我的教師專業(yè)成長故事(編輯修改稿)
2024-11-04 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成長故事光陰似箭，歲月如梭，半年前的我還是憧憬著教育事業(yè)的師范生，如今，自己已成為了47個孩子的老師，每每看著他們天真爛漫的笑臉，聽著那聲聲的“老師好！”心中有種說不出的幸福?；厥走@半年多的成長軌跡，有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感慨?，F(xiàn)在的自己雖然說不上鶴立雞群，但對將來的教育事業(yè)卻充滿著信心和動力。以下是請大家一起分享我的教師專業(yè)成長故事。（一）充足的準備有人說，比別人早走一步就意味著比別人早一步接近成功。好的起點決定你將來的高度。當我還是師范生時，為了增強自己的教學實踐能力，除了在校不斷進行試教和說課外，我還到教學一線進行教育實習，并利用寒暑期到各輔導中心進行教學實踐。4年的師范生學習中，我先后在畢節(jié)學院、畢節(jié)學院附小、畢節(jié)市第五小學分別進行10周的教育實習，主要是教學實踐和班級管理。實習期間，我不斷進行跨年級和跨學科的聽課，積極配合實習學校的工作，有那么一段時間，我堅持兩天上一堂新課的“地獄式”訓練??在我心里，民辦教育是先進理念和一流教育的代名詞，一路走過，始終在民校迅速成長。每一次實習都是很好的充電，更進一步堅定了當老師的信念。經(jīng)過3個月的實習后，我順利的從母校畢業(yè)，恰巧碰上貴州省金沙縣新教師招考并順利通過考試獲得我人生的第一份工作。（二）摸著石頭過河實習時由于沒有自己固定的工作，可以非常自由地到處取經(jīng)。有了正式工作后，向別人取經(jīng)的時間受限制了，自己摸索的時間充足了，方才真正理解當時的指導老師，終于明白有些事為什么要硬，而有些必須要軟??教學上有很多東西是順水向行，甚至是順手拈來。我上的是一年級的語文，上課時如果發(fā)現(xiàn)不完善的地方，馬上對教案進行修改，寫教學反思。現(xiàn)在寫教學反思已經(jīng)是我的一種工作習慣，也是我工作以來最享受的事！（三）從聽別人的課，到請別人來聽課我出乎意料地被學校安排教一年級的語文，第一學期，勤勤懇懇地投入工作,但感覺總少了點什么。為了更好的達到我的教育目的，我去聽了我校語文組杜鵑、申萬膠他們的課，他們都是我校的學科標兵。杜老師的一句話讓我警醒了：“新教師應(yīng)盡可能承擔公開課，別人的指導會讓你少走一到兩年的路?！边^去，我一直因為自己是學校語文組的一名新教師，同時也缺乏語文教學的經(jīng)驗而感到不自信，不敢讓別人來聽我的課?？墒牵l沒有從零開始的一天？名師不也是久經(jīng)荊棘磨練出來的嗎？從那一天起，我向語文組申請每三個星期請一到兩位老師來指導我的課。對常規(guī)公開課，壓力是必然有的，但有什么會比壓力過后的成長更值回味呢？有一次，我聽完申老師的課時他給我說來一些自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷：“一堂課不在于老師有多厲害，主要是學生能夠認真聽課，只有認真聽課了在差的學生也能學到東西，至于你用什么方法都行，哄、騙等，目的就是要他們認真聽課和注意班上的紀律。你要有親和力和對學生的賞識。并且通讀一到六年級的語文教材??”那一天，我覺得身特別輕，心也亮了！謝謝前輩的悉心指導?。ㄋ模┙逃龑W生，教師心里面要充滿愛小學生都是父母的寶貝，都是未長大的孩子，都渴望得到教師的愛，因此，在我
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