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分； 答案過于簡單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低； 答案不正確者，不給分。請(qǐng)寫出詩人的姓名和詩句。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！崩兑晃荒赣H與家長會(huì)》第5題：你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎？如贊成，請(qǐng)簡述理由；如不贊成，請(qǐng)為文中的老