滬教版九下錢鐘書先生教案(編輯修改稿)
2026-01-13 15:59 本頁面
【文章內容簡介】 婉謝同事拜年、拒絕江青之邀參加國宴、名人軼事信手拈來、為“我”解圍） 梳理課文脈絡，培養(yǎng)學生概括歸納的能力 深入探究 再讀課文 ，說說你對錢先生的印象 ：“我認為錢鐘書先生是一個 的人，我的依據(jù)是??” （圈劃文中具體的描寫進行分析） 小結：作者主要通過對錢鐘書先生本人的語言的描述展現(xiàn)出了一個具有獨特 人格魅力的學者形象。 讓人物用自己的語言、行動去“塑造”自己，這是白描的表現(xiàn)手法。 ，作者對于錢鐘書先生有沒有正面的評價呢？他對于錢先生是怎樣一種感情？ 各抒己見 例：①珍惜時間、鉆研學問 第 48 小節(jié)，主要講述了他不接受拜年和參加國宴，把時間花在了做學問上，對待同行是婉言謝絕 —— 四個“謝謝”；對待江青的邀請則是五個“我不去”的反復，三個“不”連用的拒絕。 ②淡泊名利 “家里四壁比較空，只掛著一幅很普通的清朝人的畫”；“書架和書也不多??” ③學識淵博（信手拈來章太炎先生的掌故 —— 佐證） 明確：沒有正面評價（白描的特點）；他對錢先生是一種崇敬的態(tài)度（第三小節(jié)三個“
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1