【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 變化？過(guò)去都是一年級(jí)剛上學(xué)就學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字。這回改了：把拼音學(xué)習(xí)推后個(gè)把月，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。這個(gè)改變體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念。其實(shí)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育都是從認(rèn)字開(kāi)始，是在沒(méi)有注音幫助的情況下進(jìn)行的。以前的蒙學(xué)的辦法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會(huì)認(rèn)字了。部編本多少有點(diǎn)回歸傳統(tǒng)。入學(xué)教育以后，第一篇識(shí)字課文，就是“天、地、人、你、我、他”，六個(gè)大的楷體字撲面而來(lái)，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下深的印象，可能是一輩子的印象。接下來(lái)是“金、木、水、火、土”，“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”，很傳統(tǒng)，也很有趣。為什么這樣安排？要的是孩子們對(duì)漢字的原初感覺(jué)?！暗谝挥∠蟆辈皇亲帜竌bc，而是漢字“天地人”，這個(gè)順序的改變是別有意味的：把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。先認(rèn)字后學(xué)拼音，還有一個(gè)考慮，是幼小銜接，放緩坡度。對(duì)于一年級(jí)剛上學(xué)的孩子而言，一上來(lái)就是拼音，比較難，等于給了下馬威，并不利于培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文課的興趣?，F(xiàn)在把拼音學(xué)習(xí)推后一點(diǎn)，能減少他們的畏難情緒。2.“和大人一起讀”是什么欄目？“和大人一起讀”是新教材的亮點(diǎn)之一。大人指父母、老師或其他家庭成員與親友。一年級(jí)剛上學(xué)的學(xué)生自己還不會(huì)讀，所以讓大人和他們一起讀。這個(gè)欄目的用意是激發(fā)讀書(shū)的興趣，讓孩子剛上學(xué)就喜歡語(yǔ)文，喜歡讀書(shū)。這也是幼小銜接的學(xué)習(xí)方式。幼兒園主要是無(wú)紙化教學(xué)，聽(tīng)故事多，到了小學(xué)就開(kāi)始使用紙質(zhì)的閱讀材料包括書(shū)本了，讓孩子先和大人一起讀，慢慢過(guò)渡到自己讀，這過(guò)程需要大人的引導(dǎo)。家長(zhǎng)少看電視、少打麻將、少上微信，多和孩子一起讀書(shū)，這也等于創(chuàng)造了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。一起讀可以是朗讀，也可以講讀，或者對(duì)話式閱讀，形式不拘，但要注意都是在讀書(shū)，是書(shū)面語(yǔ)言的閱讀。一起讀不要給孩子太多壓力，壓力大了，興趣就少了。（二）關(guān)于字詞的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文是一門(mén)整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。字詞的掌握，在于能讀準(zhǔn)字音、記住字形、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于讀準(zhǔn)前后鼻、平翹舌音，用準(zhǔn)同音字，而要突破這兩個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。（三）關(guān)于閱讀：有位高考作文滿分得主說(shuō)：“他讀三國(guó)演義都讀了三遍”，可見(jiàn)讀對(duì)寫(xiě)的影響是很大的。閱讀課外書(shū)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著非常重要的作用。只有把更多的時(shí)間給孩子去看書(shū)，去閱讀，去實(shí)踐，只有多讀、多看，讓讀書(shū)成習(xí)慣、對(duì)寫(xiě)話有興趣，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。教材還專門(mén)設(shè)計(jì)了“和大人一起讀”欄目，我為親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀。這兩種方法像一對(duì)不可分割的孿生子，最好能結(jié)合采用。大聲為孩子讀書(shū)，就是為孩子念書(shū)，讀出聲音來(lái)。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，比如在上學(xué)前、晚飯后或臨睡前，為孩子讀一本書(shū)，每天至少510分鐘。選擇圖書(shū)，主要選擇圖畫(huà)書(shū)或其他適合大聲讀的書(shū)，關(guān)鍵是孩子喜愛(ài)的書(shū)。大聲讀的活動(dòng)可以一直堅(jiān)持下去，至少到孩子小學(xué)畢業(yè)。持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，確定為默讀時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少510分鐘。在這個(gè)過(guò)程中，不提問(wèn)、不討論，不監(jiān)督孩子的行為，如有可能，這種活動(dòng)最好一直堅(jiān)持下去。三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議作為永遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，我們期待您能與您的孩子一起成長(zhǎng)，做一個(gè)高雅的人：1．入校時(shí)，請(qǐng)以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，把社會(huì)角色請(qǐng)放在校外；不能因?yàn)槲沂墙?jīng)理，我是老板，不把您孩子的老師放在眼中。2．接送孩子時(shí)，要在學(xué)校指定的接送點(diǎn)接送孩子，到學(xué)校參加活動(dòng)時(shí)按照要求把車(chē)子停放在指定區(qū)域內(nèi)，衣著大方得體。3．老師上課時(shí)間，一般不接待家長(zhǎng)來(lái)訪；如有特殊情況必須進(jìn)校，請(qǐng)向?qū)W校門(mén)衛(wèi)工作人員打招呼，并且遵守制度，如進(jìn)出門(mén)要登記；4．在校門(mén)口等待時(shí)，請(qǐng)保持一點(diǎn)耐心，請(qǐng)不要隨意攻擊學(xué)校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象； 、積極、欣賞的態(tài)度關(guān)注學(xué)校的變化，做學(xué)校的宣傳代言人；，請(qǐng)保持冷靜，如有必要請(qǐng)老師來(lái)解決； ，都請(qǐng)理解：老師教的是五十個(gè)孩子； ：孩子的監(jiān)護(hù)人是您，而非學(xué)校老師；9.“親其師，信其道”請(qǐng)不要在孩子面前隨意發(fā)表對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。，請(qǐng)多關(guān)注孩子的成功，多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，少一點(diǎn)在孩子犯事后的打與罵。孩子的成長(zhǎng)經(jīng)不起等待，通過(guò)此次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，希望我們家長(zhǎng)們能認(rèn)識(shí)到：在日新月異的新時(shí)代，父母也需要不斷學(xué)習(xí)，才能為孩子的成長(zhǎng)加分，為童心夢(mèng)助力，成就孩子未來(lái)的幸福人生。最后預(yù)祝我們的孩子能快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)，祝我們年青的爸爸媽媽有一個(gè)文明有禮、博學(xué)多才、孝順父母的孩子。第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料尊敬的各位家長(zhǎng)，中午好！感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中到我們學(xué)校參加我校舉辦的第八屆家長(zhǎng)學(xué)校，配合學(xué)校、配合老師，共同關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。今天我受校長(zhǎng)的委托，代表學(xué)校從以下四個(gè)方面向各位家長(zhǎng)匯報(bào)介紹學(xué)?；厩闆r；第一部分：學(xué)?；厩闆r一、學(xué)校所取得的成績(jī)多年來(lái)，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會(huì)各界的支持，全體師生和家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)奮斗，取得了驕人的成績(jī)，喜人的碩果，2005年學(xué)校晉升為“云南省一級(jí)初級(jí)中學(xué)”，曾先后被中共澂江縣委、澂江縣人民政府評(píng)為第一至第四屆屆期制“文明單位”；2007年12月被評(píng)為“玉溪市禁毒防艾宣傳教育工作優(yōu)秀學(xué)?！?； 2008年3月榮獲了“云南省德育工作先進(jìn)集體”稱號(hào)；2008年4月榮獲“玉溪市綠色學(xué)?！狈Q號(hào)；2008年10月榮獲“云南省文明學(xué)校”稱號(hào)；今年4月，我校又被市教育局確定為與英國(guó)的一所中學(xué)結(jié)成對(duì)外交流與合作學(xué)校；9月，榮獲澂江縣“20082009學(xué)年教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。澂江九中以優(yōu)良的校風(fēng)、驕人的質(zhì)量贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。今年中考報(bào)考人數(shù)296人，％，居全縣第一名，今年中考錄取玉溪一中4人，師院附中3人，市民中15人，市屬三所學(xué)校錄取共計(jì)22人，％，居全縣第二名，澂江一中錄取145人，市屬三所高中和澂江一中總共錄取167人，錄取人數(shù)居全縣第二名，％，居全縣第一名，中考成績(jī)穩(wěn)中有升，又結(jié)碩果。第二部分：收費(fèi)及“三免一補(bǔ)”情況說(shuō)明一、收費(fèi)：本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今學(xué)校從未向任何學(xué)生收取過(guò)任何費(fèi)用。二、“三免一補(bǔ)”情況：本學(xué)期全校共有684名學(xué)生享受每月75元的貧困學(xué)生生活補(bǔ)助，全部在校學(xué)生享受每學(xué)期10元的文具費(fèi)補(bǔ)助。第三部分：家長(zhǎng)如何配合學(xué)校培育自己的子女社會(huì)的前進(jìn)和人類的發(fā)展都離不開(kāi)教育，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天更是如此。隨著教育體制改革和發(fā)展，教育要實(shí)現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的目標(biāo)，要培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高人民整體素質(zhì)，單靠學(xué)校教育是不夠的。一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中所受到的教育，基本包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育和自我教育。由于家庭教育早于后三種教育，所以它是后三種教育的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，又是后三種教育的補(bǔ)充，因此，他在整個(gè)教育中具有重要的意義。學(xué)校教育、家庭教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是社會(huì)主義當(dāng)今教育的基本要求之一，而在兩方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一中，家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)積極配合，對(duì)學(xué)生施加教育和影響，同黨和國(guó)家的教育方針相一致，促進(jìn)青少年學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展，使孩子在校遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按校規(guī)、校紀(jì)、校風(fēng)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做四有新人。下面對(duì)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校，教育引導(dǎo)培育孩子做幾點(diǎn)淺述：一、家庭教育的重要性家庭是社會(huì)的細(xì)胞，如果說(shuō)：社會(huì)是一個(gè)大課堂，那么家庭就是一個(gè)小課堂。孩子一出生，首先受到的就是家庭教育，可以說(shuō)，父母是影響子女們的重要因素。父母的思想品德、勞動(dòng)態(tài)度、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣及個(gè)性特征時(shí)刻都影響著子女，父母的一舉一動(dòng)都是子女模仿的榜樣。父母的要求往往是子女的生活準(zhǔn)則，因此，女子的思想情感、行為、態(tài)度、思維能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量等，都與家庭影響有著密切的聯(lián)系。子女年齡越小，家庭教育的作用就越明顯。家庭教育是一個(gè)持續(xù)很長(zhǎng)的過(guò)程。子女在家庭生活的時(shí)間長(zhǎng)，接觸父母的時(shí)間也長(zhǎng)，因此，家庭對(duì)子女有很多的影響。無(wú)論父母與子女的血緣、情感、倫理、道德哪一方面的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)說(shuō)，家庭都長(zhǎng)期對(duì)子女起著陶冶的作用。二、家庭教育的質(zhì)量直接影響學(xué)校教育的質(zhì)量可以說(shuō)：學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，家庭教育這一基礎(chǔ)做得好的孩子，入學(xué)后都比較容易接受學(xué)校教育。而家庭教育基礎(chǔ)差的孩子，會(huì)給學(xué)校教育造成極大的困難，根據(jù)多年來(lái)我們學(xué)校的調(diào)查，20%以上的“三好學(xué)生”自幼有較為良好的家庭教育，90%以上的“雙差生”從未得到過(guò)良好的家庭教育。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯就深有體會(huì)地說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)父母沒(méi)有教育好而入學(xué)的兒童，學(xué)校和老師必須花費(fèi)很多額外的，但往往是徒勞無(wú)益的精力”；同樣我們學(xué)校里的班主任老師也深有體會(huì)；一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生中，只要有三五個(gè)因家庭教育這個(gè)基礎(chǔ)沒(méi)打好而養(yǎng)成許多不良習(xí)慣的學(xué)生，班主任的大部分精力就花在他們身上，但收獲還常常不及只花少量精力的其他學(xué)生。這就充分地說(shuō)明，學(xué)校教育不但是在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且自始至終受到家庭教育的影響。良好的家庭教育不但能為學(xué)校教育創(chuàng)造良好的條件，而且還能進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大學(xué)校教育的成果。三、注重教育與照料相結(jié)合家庭教育是在父母與子女之間進(jìn)行的，由于父母具有教育子女的責(zé)任，又承擔(dān)著從物質(zhì)上保障子女生活的需要和照料子女的生活。目前，大多數(shù)家庭存在著的問(wèn)題是不能兼顧教育與照料，而是照料有余，教育不足。我校去年對(duì)初一一個(gè)班40多名學(xué)生家庭情況的調(diào)查材料表明，13戶屬溺愛(ài)型家庭，家長(zhǎng)對(duì)子女精心照料，孩子說(shuō)什么是什么，要什么給什么，缺乏教育和管理。有21戶屬于放任自流型家庭，除生活上保證子女的需求外，對(duì)子女的錯(cuò)誤不管不問(wèn)，放任自流，余下6戶雖有教育，但方法不得當(dāng)，簡(jiǎn)單粗暴，屬控制管理型家庭