【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂(lè)，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂(lè)趣以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？二、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容完整欣賞音樂(lè)，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。對(duì)孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，并引出活動(dòng)課題“你們真聰明，小耳朵真靈”，這首音樂(lè)的名稱(chēng)就叫《歡樂(lè)頌》，它里頭有著一個(gè)有趣的故事結(jié)合課件，有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹(shù)成熟了，住在樹(shù)下的三只蟈蟈可高興壞了……、）從而激起幼兒的感知欲望三、再次欣賞音樂(lè)，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。再次欣賞音樂(lè)，教師利用圖譜幫助兒感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，提出思考性的問(wèn)題“小朋友，聽(tīng)完音樂(lè)你們知道這個(gè)音樂(lè)有幾段嗎？運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知AB樂(lè)段的不同，提問(wèn)”A段和B段有什么不同，A段是怎樣的39。，B段是怎樣的“”你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈“教師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象”我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢？“四、嘗試游戲表演，加深對(duì)音樂(lè)的記憶鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。在游戲的過(guò)程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，對(duì)能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)五、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏在角色扮演區(qū)分角色表演在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂(lè)的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。大班音樂(lè)教案：歡樂(lè)頌 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】觀察畫(huà)面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的`氛圍?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器?！净顒?dòng)過(guò)程】一、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。二、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？它們?cè)谧鍪裁矗繋煟合旅?，老師把小朋友看?jiàn)的畫(huà)面跟朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。師：你聽(tīng)到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。三、學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。幼兒歌唱，教師退出。四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢？開(kāi)展討論活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。五、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲。師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器，演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。大班音樂(lè)教案：歡樂(lè)頌 篇5活動(dòng)目的：感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式?；顒?dòng)材料準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂(lè)頌》作品介紹?；顒?dòng)過(guò)程指導(dǎo)：一、欣賞音樂(lè)：*欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。*欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。二、組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。三、學(xué)會(huì)合唱：*跟隨音樂(lè)伴奏用”啦“、”嗚“音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。*一部分幼兒唱”啦“音，另一部分幼兒唱”嗚“音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。四、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱：*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。*跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)?；顒?dòng)反思：整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間分配的39。還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)（1）——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái)，我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。大班音樂(lè)教案：歡樂(lè)頌 篇6活動(dòng)目標(biāo)，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白云，藍(lán)天。、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：白云、太陽(yáng)教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了？多美的畫(huà)面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè)頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。二、展開(kāi)1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè)，放課件）教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀？讓我們一起來(lái)看一看。教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。3．教師表演唱（放伴奏）4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教師：小朋友，你們唱得太好聽(tīng)了，我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂(lè)頌”視頻（放視頻）引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂(lè)的心情，寄托美好的祝福。7．小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）教師：小朋友，咱們就把歡樂(lè)頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？大班音樂(lè)教案：歡樂(lè)頌 篇7活動(dòng)目的：1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。2．嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。3．讓幼兒感受歌曲《歡樂(lè)頌》歡快的節(jié)奏。4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)材料準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、