排球雙手正面墊球課的設計(編輯修改稿)
2024-11-04 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。第三篇：排球正面雙手墊球教學設計排球正面雙手墊球教學設計一、教學設想（一）教學目標1．認知目標：通過自由學練排墊球和接力游戲，激發(fā)學生對體育活動激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。2．技能目標：通過教學使80%左右的學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調能力。3．情感目標：教學中學生能認真聽取教師指導進行墊球練習，培養(yǎng)學生競爭意識和合作精神。（二）教學重難點1．教學重點：正確的擊球點和擊球時身體手臂姿勢。2．教學難點：身體和手臂的協(xié)調動作。（三）教學方法 1．語言法⑴講解。向學生說明教學目標、動作名稱、要領、做法及其要求。⑵口令和提示?？诹罱M織學生進行集體徒手模仿練習，并提示“插、夾、提”的做法。⑶問答法。提問自墊球的要領，使學生明確手型、擊球部位。2．直觀法動作示范。從正面和側面進行完整和分解動作的示范，使學生了解動作形象、結構和方法。3．完整法徒手模仿練習，建立完整的動作技術概念，體會“插、夾、提”要領；一拋一墊練習，除體會“插、夾、提”要領外，還訓練了協(xié)調用力。4．分解法自墊球練習，明確擊球部位、手型；墊固定球，體會蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球的協(xié)調用力，感受擊球點——腹前一臂距離。5．矯正法集體糾正和個別輔導相結合。其中，完整法中的一拋一墊練習尤其是徒手模仿練習時結合語言法中的口令和提示，突出了教學重點；完整法一拋一墊練習尤其是分解法中的墊固定球，練習了協(xié)調用力，突破了教學難點。（四）學習方法本課通過創(chuàng)設積極教學環(huán)境，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，引導學生自主學習、合作學習。自主學習主要是學生自主練習自墊球，在小組內(nèi)圍繞教學目標自主進行墊固定球練習和一拋一墊練習。合作學習不僅表現(xiàn)在學生持（拋）球與墊球的相互配合上，更表現(xiàn)在持（拋）者對墊球者的動作觀察和幫助指導上。為激發(fā)學生的學習興趣，安排學生自墊球的展示比賽，組織學生游戲接力競賽。二、教學過程設計（一）創(chuàng)設情境導入新課活動熱身，教師啟發(fā)提示學生在場地上進行各種排球動作的熱身活動。感受教師的啟發(fā)，學生自覺自主做熱身動作。（二）揭示課題 分組比賽教師語言激發(fā)學生參加比賽的興趣，通過比賽使學生認識排球運動及學習排球技術的重要性。學生友情分組，自主組合，進行比賽，體驗排球活動的樂趣。（三）學習發(fā)展學習排球技術：正面雙手下手墊球教師活動1．提出問題，引起思考，導入正題。2． 引導學生通過徒手和自墊練習突出重點，突破難點。3． 教師巡回指導，融入學生鼓勵肯定，使學生充滿自信，營造和諧的氛圍，以利于學生學習。4． 語言激勵學生，引導學生充分展示自我。學生活動 1．徒手練習。2． 自拋自墊，散點練習。3． 學生合作分組，幾人對面拋墊練習。4． 學生同質分組，2—6人一組進行對墊練習。5． 學生才藝自我展示。6． 學生自主友情分組比賽。（四）合作發(fā)揮 游戲：排球接力墊球1． 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當裁判，引導學生為本隊加油助威。學生友情分組，研究對策。2．團結合作力爭勝利，盡情歡樂，投入嬉戲。教師評價游戲過程及結果。3．學生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。（五）恢復身心身心放松，教師啟發(fā)
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