排球雙手正面墊球課的設計-免費閱讀
【正文】 鞏固提高階段：提倡自主練習、互相幫助、互相激勵、共同進步；在游戲和比賽中積極進取、團結協(xié)作、遵守規(guī)則、寓煉于樂。學法：主要通過循序漸進來解決重點、難點、提高學生學習興趣，通過模仿——嘗 試——練習——評價——改進小組合作等練習，以及分層提高的辦法，讓學生把已理解的知識和已掌握的技能運用到學習正面雙手墊球上，并能完成正確合理的墊球動作。二、教材分析本教材選自人教版《體育與健康》水平四的教學內容，本課為墊球課的第一課時。有了前面的鋪墊，教師再讓學生學習正面雙手墊球技術，通過講解示范學生練習，自評、互評，讓學生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術，培養(yǎng)學生的靈敏性和協(xié)調性。通過這堂課的教學，我想到當前很流行的一句話：現(xiàn)在教師的角色是平等中的首席，教師由傳道授業(yè)者轉向學生學習發(fā)展的促進者。教師小結，表揚課的優(yōu)點。6． 學生自主友情分組比賽。2． 引導學生通過徒手和自墊練習突出重點，突破難點。自主學習主要是學生自主練習自墊球，在小組內圍繞教學目標自主進行墊固定球練習和一拋一墊練習。提問自墊球的要領，使學生明確手型、擊球部位。3．情感目標：教學中學生能認真聽取教師指導進行墊球練習，培養(yǎng)學生競爭意識和合作精神。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。展示法：通過展示有利于學生進創(chuàng)造性的學習。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點。二、教學目標教學目標是以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是初中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。比如教學目標的問題，這堂課的目標很明確，就是使初步掌握排球雙手正面墊球技術，能夠穩(wěn)定、迅速的完成動作。二、教學背景分析：本次教學內容是排球雙手正面墊球第一次課，排球雙手正面共設計三次課完成，本次課是學生的第一次課，使學生初步掌握排球雙手正面墊球的技術，通過對該動作的學習，能夠發(fā)展學生的靈敏性與身體協(xié)調性，并能夠在學習中很好的感受團結協(xié)作、互幫互學、共同進步等合作精神與學習行為。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運動技能雖然有差異，但初中學生有較強的創(chuàng)造能力和模仿能力，本課結合了教學比較示范、講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。布置收回器材。⑵口令和提示。5．矯正法集體糾正和個別輔導相結合。（二）揭示課題 分組比賽教師語言激發(fā)學生參加比賽的興趣，通過比賽使學生認識排球運動及學習排球技術的重要性。3． 學生合作分組，幾人對面拋墊練習。教師評價游戲過程及結果。因為引入了競賽機制，學生興趣大增，課堂氣氛活躍。讓學生在體驗中發(fā)展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學生的競爭意識。教學順序 教學內容 教師的啟發(fā)與引導 學生的情感與活動 組織的形式場地器材。同時，學生的自制力差，其心理因
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