【正文】 ）作者情感8．品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。（2）比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě)。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。（11）文章開(kāi)篇的寫(xiě)作手法有：A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。顯得雋永深刻，又有文采E、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。14． 具體詞語(yǔ)的含義與作用？ 方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。點(diǎn)明主旨、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫(xiě)法。重點(diǎn)了解幾種描寫(xiě)的作用及答題格式：①肖像（外貌）描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)]（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。④環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。）27．語(yǔ)言賞析或廣告：類型分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果對(duì)策：（1）了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。29．問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）30．問(wèn)記敘文的表達(dá)方式和作用？ 答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。31．問(wèn)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。④立意： 思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。一般地說(shuō)，答案由三部分組成：A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過(guò)??的敘述；②本文由??（某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了??。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由 C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。②．分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性?？梢灶嵉?。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”）。（第一空?yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。252。說(shuō)明語(yǔ)言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（2）定性。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。常見(jiàn)考點(diǎn)：對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。對(duì)文意、層意、段意的概括。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。②分析文章的論據(jù)。?次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；?判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； ?補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。議論文的結(jié)構(gòu) ?一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：（1）在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。用事實(shí)作論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 答題思路是：作者為了證明??觀點(diǎn)，首先使用了??論據(jù)，然后對(duì)??論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了??觀點(diǎn)。道理論證： 是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。 答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。⑤、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn) ：分析議論文的語(yǔ)言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明了。 答題思路：（1）解釋詞語(yǔ)的含義；（2）闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?。⑦、開(kāi)放性、拓展題考點(diǎn) 這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。⑧、議論文中非議論成分考點(diǎn)答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來(lái)確定）第三篇：初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧（精選）初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。議論文：通過(guò)...正反論據(jù)，強(qiáng)化論點(diǎn)。立體感）、側(cè)面（間接）描寫(xiě)（寫(xiě)對(duì)象的周圍人，景，物來(lái)烘托描寫(xiě)對(duì)象，起到了直接描寫(xiě)不能起到的效果）、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）（先否定或貶低事物形象，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。表達(dá)作者??思想感情環(huán)境描寫(xiě)的種類及作用？自然環(huán)境：時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物心情。（承）23段作用：展開(kāi)情節(jié)或線索，刻畫(huà)故事或人物。（合）67段作用：總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。（六）仿寫(xiě)句子你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁?。（八）、自擬題目并作答《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探討疑難問(wèn)題。（十）、感悟拓展《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能作出評(píng)價(jià)。●類型能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。第三步，篩選組合，定向表述要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。寫(xiě)景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。倒敘：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達(dá)效果。側(cè)面描寫(xiě)（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出要表現(xiàn)的事物。③敘述人稱的技巧：第一人稱：親切自然，能自由地表達(dá)感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。在開(kāi)頭或結(jié)尾往往是文章的主旨；在中間常起過(guò)渡、引出主旨的作用。鋪墊，為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生，進(jìn)行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫(xiě)的造勢(shì)。托物言志，可通過(guò)對(duì)具體事物的描繪，深刻生動(dòng)地表現(xiàn)深層含義。以小見(jiàn)大，即從平凡細(xì)微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強(qiáng)烈的震撼力。比喻，能使抽象的事物形象、具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。承上啟下→總領(lǐng)全文→引起下文→過(guò)渡自然→前后呼應(yīng)→伏筆照應(yīng)→制造懸念→照應(yīng)開(kāi)頭→總結(jié)上文→卒章明志→詳略主次。題目在文中的作用一是起線索作用，貫穿全文；二是設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣；三是點(diǎn)明主題。改就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句在長(zhǎng)不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。做這類題目，答案書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)句表達(dá)。（二）快速讀懂快速讀懂的一個(gè)有效方法：理清思路，歸納勾連，濃縮成文第一步：化整為零，標(biāo)畫(huà)圈點(diǎn)以自然段落為單位，標(biāo)畫(huà)圈點(diǎn)領(lǐng)起句段、過(guò)渡句段，標(biāo)志事件階段過(guò)程的時(shí)間詞，標(biāo)志段落之間語(yǔ)意因果、轉(zhuǎn)折、并列的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)志層次的總分詞語(yǔ)，段落間的指代詞，段落中心句，表達(dá)主旨的議論抒情句段。第三步：連綴添加，勾連成文把標(biāo)畫(huà)圈點(diǎn)和提取的文字進(jìn)行前后勾連，適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，形成一篇邏輯較為通順的簡(jiǎn)易小短文（原文本的濃縮版）。答題提示：解答這類題，必須讀懂，準(zhǔn)確切分全文層次。第二種類型：要求對(duì)局部文段進(jìn)行要點(diǎn)概括答題提示：這類題需要合理切分段內(nèi)層次，這要借助復(fù)句知識(shí)。第三種類型：要求明確文章開(kāi)頭段落的安排用意（前面已經(jīng)從理清全文思路的角度分析過(guò)）答題提示：因開(kāi)頭是先言其他，再引出主體內(nèi)容，答題要考慮四點(diǎn)：一與文題是否照應(yīng)；二是否自然引出下文，為下文鋪墊；三與結(jié)尾是否照應(yīng)；四與主體內(nèi)容是否形成正襯或反襯。文本價(jià)值取向，或是揭示積極健康的人生感悟，或彰顯真善美，或凸顯時(shí)代思考，或?qū)γ褡逍愿窈兔褡逦幕魃顚铀伎?。第二種類型：個(gè)性解讀類這種題型命題人往往要求考生依據(jù)文本作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀，并聯(lián)系自身談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞?jiàn)解。答題規(guī)范格式：明確指出某種寫(xiě)作技法+寫(xiě)作技法理論闡釋+文本技法舉例 [解析] 第一步：定內(nèi)容，定文體1．定內(nèi)容。以上的分析，可以基本確定，這篇文章是一篇寫(xiě)景的散文，在下一步的研讀中，就要注意體會(huì)江南的冬景有什么特點(diǎn)，從而確定作者的感情，即文章的主旨。4．定中心。第三步：審題干、定區(qū)位；抓語(yǔ)詞、定重點(diǎn)；多聯(lián)想、定答案第五篇：高中現(xiàn)代文閱讀散文答題技巧高中現(xiàn)代文閱讀散文答題技巧表達(dá)技巧分類：1．表達(dá)方式①敘述的技巧：插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：使人物形象豐滿，增強(qiáng)感染力。（以往考查頻繁，現(xiàn)在幾乎不考）④議論的技巧。襯托，以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，突現(xiàn)中心，表達(dá)強(qiáng)烈感情。象征，把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達(dá)的意思含蓄、深刻。抑揚(yáng)結(jié)合，為褒先貶，為損先揚(yáng)，鮮明對(duì)照和強(qiáng)烈反差，收到特殊效果?？疾樽疃嗟氖潜扔?、擬人、排比。議論，能增加語(yǔ)勢(shì)，說(shuō)理更透徹；抒情，可淋漓盡致。文章或段落結(jié)尾－―①升華感情；②深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點(diǎn)明主題；⑤呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合；⑥言已盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄。改。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來(lái)。托物抒情，還是重在說(shuō)理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚?。一般截取原文語(yǔ)句加以組合。答題規(guī)范格式：文章先寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么。這類題跨度涉及全文，答題時(shí)思維視界要籠罩全篇。答題規(guī)范格式：此處景物描寫(xiě)渲染（烘托、襯托）了某種環(huán)境的……特點(diǎn)（氛圍、意境），表現(xiàn)了人物的……情緒（心理），為下文寫(xiě)……作鋪墊。4．探究題第一種類型：文本探究類比較近年來(lái)高考散文文本的選擇，都是有文化內(nèi)涵、有較高文學(xué)品位的散文。從兩題的答案看，既不能脫離原文，而由無(wú)法在原文中直接截取答案，都需要考生作抽象概括。答題規(guī)范格式：亮觀點(diǎn)（總）扣文本（分）聯(lián)實(shí)際（分）下結(jié)論（總）第三種類型：寫(xiě)作啟發(fā)類答題提示：平時(shí)要積累一些寫(xiě)作技法，并有一定的認(rèn)識(shí)能力；要能準(zhǔn)確判斷文中使用了何種突出的寫(xiě)作特色；要能聯(lián)系平時(shí)作文實(shí)踐談感受。2．定文體。即：北國(guó)之冬景——江南的冬景：地質(zhì)，河港，一天中冬景的變化。文章借景抒情，完全把情融于景中，這就是本文的特點(diǎn)。①直接表現(xiàn)：肖像、語(yǔ)言（對(duì)話/獨(dú)白）、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)。答題規(guī)范格式：文字本身表達(dá)的內(nèi)容+與下文相關(guān)的情節(jié)+結(jié)構(gòu)作用。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫(xiě)景的部分一起分析。如何把握小說(shuō)的主題呢？①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；②分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)；③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。②人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。③突出人物形象。從主題上看，能更好地深化