【正文】 展示生命價(jià)值的舞臺(tái)。以科研創(chuàng)品牌，為把我校建成有特色的一流學(xué)校而努力奮斗。針對(duì)我們農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、辦學(xué)條件較差、學(xué)校體育教學(xué)工作在整個(gè)學(xué)校教學(xué)中仍處于薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，教育局和教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極采取措施，及時(shí)組織教師培訓(xùn)、開座談會(huì)、進(jìn)行教學(xué)觀摩等，從而使教師增強(qiáng)了課改意識(shí)和課改理念。我校根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，保證了體育課的教學(xué)。( )一、教師轉(zhuǎn)變觀念，深入教學(xué)實(shí)際隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的推廣，開足開齊體育課是體育教學(xué)的一大變革。一切為了學(xué)生的發(fā)展而執(zhí)教是課改的教學(xué)目標(biāo)。體育教師積極承擔(dān)公開課、示范課共八節(jié)，參加教育局舉辦的體育教學(xué)比賽兩次，為教師提供了施展教法的領(lǐng)域，通過相互評(píng)比，提出不足，以求改進(jìn)。進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)以來，讓學(xué)生自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一大轉(zhuǎn)變；另外，一、二年級(jí)體育課教材的設(shè)置，為小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)帶來了方便。我們?cè)诮虒W(xué)過程中結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，采用一些民間游戲，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，教師有機(jī)組織，學(xué)生充分發(fā)揮，從而發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)中存在的困難與因惑就學(xué)生本身素質(zhì)而言，我們農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比具有很大差異。一方面，應(yīng)試教育一直影響學(xué)生家長(zhǎng)的思想觀念，認(rèn)為只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)即可，體育課沒什么用處，所以要求教師不要上體育課，甚至以學(xué)生有病為由阻止學(xué)生上體育課；另一方面，學(xué)校條件有限，嚴(yán)重缺乏教學(xué)器材，學(xué)生自制的體育器材，單方面的游戲和跑步等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力不大，從而影響了學(xué)生的正常發(fā)育和發(fā)展。通過一年的實(shí)驗(yàn)，教師和學(xué)生的思想觀念都發(fā)生了很大的變化，真正樹立了健康第一的指導(dǎo)思想。第三篇：課改實(shí)驗(yàn)階段性小結(jié)《在閱讀教學(xué)中融入寫作》階段性小結(jié)石臼完小 張小迪我三年級(jí)班進(jìn)行《在閱讀教學(xué)中融入寫作》課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有一學(xué)期時(shí)間了。本學(xué)期，我認(rèn)真組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)于習(xí)作教學(xué)的教育科研理論著作和經(jīng)驗(yàn)文章，努力汲取各種教育思想的優(yōu)勢(shì)，提高理論和研究水平，確定研究方向，并將課題分解落實(shí)，明確了習(xí)作與閱讀的真正內(nèi)涵，并將學(xué)習(xí)到的新理念大膽地運(yùn)用到作文教學(xué)的實(shí)踐中去。雖然研究工作千頭萬(wàn)緒，教師負(fù)擔(dān)繁重但是我們能以極大的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，勇敢地去實(shí)踐這項(xiàng)工作。我在實(shí)驗(yàn)過程中非常注重理論研究和實(shí)踐探索相結(jié)合，努力提升研究成果質(zhì)量。在研究過程注重課題實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)案例總結(jié)，注重加強(qiáng)理性思考和科學(xué)分析。三、課題研究進(jìn)程：（一）課內(nèi)讀寫結(jié)合，突出階段性。讀圖誘寫法。通過研究，大家總結(jié)了指導(dǎo)讀圖寫話的“四部曲”：一是誘導(dǎo)學(xué)生“讀”——讀圖寫話，讀圖是基礎(chǔ)。三是誘導(dǎo)學(xué)生“說”——組織學(xué)生開展“說話接力賽”，小組、同學(xué)之間互相比一比，給每一個(gè)學(xué)生提供表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，為寫話奠定基礎(chǔ)。讀文促寫法。一是引領(lǐng)學(xué)生讀詩(shī)歌寫詩(shī)歌。溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓展延伸課文內(nèi)容，豐富寫話內(nèi)容、活躍寫話形式?！胺隆弊肿鑫恼?。以課文為抓手，讀中導(dǎo)寫，讀中仿寫，讀中促寫。二、“移花接木”式：將課文中的一些精彩語(yǔ)句摘錄下來，然后加上自己的語(yǔ)言進(jìn)行重新組合，從而拓展文章的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維。四、“濃墨重彩”式，扣課文中的好詞，讓學(xué)生以此為基點(diǎn)渲染描寫。六、“眾星拱月”式為訓(xùn)練某一項(xiàng)技法，羅列多篇課文，進(jìn)行對(duì)比，從不同的方面予以模仿，習(xí)得規(guī)律，形成“自動(dòng)化”。為了提高學(xué)生的讀寫興趣，我嘗試采用多元評(píng)價(jià)的方法。另外，我們也注重搭建平臺(tái)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。四、本學(xué)期課題階段成果：課題研究促進(jìn)了教育觀念的更新，增強(qiáng)了科研意識(shí)，使素質(zhì)得到全面提高。五、今后研究思路：要充分挖掘閱讀資源，拓寬讀寫渠道，使學(xué)生在更廣闊的空間里學(xué)習(xí)作文、運(yùn)用作文，豐富知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)。加大課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，認(rèn)真積累資料。第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)課改小結(jié)“推進(jìn)區(qū)域課改，構(gòu)建高效課堂”———小學(xué)第三片區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)心得體會(huì)11月20日上午，小店區(qū)“推進(jìn)區(qū)域課改，構(gòu)建高效課堂”第三片區(qū)英語(yǔ)大教研活動(dòng)在我校隆重舉行?；顒?dòng)后，大家一致認(rèn)為：此次活動(dòng)對(duì)大家來說受益匪淺。這次活動(dòng)我們聽取了恒大小學(xué)高雪梅和小店中心校吳婷老師的課，她們風(fēng)格各異，但都十分重視課堂的趣味性及小組合作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂活躍輕松，教學(xué)效果良好。總之，通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師們的積極性，促進(jìn)了每一位教師反思自己，對(duì)照自己的實(shí)際班級(jí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，深鉆教材學(xué)習(xí)任務(wù)要細(xì)化，精心設(shè)計(jì)檢測(cè)題，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組 2012年11月20日第五篇：課改工作小結(jié)課改工作小結(jié)學(xué) 科 工 作 小 結(jié)陳從遠(yuǎn)走過了將近20年的傳統(tǒng)教育生涯，習(xí)慣了老師高高在上、學(xué)生洗耳恭聽的的教學(xué)模式，盡管課程和課堂改革已經(jīng)喊了很多年，其實(shí)離我們很遠(yuǎn)，學(xué)生的主體地位并沒有得到實(shí)質(zhì)性的凸顯，教師沒有徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，嚴(yán)重阻礙和制約了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性得不到張揚(yáng)，綜合能力得不到鍛煉。什么是課改？課改到底該什么？怎么改???一系列令人的問題接踵而至。本學(xué)期我的課改工作做了以下主要工作。為了圓滿完成學(xué)校的課改任務(wù)，從思想上高度認(rèn)識(shí)，以課改為契機(jī)，努力提升個(gè)人教學(xué)水平，我在業(yè)余利用網(wǎng)絡(luò)收看全國(guó)課改名校教學(xué)視頻，查找課改相關(guān)資料，研讀課改資料，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了淺顯的認(rèn)識(shí)，這種模式，課堂的主人永遠(yuǎn)屬于孩子。至于具體如何具體開展仍然十分困惑。通過短短的幾天培訓(xùn)，深刻體會(huì)到要想改革有成效，首先要從思想上轉(zhuǎn)變觀念，完成徹底的蛻變，將現(xiàn)進(jìn)的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行 的教育教學(xué)行為。三、積極參加每周的數(shù)學(xué)教研組工作。每周認(rèn)真參加數(shù)學(xué)組研討會(huì)，積極發(fā)言，參與討論，向大家學(xué)習(xí)，交流個(gè)人心得體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組研討成果匯總材料。通過近半年的研討和相互交流，義務(wù)水平有所提升，更感受到能力的不足，需要及時(shí)充電，才能更好地開展課改工作。五、走出去，學(xué)習(xí)他人。回來后，在實(shí)踐中對(duì)課堂行為有了很大的改革。初期，我們?cè)诰幹茖W(xué)案時(shí)過于粗略，沒有學(xué)路指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)學(xué)效果甚微，而且在課余自學(xué)很多孩子流于形式，為了改變這種狀況，我班數(shù)學(xué)獨(dú)學(xué)全部在課堂完成，我深入組內(nèi)了解學(xué)情；導(dǎo)學(xué)案中展示預(yù)設(shè)開始重視展示的形式輕內(nèi)容的展示，數(shù)學(xué)課成了表演課，為了有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，加大了對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn)，做好不同知識(shí)類型的展示示范，展示的好壞直接影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)子交流、小組交流時(shí)及時(shí)了解學(xué)情，及時(shí)調(diào)整時(shí)間分配和展示方案。及時(shí)的檢測(cè)，適時(shí)調(diào)整進(jìn)度、并補(bǔ)差補(bǔ)缺。努力打造班級(jí)明星小組，示范引領(lǐng)，做好宣傳，營(yíng)造追趕氛圍。教師要對(duì)教材融會(huì)貫通，一定要對(duì)導(dǎo)學(xué)案二度開放，做到胸有成竹，以達(dá)到隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種課堂生成。如何利用展示課的平臺(tái)，突破展示拓展類題型的瓶頸，改變部