【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)校雙向啟動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)造優(yōu)化育人的社會(huì)大環(huán)境，這是學(xué)校家庭教育工作的新課題，也是學(xué)校教育與家庭教育的拓展點(diǎn)。為此，我們家委會(huì)以社會(huì)為依托，學(xué)校家庭社會(huì)互相結(jié)合的教育模式。首先，創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐小基地。我們家委會(huì)成員主動(dòng)請(qǐng)纓，每天都有家長(zhǎng)來(lái)校擔(dān)任義工工作，為孩子提供了鍛煉才干的舞臺(tái)，一個(gè)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士、市容小衛(wèi)士、紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地的產(chǎn)生都是為孩子創(chuàng)設(shè)的自主發(fā)展的展示平臺(tái)。其次，以“假日小隊(duì)”為抓手，請(qǐng)家委會(huì)成員、部分家長(zhǎng)、居委干部、退休人員擔(dān)任輔導(dǎo)員。四（1）班的李忠老師利用顧村公園的資源，在班級(jí)家委會(huì)成員的發(fā)動(dòng)組織下，利用雙休日帶領(lǐng)班中所有的孩子與孩子家長(zhǎng)一起來(lái)到顧村公園開(kāi)展炭燒野營(yíng)活動(dòng)。這樣，既豐富了學(xué)生假日活動(dòng)的內(nèi)容，又讓雛鷹假日活動(dòng)有了方向，有了去處，得到了落實(shí)。我校的家委會(huì)成員朱海東同志因此被評(píng)為上海市“十一五”期間優(yōu)秀家委會(huì)工作者光榮稱號(hào)，讓我校的“小手牽大手”“大手牽小手”的活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的大豐收。近期，我們還有一種設(shè)想，讓家委會(huì)嘗試參與學(xué)校網(wǎng)站和校本課程的編寫(xiě)，它最大的特點(diǎn)是它的“互動(dòng)性”。這種“互動(dòng)”的范圍是隨時(shí)隨地的，可以是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的“多方互動(dòng)”。這種以信息技術(shù)為平臺(tái)的教育“互動(dòng)”，有著特殊的教育作用。一是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育的效果。二是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同參與，增進(jìn)了相互間的了解，也有利于提高教育效果。三是打破了學(xué)校教育時(shí)間空間的限制。四是家長(zhǎng)可以參與到對(duì)學(xué)生的教育中又不影響正常的上班，成為特殊的“教育義工”。素質(zhì)教育是一項(xiàng)社會(huì)的系統(tǒng)工程，除學(xué)校教育，同樣離不開(kāi)家庭、社會(huì)的參與和合作。以人為本，孩子更是“本中之本”，馬陸小學(xué)家委會(huì)正是努力創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍，以質(zhì)樸的生活、溫暖的人情、寬松的環(huán)境、酷愛(ài)文化的氛圍，造就一代有靈氣的后代。最后，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，為孩子的健康成長(zhǎng)，盡一分責(zé)、出一份力，發(fā)揮應(yīng)有作用，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)第三篇：家校攜手 共創(chuàng)輝煌家校攜手 共同發(fā)展——家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)集體匯報(bào)材料內(nèi)蒙古土默特左旗回族小學(xué)始建于1946年，現(xiàn)有教學(xué)班37個(gè)，學(xué)生總數(shù)1865人，教職工總數(shù)135人，近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以黨的教育方針為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，抓常規(guī)、夯基礎(chǔ)，重實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)特色、深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)管理。學(xué)校先后榮獲呼和浩特市教育教學(xué)管理先進(jìn) 集體、呼和浩特市教育科研先進(jìn)集體、呼和浩特市民族教育先進(jìn)集體、等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校的成績(jī)和進(jìn)步與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助，以及家長(zhǎng)的理解配合、密不可分，所以，認(rèn)真辦好每期家長(zhǎng)學(xué)校是我們的根本。經(jīng)過(guò)幾年努力，我校逐步構(gòu)建起以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。下面就我校家校工作匯報(bào)如下：一、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系。成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。為開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)溫海明擔(dān)任組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了部分社會(huì)知名人士和優(yōu)秀家長(zhǎng)以及學(xué)校部分骨干教師等為成員。建立健全了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并制定了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議制度，每學(xué)期至少活動(dòng)2兩次。家長(zhǎng)學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，定期召開(kāi)會(huì)議研究解決家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。健全各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，它們分別是《家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員守則》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨守則》、《家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比表彰辦法》等等。并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計(jì)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和班主任考核條件之中。二、多種形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來(lái)，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。（1）各班建立各自的校信通平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，同時(shí)了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，從而形成合力，達(dá)成共識(shí)。（2）鼓勵(lì)教師家訪。及時(shí)表達(dá)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活的關(guān)注，反饋孩子在校表現(xiàn)，取得家庭支持，并對(duì)家訪工作列入班主任考核。（3）設(shè)立各類信箱。為了使家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)校各方面工作提出合理化建議，學(xué)校設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。（4）設(shè)立心理咨詢室。每天的活動(dòng)課向全校學(xué)生開(kāi)放，分年級(jí)，分班級(jí)，按計(jì)劃進(jìn)行；每周日下午向家長(zhǎng)開(kāi)放（備注：這是我們學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮的一個(gè)特色班)，為學(xué)生和家長(zhǎng)解決心理上的一些困惑，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞。三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。重視教材學(xué)習(xí)。學(xué)年初家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要召開(kāi)專題會(huì)議，依據(jù)教師和學(xué)員特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，確保每次教師上課都有詳細(xì)的講稿。每次上課前學(xué)校都根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前通知學(xué)員，確保學(xué)員學(xué)有成效。依據(jù)學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況和教師的行業(yè)特點(diǎn)，采取靈活多樣的授課內(nèi)容，讓他們?cè)诩w授課和自由學(xué)習(xí)中掌握良好的教育方法，同時(shí)做好讀書(shū)筆記。定期舉辦講座。每學(xué)期學(xué)校