滬教版九下錢鐘書先生教案(編輯修改稿)
2025-01-13 15:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 婉謝同事拜年、拒絕江青之邀參加國(guó)宴、名人軼事信手拈來(lái)、為“我”解圍） 梳理課文脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力 深入探究 再讀課文 ，說(shuō)說(shuō)你對(duì)錢先生的印象 ：“我認(rèn)為錢鐘書先生是一個(gè) 的人，我的依據(jù)是??” （圈劃文中具體的描寫進(jìn)行分析） 小結(jié)：作者主要通過(guò)對(duì)錢鐘書先生本人的語(yǔ)言的描述展現(xiàn)出了一個(gè)具有獨(dú)特 人格魅力的學(xué)者形象。 讓人物用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)去“塑造”自己，這是白描的表現(xiàn)手法。 ，作者對(duì)于錢鐘書先生有沒有正面的評(píng)價(jià)呢？他對(duì)于錢先生是怎樣一種感情？ 各抒己見 例：①珍惜時(shí)間、鉆研學(xué)問(wèn) 第 48 小節(jié)，主要講述了他不接受拜年和參加國(guó)宴，把時(shí)間花在了做學(xué)問(wèn)上，對(duì)待同行是婉言謝絕 —— 四個(gè)“謝謝”；對(duì)待江青的邀請(qǐng)則是五個(gè)“我不去”的反復(fù)，三個(gè)“不”連用的拒絕。 ②淡泊名利 “家里四壁比較空，只掛著一幅很普通的清朝人的畫”；“書架和書也不多??” ③學(xué)識(shí)淵博（信手拈來(lái)章太炎先生的掌故 —— 佐證） 明確：沒有正面評(píng)價(jià)（白描的特點(diǎn)）；他對(duì)錢先生是一種崇敬的態(tài)度（第三小節(jié)三個(gè)“
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