鄉(xiāng)村教師成長故事(編輯修改稿)
2024-11-04 17:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句怨言。擔(dān)任該班教學(xué)以來，她一門心思放在教學(xué)上，她深知自己初出茅廬，需要學(xué)的太多太多，她認(rèn)真研讀教材、大綱，并經(jīng)常鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生，嗓子本就不好的她一天下來便啞了，然而第二天又拖著沙啞的聲音接著給孩子們上課，日復(fù)一日，她的聲音越來越沙啞，而她卻這樣堅(jiān)持了八年。天道酬勤，該班當(dāng)年的成績名列全鄉(xiāng)第一，她以慈母般的愛心、責(zé)任心和優(yōu)異的成績贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊可、家長的信任和孩子們的依賴。2003年，她接到一個(gè)在其他老師心目中的“濫班”，該班孩子學(xué)習(xí)風(fēng)氣極差，并且還有一些孩子已養(yǎng)成了不講衛(wèi)生，愛撒謊，偷東西等壞習(xí)慣。很多老師都不愿意接手這個(gè)“燙手的山芋”，面對這樣一個(gè)差亂班，她大刀闊斧地整頓班風(fēng)，與孩子玩游戲、屈膝交流，放學(xué)家訪，了解病根所在對癥下藥，短短半期，孩子們不僅在行為習(xí)慣上有了很大的轉(zhuǎn)變，就連學(xué)習(xí)成績也有很大的提升。該班有個(gè)傳XX(尊重本人的原則不寫真名)的女同學(xué)，不愛說話，很孤僻，不講衛(wèi)生且十分好吃，連垃圾堆里別的同學(xué)扔剩下的東西她都常常撿來吃，學(xué)習(xí)成績也居于班上倒數(shù)第幾名，經(jīng)常被同學(xué)們譏笑為“乞丐”。面對這樣一個(gè)孩子，她常常拉著她和其他孩子一起玩游戲，慢慢的，這個(gè)孩子愛笑了，愿意交流了，了解她的內(nèi)心真實(shí)情況后，她再一次找到家長，指出了家長棍棒式教育的不可取，望家長配合采用鼓勵(lì)式教育，每天她都把這個(gè)孩子表揚(yáng)一番，并定時(shí)為她輔導(dǎo)功課。一來二去，這個(gè)孩子慢慢地發(fā)生了變化，衣服穿得干凈了，再也不撿垃圾堆里的東西吃了，成績也從原來的四十幾分逐步提升到六十幾分、七十幾分，直到期末測試各科九十幾分和綜合成績第三名的好成績。她就是這樣用真誠的愛去付出，本著對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度站在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)的。自2001年參加工作以來，她所教學(xué)班級曾多次在該鄉(xiāng)同年級成績測評中名列前茅，20062008年，她連續(xù)三年被該鄉(xiāng)人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,雖然有人認(rèn)為勤學(xué)是一件令人叫苦的事，但是她說她卻從來沒有這樣認(rèn)為過。她說，人活一輩子，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一輩子，才不會(huì)落于時(shí)代之后，何況教育事業(yè)與別的事業(yè)不同，更應(yīng)該付出自己的良心和愛，勤奮學(xué)習(xí)，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。第三篇：教師成長故事教師成長故事我與綜合實(shí)踐活動(dòng)共成長古語云“大象無形，大音希聲”。作為一名教育工作者，我說“大教無痕”，正如杜甫所寫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。只有潛移默化的無痕教育，才能打開學(xué)生的心扉，讓他們快樂地成長、進(jìn)步。這是我對教育的一點(diǎn)感悟，而這點(diǎn)感悟綜合實(shí)踐活動(dòng)課。接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我已是一個(gè)有六年教齡的教師了。六年的執(zhí)教生涯，讓我有了自己的教育理念和思維方式，我已經(jīng)習(xí)慣了在三尺講臺(tái)上揮灑自如地侃侃而談，習(xí)慣了“師道尊嚴(yán)”??總之，我習(xí)慣了人的習(xí)慣，卻不肯也不屑于去改變。所以當(dāng)課程改革的颶風(fēng)襲來時(shí)，我不自覺的做了舊教育觀念的衛(wèi)道夫。幸運(yùn)的是，我接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，它如同春風(fēng)細(xì)雨一般，讓我得到滋潤，得到改變。記得第一個(gè)小課題接到手的時(shí)候，我傻了眼：中國印文化。我對中國印章了解得很少，如何研究，不知道，研究些什么，不知道??我?guī)е鴿M肚子的疑惑，走進(jìn)了教室，順手將題目抄在黑板上，然后告訴學(xué)生，可以自由討論，自由發(fā)言。學(xué)生的眼中透出了不可思議的眼神，不明白一向嚴(yán)厲的教師究竟在在賣什么藥。由于對新課程的敬畏之心，我表現(xiàn)出了巨大的耐心，十分鐘后，我終于聽到了同學(xué)間的小聲嘀咕，也有些學(xué)生不時(shí)的用眼睛瞅我，我用平和的眼光去回應(yīng)他們。漸漸地，學(xué)生敢于大聲討論了，但一節(jié)課，無論我如何開導(dǎo)，學(xué)生始終
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