幼兒園優(yōu)質(zhì)課評選活動方案(編輯修改稿)
2024-11-04 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對”的互促合作形式，先由互促對子上課，再由師徒對子上課。無論是互促對子，還是師徒對子，大家都是一起選材，一起鉆研教材，一起提出問題解決問題，從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，集思廣益，預(yù)設(shè)活動中可能出現(xiàn)的問題，合作得非常好，并通過一人實(shí)施，大家評課，找出活動中出現(xiàn)的問題，提出修改意見，同一對子再對同一節(jié)課進(jìn)行調(diào)整再上的方式進(jìn)行。有些課上了三遍，無論從教學(xué)的環(huán)節(jié)還是細(xì)節(jié)的處理上都是推陳出新，更加合理更加完美。到了最后，有些課可以說沒有什么大的問題了，很大程度上提升了每位教師的上課水平，真正發(fā)揮了“青藍(lán)結(jié)對”以老帶新，相互促進(jìn)相互幫助的目的，深受老師歡迎。本次活動中還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是老師們敢于大膽創(chuàng)新，無論從選材還是教法的實(shí)施上，敢于跳出固定的思維模式，敢于挑戰(zhàn)自我，對自己而言是一個(gè)很大的提升。為了選課，老師們?yōu)g覽了大量的幼教網(wǎng)站，搜尋了大量的優(yōu)秀教案，可謂是“功夫不負(fù)有心人”。有些老師甚至能自創(chuàng)教案，例如李曉英老師的社會綜合活動《快樂之旅》，她把自己對快樂的理解設(shè)計(jì)成一節(jié)活動，將快樂分成四個(gè)模塊，以活動化的方式，創(chuàng)設(shè)了清潔環(huán)境的情景，運(yùn)動快樂的情景，學(xué)會分享的情景，幫助他人的情景，動靜交替，以尋找快樂為主線，以旅行為行徑，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了一節(jié)生動而有趣的快樂旅行，呈現(xiàn)給我們一節(jié)具有濃郁個(gè)人特色的原創(chuàng)課，真的令人拍手叫好，不得不佩服她的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)理念。她的課在實(shí)施過程中不斷改進(jìn)，到了最后，無論是環(huán)節(jié)還是細(xì)節(jié)，幾乎無可挑剔，讓我看到了原創(chuàng)課的生機(jī)和活力，也堅(jiān)定了做一個(gè)像李老師那樣有思想、有遠(yuǎn)見的青年教師的信心和決心。二、教育觀念的轉(zhuǎn)變隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念的轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動中更注重幼兒與幼兒的互動，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的科學(xué)活動《紙是怎么來的》，教師為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，運(yùn)用水果胸卡將孩子們進(jìn)行了分工，活動中老師設(shè)計(jì)了讓孩子體驗(yàn)紙的再加工的操作環(huán)節(jié)，將各種材質(zhì)的紙浸泡在水中，同一組內(nèi)有的孩子負(fù)責(zé)撈紙，有的負(fù)責(zé)將撈出的紙用搗蒜錘搗碎，有的負(fù)責(zé)用笊籬撈起紙末，有的負(fù)責(zé)擠壓水分，老師則幫助孩子用吹風(fēng)機(jī)烘干水分。整節(jié)活動孩子們在老師的引導(dǎo)下既了解了造紙術(shù)的發(fā)明，又親身體驗(yàn)了造紙過程的不易，動靜交替，知行結(jié)合，體現(xiàn)出了老師以人為本，重視孩子操作體驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念，活動非常精彩。三、形式的多樣化，教具的新穎有趣這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、財(cái)力。如郭艷花、郭鳳清、徐月娟老師的小班綜合活動《愛吃水果的牛》以一個(gè)有趣的故事為引子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種水果，教師制作了奶牛的大幅掛圖，用裝有飲料的飲料瓶作奶牛的乳頭，設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣好玩的擠奶游戲，新穎有趣的教具，讓聽課的老師和參與活動的孩子都興致勃勃，活動效果非常好。她們在準(zhǔn)備教具的時(shí)候用盡了心思，根據(jù)活動的需要不斷調(diào)整教具，把剛開始的顏料換成了飲料，讓孩子感受兩種顏色的混合，品嘗混合后的飲料，操作性更強(qiáng)，趣味性更濃，是一節(jié)非常成功的活動。在本次教學(xué)競賽活動中，我和高志紅老師也進(jìn)行了一節(jié)小班綜合活動《怪車轱轆轆》。這節(jié)活動意在讓幼兒開動腦筋想辦法，幫助動物把水
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