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正文內(nèi)容

學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)5篇材料(編輯修改稿)

2024-11-04 22:27 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法,羅列多篇課文,進(jìn)行對(duì)比,從不同的方面予以模仿,習(xí)得規(guī)律,形成“自動(dòng)化”。(二)改革評(píng)價(jià),突出多元性。為了提高學(xué)生的讀寫興趣,我嘗試采用多元評(píng)價(jià)的方法。除了小組評(píng)價(jià)外,我們還開展了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng),家長(zhǎng)再評(píng)等方法。另外,我們也注重搭建平臺(tái),給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。我編輯了學(xué)生作品集《雛鷹試飛》《雛鷹起飛》《雛鷹展翅》;校內(nèi)《習(xí)作原地》每半月更換一次學(xué)生作品;有展示學(xué)生作品的“習(xí)作角”;每周評(píng)選寫作之星……多元的評(píng)價(jià)方法大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作熱情,使得課題研究朝著良性的方向發(fā)展。四、本學(xué)期課題階段成果:課題研究促進(jìn)了教育觀念的更新,增強(qiáng)了科研意識(shí),使素質(zhì)得到全面提高。由于我大膽實(shí)踐,勤于探索,積極總結(jié),我撰寫的《在閱讀教學(xué)中融入寫作》被陽(yáng)城縣教育局教育網(wǎng)站選登,受到廣大教師的好評(píng)。五、今后研究思路:要充分挖掘閱讀資源,拓寬讀寫渠道,使學(xué)生在更廣闊的空間里學(xué)習(xí)作文、運(yùn)用作文,豐富知識(shí),提高能力,培養(yǎng)素質(zhì)。進(jìn)一步與有效教學(xué)結(jié)合,要精心開展實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)增加學(xué)生的語(yǔ)言積累、生活積累、情感積累等習(xí)作能力的立體積累,為讀寫結(jié)合補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),注入活力。加大課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性,認(rèn)真積累資料。編寫研究成果集,學(xué)生作品集。第四篇:實(shí)驗(yàn)小學(xué)課改小結(jié)“推進(jìn)區(qū)域課改,構(gòu)建高效課堂”———小學(xué)第三片區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)心得體會(huì)11月20日上午,小店區(qū)“推進(jìn)區(qū)域課改,構(gòu)建高效課堂”第三片區(qū)英語(yǔ)大教研活動(dòng)在我校隆重舉行。我校13位英語(yǔ)教師按時(shí)參會(huì)?;顒?dòng)后,大家一致認(rèn)為:此次活動(dòng)對(duì)大家來(lái)說(shuō)受益匪淺。它讓教研活動(dòng)活躍于校際之間,讓封閉于學(xué)校內(nèi)的教師走進(jìn)更廣闊的思想空間,為一線的教師提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和各方面提高的平臺(tái)。這次活動(dòng)我們聽取了恒大小學(xué)高雪梅和小店中心校吳婷老師的課,她們風(fēng)格各異,但都十分重視課堂的趣味性及小組合作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂活躍輕松,教學(xué)效果良好。各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學(xué)習(xí)之處,會(huì)上區(qū)教研室趙文珍主任還從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的高度對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做了詳盡的點(diǎn)評(píng),提出了不少具有可操作性的建議,本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)極富意義??傊?,通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),調(diào)動(dòng)了教師們的積極性,促進(jìn)了每一位教師反思自己,對(duì)照自己的實(shí)際班級(jí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法,深鉆教材學(xué)習(xí)任務(wù)要細(xì)化,精心設(shè)計(jì)檢測(cè)題,提高課堂教學(xué)效率。我們相信只要廣大教師在活動(dòng)中虛心學(xué)習(xí),互相交流,更多的教師將在有文化的研究氛圍中,不斷感悟?qū)I(yè)成長(zhǎng)的喜悅,為我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)工作的再進(jìn)步做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組 2012年11月20日第五篇:課改工作小結(jié)課改工作小結(jié)學(xué) 科 工 作 小 結(jié)陳從遠(yuǎn)走過(guò)了將近20年的傳統(tǒng)教育生涯,習(xí)慣了老師高高在上、學(xué)生洗耳恭聽的的教學(xué)模式,盡管課程和課堂改革已經(jīng)喊了很多年,其實(shí)離我們很遠(yuǎn),學(xué)生的主體地位并沒有得到實(shí)質(zhì)性的凸顯,教師沒有徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,嚴(yán)重阻礙和制約了學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的個(gè)性得不到張揚(yáng),綜合能力得不到鍛煉。借全國(guó)各地掀起課堂改革的春風(fēng),我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄,在小學(xué)四至六年級(jí)推行課堂模式改革,從此拉開了我校課改的帷幕。什么是課改?課改到底該什么?怎么改???一系列令人的問(wèn)題接踵而至。懷著迷惑、好奇、畏難等復(fù)雜的心情去慢慢揭開課改神秘的面紗。本學(xué)期我的課改工作做了以下主要工作。一、思想重視、個(gè)人加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了圓滿完成學(xué)校的課改任務(wù),從思想上高度認(rèn)識(shí),以課改為契機(jī),努力提升個(gè)人教學(xué)水平,我在業(yè)余利用網(wǎng)絡(luò)收看全國(guó)課改名校教學(xué)視頻,查找課改相關(guān)資料,研讀課改資料,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了淺顯的認(rèn)識(shí),這種模式,課堂的主人永遠(yuǎn)屬于孩子。它最大程度上發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,每個(gè)環(huán)節(jié)都充分凸顯了學(xué)生的主體地位。至于具體如何具體開展仍然十分困惑。二、認(rèn)真參加暑期“雙充電”活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)式培訓(xùn)。通過(guò)短短的幾天培訓(xùn),深刻體會(huì)到要想改革有成效,首先要從思想上轉(zhuǎn)變觀念,完成徹底的蛻變,將現(xiàn)進(jìn)的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行 的教育教學(xué)行為。培訓(xùn)中我們激情高漲互相學(xué)習(xí)、認(rèn)真討論,我們初步掌握了小組的建立、培訓(xùn)等方法,又通過(guò)為期一周的時(shí)間參與了學(xué)習(xí)編制導(dǎo)學(xué)案,并以年級(jí)組為單位嘗試編制導(dǎo)學(xué)案,一份符合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案對(duì)老師提出了更高的業(yè)務(wù)要求,更要集眾人智慧方可減少遺漏。三、積極參加每周的數(shù)學(xué)教研組工作。認(rèn)真制定五年級(jí)數(shù)學(xué)備課和授課計(jì)劃,堅(jiān)決落實(shí)“集體初備個(gè)人主備集體研討教務(wù)審核備課組形成定稿”的流程精心編制導(dǎo)學(xué)案。每周認(rèn)真參加數(shù)學(xué)組研討會(huì),積極發(fā)言,參與討論,向大家學(xué)習(xí),交流個(gè)人心得體會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組研討成果匯總材料。深入課堂,個(gè)人上展示課,通過(guò)教研活動(dòng),借鑒他人成功方法,自我對(duì)照,努力改變不足。通過(guò)近半年的研討和相互交流,義務(wù)水平有所提升,更感受到能力的不足,需要及時(shí)充電,才能更好地開展課改工作。四、深入學(xué)生和家長(zhǎng)中去,通過(guò)書信、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等多種形式聽取意見和建議,爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)的教學(xué)落入實(shí)處,少走彎路。五、走出去,學(xué)習(xí)他人。在學(xué)校組織下,我們懷著膜拜的心情來(lái)到盼望已久的銅都雙語(yǔ)學(xué)校,走進(jìn)課堂,感受課改學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,與專家面對(duì)面,我們逐漸走出了迷惑,思路漸漸明晰?;貋?lái)后,在實(shí)踐中對(duì)課堂行為有了很大的改革。六、加強(qiáng)階段性反思與交流、改進(jìn)。初期,我們?cè)诰幹茖W(xué)案時(shí)過(guò)于粗略,沒有學(xué)路指導(dǎo),學(xué)生獨(dú)學(xué)效果甚微,而且在課余自學(xué)很多孩子流于形式,為了改變這種狀況,我班數(shù)學(xué)獨(dú)學(xué)全部在課堂完成,我深入組內(nèi)了解學(xué)情;導(dǎo)學(xué)案中展示預(yù)設(shè)開始重視展示的形式輕內(nèi)容的展示,數(shù)學(xué)課成了表演課,為了有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),加大了對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn),做好不同知識(shí)類型的展示示范,展示的好壞直接影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。形式不能大有內(nèi)容。對(duì)子交流、小組交流時(shí)及時(shí)了解學(xué)情,及時(shí)調(diào)整時(shí)間分配和展示方案。不斷改革評(píng)價(jià)體系,極力調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,努力營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同的發(fā)展。及時(shí)的檢測(cè),適時(shí)調(diào)整進(jìn)度、并補(bǔ)差補(bǔ)缺。七、展望與思考。努力打造班級(jí)明星小組,示范引領(lǐng),做好宣傳,營(yíng)造追趕氛圍。努力追求個(gè)性化課堂,教師大膽根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整展示方案,追求無(wú)形學(xué)案。教師要對(duì)教材融會(huì)貫通,一定要對(duì)導(dǎo)學(xué)案二度開放,做到胸有成竹,以達(dá)到隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種課堂生成。努力提升個(gè)人綜合素養(yǎng),吃透數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì),努力追求教學(xué)的境界。如何利用展示課的平臺(tái),突破展示拓展類題型的瓶頸,改變部分學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)狀?課改路,任重而道遠(yuǎn),只要我們不言放棄,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把小組合作高效研討進(jìn)行到底,我們一定會(huì)迎來(lái)更加燦爛的明天!隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒布實(shí)施,新一輪的課程改革轟轟烈烈的推開了。近兩年,課改工作給我們學(xué)校帶來(lái)的變化是巨大的,我校教師的教育
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