【文章內(nèi)容簡介】 本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣。課文一共配有兩幅插圖，第—幅插圖畫的是小樹發(fā)出了嫩綠的枝芽，第二幅插圖畫的是小樹開出了紅色的小花，還有很多小鳥在它的上面飛來飛去。這兩幅圖能幫助學(xué)生理解重點、難點詞句。課后設(shè)計了四道思考練習(xí)題。第—題是朗讀背誦課文，提出了讀背的要求。第二題是思考題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力，拓展和延伸課文，把學(xué)生的思想感情與本課所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，既加深理解本課的內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生關(guān)愛大自然的感情。讓學(xué)生自己思考，自己表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。第三題是讓學(xué)生讀一讀由“春”和“葉”組成的詞，再自己組詞，第四題是寫字練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫“成、對”等76個字。正確、流利地朗讀和背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。重點難點：正確、流利地朗讀和背誦課文。在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。教學(xué)時間：兩課時。第一課時一、激趣引入。展示小樹在風(fēng)中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么？說說你的感受。二、初讀課文，讀通讀順。自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。小組合作，輪讀課文。三、再讀課文，讀中感悟。讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容？選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？小組交流。檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么？（1）、讀了第一小節(jié)，你明白了什么？（2）、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么？（3）、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么？朗讀四、總結(jié)全文，回歸整體。第四篇：小學(xué)一年級小樹謠教學(xué)反思（推薦）一年級下冊語文教學(xué)反思一年級下冊語文第一單元教學(xué)反思本單元是一個識字單元，由《有趣的漢字》、《合在一起成新字》、《添“口”歌》三篇課文和“語文百花園一”組成。本單元內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解漢字的構(gòu)造方法和特點，讓學(xué)生感受漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。下面談?wù)勎以诒締卧虒W(xué)中的一些心得體會：一、讓學(xué)生在興趣中識字愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”只要學(xué)生對識字產(chǎn)生了興趣，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《添“口”歌》時，我首先出示“口”字卡片，頭上戴著“口”字頭飾自述：我的名字叫做“口”，我有許許多多的好朋友，朋友們和我在一起，又能組成許多新字呢，瞧，這就是我的朋友！卡片出示獨體字：門、未、下、刀、土、合、幾、欠、多、交，然后把卡片放在黑板里指名三四人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關(guān)的卡片與“口”字組成字，然后組詞或說一句話，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。此外，我還通過猜謎語、三字歌、對對歌等多種培養(yǎng)興趣的方法引導(dǎo)學(xué)生識字，這樣既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們樂于識字。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的識字習(xí)慣由于學(xué)生處在識字的起步階段，因此我非常注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。在指導(dǎo)書寫時，我引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，抓住點點滴滴，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時我也非常重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，時刻提醒他們要注意正確的讀寫姿勢。并引導(dǎo)學(xué)生要仔細(xì)觀察字在格中位置的擺放，注意反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)，再根據(jù)學(xué)生的反饋再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)中，逐步掌握識字方法，自主識字，獲取新知。識字教學(xué)是學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有打好這個基礎(chǔ)，才能很好地完成今后的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在今后的教學(xué)中我會記住“識字教學(xué)別松懈，注重方法是關(guān)鍵?！?一年級下冊語文第二單元教學(xué)反思 本單元由《山青青》、《小樹謠》、《古詩兩首》、《春雨的色彩》、《世界多美呀》五篇課文和“語文百花園二”組成。本單元內(nèi)容旨在讓學(xué)生感受春天的美麗景象和勃勃生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。下面談?wù)勎以诒締卧虒W(xué)中的一些心得體會：一、讓學(xué)生在不同方式的朗讀中感悟兒歌語言的美在學(xué)生初步理解課文，從整體上把握課文內(nèi)容后，我組織學(xué)生用不同的讀法去感悟兒歌語言的美。比如，在《山青青》這一課，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“樹青青，草青青，山花朵朵笑盈盈”這句話時，我先點名讀，然后追問這一長句里你最喜歡哪一句，為什么喜歡。同時讓學(xué)生通過朗讀讓人們體會到樹、草、山花的可愛，接下來再點名讀，指導(dǎo)朗讀、自由練讀、點名讀。讓學(xué)生通過不同方式的讀感受到兒歌中描繪的意境美后，再問“山花為什么笑”。讓學(xué)生感興趣，才能使學(xué)生有想象空間，更能體會到兒歌之美，景色之美。二、引導(dǎo)想象，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。如在教學(xué)《小樹謠》一課時，在學(xué)完課文之后，我讓學(xué)生說一說：小樹對小鳥說了些什么？引導(dǎo)學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言，進(jìn)行創(chuàng)造性的積累。小鳥聽了小樹話后會說些什么呢？讓學(xué)生充分交流，體現(xiàn)學(xué)生的個性化思維和想象，強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、重視激發(fā)學(xué)生的想象力 想象是智力活動的翅膀，是智力活動富有創(chuàng)造性的重要條件，教《春天的色彩》一課時，在討論小鳥的爭論問題之后，我設(shè)計了天空練習(xí)，春雨是()。你們瞧，春雨落在(),()就()了。以此來啟發(fā)學(xué)生想象還會有哪些小鳥？他們會認(rèn)為春雨是什么顏色的？學(xué)生紛紛舉手回答：孩子們認(rèn)為藍(lán)色的，春雨滴在小河里就成了藍(lán)色了。春雨是白色的，下在白色的樓房上，白樓房沖洗得很干凈。春雨是五顏六色的，下在大地上，大地就變成五顏六色的了”等等。今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，不斷改進(jìn)，在實踐、反思，再實踐、再反思的過程中，提高自身素質(zhì)，使自己與課改一同成長。一年級下冊語文第三單元教學(xué)反思本單元由《陽臺上的小鳥》、《大熊貓》、《演一棵大樹》、《寄給青蛙的信》、《誰住頂樓》五篇課文和“語文百花園三”組成。本單元內(nèi)容五篇課文都是圍繞一個“愛”字展開，旨在讓學(xué)生懂得關(guān)愛動物、關(guān)心朋友，多為別人著想的道理。下面談?wù)勎以诒締卧虒W(xué)中的一些心得體會：一、巧妙質(zhì)疑，激發(fā)興趣例如在教學(xué)《陽臺上的小鳥》這一課，因為小鳥在學(xué)生的生活中是經(jīng)常見到的，有很多學(xué)生甚至有過抓小鳥、養(yǎng)小鳥的經(jīng)歷，所以當(dāng)我板書課題，大家齊讀兩遍后，我就問學(xué)生：同學(xué)們，讀了這個課題，你想知道什么？有學(xué)生問道：小鳥到誰家的陽臺上？它來是找東西吃嗎？還是來下蛋的？這樣的質(zhì)疑，一下吸引了學(xué)生的好奇心，抓住時機(jī)，我表揚該學(xué)生道：這位同學(xué)問的真好，那么小鳥到底來陽臺上干嘛呢？請同學(xué)們自己到課文里找找答案吧。此時的學(xué)生都懷著好奇心去用心地讀課文，很好的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文地興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住重點詞來理解感悟在教學(xué)《寄給青蛙的信》這篇美麗的童話時，我從創(chuàng)設(shè)童話情境入手，抓住對重點詞語“難過”、“傷心”、“安慰”、“興高采烈”、“快活”等詞語的理解感悟。指導(dǎo)學(xué)生由正確讀走向有感情地讀，再到深層次的分角色朗讀，讓學(xué)生讀一遍有一遍的收獲。三、利用游戲的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。因此在生字教學(xué)中我充分利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如：猜字謎，找朋友??將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。一年級下冊語文第四單元教學(xué)反思本單元由《這個辦法好》、《小英雄王二小》、《夜色》、《毽子變乖了》四篇課文和“語文百花園四”組成。本單元內(nèi)容旨在培養(yǎng)做事要善于開動腦筋，設(shè)法巧干的好習(xí)慣，以及鼓勵學(xué)生要做個勇敢的孩子。下面談?wù)勎以诒締卧虒W(xué)中的一些心得體會：一、啟發(fā)想象，理解課文啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象是理解課文的好辦法。如教學(xué)《小英雄王二小》講到王二小裝著給敵人帶路時，我啟發(fā)學(xué)生想象：如果王二小不給敵人帶路，會怎樣呢？有的學(xué)生說敵人會把王二小殺了，有的說