【正文】 個最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然后依“自然時序”進行敘述。如人教版七年級課文《爸爸的花兒落了》一文，標(biāo)題的表層含義是夾詞的妙處。答題技巧：確認指定段落在行文中的位置。例：聶華芩《親愛的爸爸媽媽》設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。答：阿長睡覺時愛擺成一個“大”字形；阿長給“我”講長毛的故事；阿長想方設(shè)法給“我”買來《山海經(jīng)》。孩子們，你們一定要打敗德國侵略者，勝利歸來。②文中：結(jié)構(gòu)上：承上啟下。這種用血肉凝成的愛和軍民情義將跨越國界，永存于世人心中。（注意：分析選文人物性格，要求起碼要寫上三點性格，一般用三四個四字詞語進行評價）答題格式：文中體現(xiàn)了人物??的性格，如“??”中可以看出。(4)議論：是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度的表達方式。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事 融情于事 先抑后揚 以小見大（五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。答題指導(dǎo)：一仿句式結(jié)構(gòu)：你的 要如 般，你的要像一樣。月出驚山鳥，時鳴春澗中。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。此題是考對文章思想內(nèi)容的理解?！?．分析文章的寫法，如在《擺渡自己》中有“用一句話表達選文在寫法上給你最突出的感受”。如《兩條路》結(jié)尾的句子就含蓄的概括了選文的主旨，同學(xué)們只要稍加組合就可以答題。說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。對說明語言準(zhǔn)確性的體會。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。）說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。如《三峽之秋》以時間為線索，為“早晨、中午、晚上”；《做一朵攜來彩貝的海浪》以事物為線索，為“貝殼”；《熱愛一生》以抒情為線索，為“熱愛”。如《做一朵攜來彩貝的海浪》中有“本文以貝殼寫起，升化出這樣一個主題”的提問；《兩條道路》中有“這篇文章告訴我們這樣一個人生道理”的問題。寫作手法，要在于平時積累?！薄叭娜狻焙汀澳边@兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點。但是，它心里知道自己并不是一株野草。例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。答：我的感受是：年輕的我們有時候總是不能很好地理解親人對我們的付出，常常自以為是，在言語中傷害了他們。它的作用是：通過寫三石板的來歷，寫出了當(dāng)年父親的力氣是那么大，可如今卻閃腰了，突出表現(xiàn)了父親年歲已高、身體日漸虛弱的情況。(2)請賞析句子：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。例如：(1)請結(jié)合《蠟燭》一文，談?wù)勀銓Α斑@一點火焰是不會熄滅的。（《蘆花蕩》第55段）答：這處景物描寫寫出天氣悶熱的特點，為下文鬼子下水洗澡落入老頭子的機關(guān)埋下伏筆，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。大菱的仇算是報了，我要告訴大菱去。（鏈?zhǔn)礁爬ǎ┐痤}方法： 人（物）+（核心）事件+結(jié)果（注意：有些文章，人（物）中的“物”可以是植物，也可以是動物。議論類：新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思（二）、分析標(biāo)題的作用交代文章的寫作內(nèi)容。照應(yīng)開頭。方法二：替換法“我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽” 的含義是什么？作者說這句話，表達了什么樣的感情？對于句中明顯搭配不當(dāng)?shù)挠迷~，先明確該詞的本意及詞性，再替以一個詞性相同、意味相近的又能在句中搭配得當(dāng)?shù)脑~語，該“替身”詞語即為其含義?！窘忸}鑰匙】1用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行，文學(xué)色彩很濃。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認識。七、以關(guān)鍵的語句為線索。環(huán)境描寫的作用：渲染營造某種氣氛烘托人物心情交代人物活動的背景推動故事情節(jié)發(fā)展暗示主題 題型五：品味散文語言 體悟詞句作用一、品味詞語的含義及作用1．解釋詞語含義。③ 體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。（比喻句使語言生動形象；排比是語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣；夸張句突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象；設(shè)問，自問自答，引人注意，啟發(fā)思考??）賞析格式：運用＿＿＿修辭方法，____寫出_____(內(nèi)容），表達了作者___思想感情。3具體要求：１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。②老頭子直直地望著前面說：“我沒臉見人?？嘤?。（《背影》開頭）答：內(nèi)容上開篇點題，設(shè)置懸念；結(jié)構(gòu)上引出下文。考點：語言賞析題常見題型：(1)請分析下面句子加點詞語的表達效果?？键c：寫作手法（也叫表現(xiàn)手法）一般?？嫉挠校?對比烘托、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、欲揚先抑、以小見大、線索貫穿、順敘插敘)等。（說明）(5)學(xué)校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。（七）、散文的語言（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永二、考點及常見題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）（作者的行文思路，先寫什再寫什么后寫什么）例1：2006年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。（八）、自擬題目并作答《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對課文的內(nèi)容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題?！崩兑晃荒赣H與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎？如贊成，請簡述理由；如不贊成，請為文中的老師提一條建議。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。表現(xiàn)了百合信念堅定，追求執(zhí)著的形象。第四篇：散文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀微型教案散 文 閱 讀主備人：王 偉一、知識考點散文的閱讀重點考查學(xué)生對散文的理解能力，品析能力和表達表能力，基本考點為：1．發(fā)現(xiàn)課文的線索。如：中午群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江像一條金鱗巨蟒，呼嘯著奔騰而去。（有些散文有明線和暗線）2，抓住線索，也就抓住了作者的思路。③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。對說明方法辨識與理解。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。4，找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。這就是“用什么手法達到了什么藝術(shù)效果”的答題格式。2．鑒賞用詞的妙處。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。” 方法指導(dǎo)：啟示應(yīng)從原文中引出來；評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。方法指導(dǎo)：如：問一個句子的修辭及其作用；仿、續(xù)寫句子；理解重點語句在文中的作用及深層含義；概括段意；談?wù)勛x完本段后的感受等。：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一 ：極力的表現(xiàn)。例如：結(jié)合你