【文章內容簡介】 有如此前衛(wèi)的眼光，如此創(chuàng)新又敢于探究的精神，怎么會不發(fā)展起來呢？新課程改革是一個漫長而緩慢的道路，它是需要我們在不斷的探究中總結經(jīng)驗，開設新型適應學生發(fā)展的新方法的過程，因此在這一點，我們也需要不斷摸索。（三）成熟的管理模式常言道，無規(guī)矩不成方圓，同樣，學校的管理也離不開合理、成熟、適宜的管理模式，我所看到的衡水中學，各項管理事宜有條不紊，教師能夠安心將全部心思放在教學上，沒有后顧之憂，這是一個老師，乃至一個學校而言相當重要的一點。每個老師分工明確，時間安排緊湊，老師能安心教，學生能用心學，教學質量想提不上去都難。加上又有多年來探究下，創(chuàng)新的新課程改革為輔，對于教學而言，自然是如虎添翼。（四）頂尖的師資隊伍在此次班主任研討會上，衡水中學毫無保留的給我們炫耀了一番它雄厚優(yōu)秀的師資團隊，全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任等等，無疑是學校走向成功最穩(wěn)的基石。在班主任素質展示中，青年教師們多才多藝的展示讓在座來賓眼花繚亂。在我們傳統(tǒng)的印象里，似乎班主任就是很嚴厲戴著眼睛厲聲呵斥的魔頭般的人物，但是在衡中，我發(fā)現(xiàn)這里的班主任做到了我理想化的教師形象，在學生心目中有威信，交談起來卻又卻能讓學生放松的老師，我一直在說，我想與學生課上是師生，課下是朋友，可是對于這個度的把握火候不是很準確，但是在班會課上我看到學生與老師輕松又緊湊的交談著，我對臺上的老師感到無比的佩服，這也使我以后將不斷努力的方向。（五）多彩多姿的“小大學”豐富多彩的社團活動、影響力強大的學生會，多姿多彩的節(jié)目展示，無疑讓我感受到了大學的氣息，甚至，有些地方比我在大學感受到的氣息還要濃郁。衡中的德育工作做的相當?shù)轿?，追求學生的“可持續(xù)發(fā)展”，我覺得這個理念特別好，可持續(xù)，它囊括了許多方面，學習可持續(xù)，生活可持續(xù)，習慣可持續(xù)，健康可持續(xù)等等。我想，有這樣一個校園環(huán)境，在此畢業(yè)的學生在大學可以很輕松的適應大學的環(huán)境，它很好的與大學教育進行了接軌，讓學生在大學也可繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，這無疑又是衡中的驕傲。到此，對于衡水中學的各項工作我就不多說了，總之，不可否認，確實有很多值得我們學習借鑒的地方，但是正如《德育報》社長、總編張國宏先生說的那樣，我們不可能將衡中的模式照抄照搬拿回來用，那確實是不現(xiàn)實的，另外，也是根本不可能的。一個學校有一個學校所要堅持的理念與方法，只有觀念獨到，道路獨特，走出自己的路，才可能邁向成功。就此，我對我們格瑞特國際小學與衡水中學的幾點一同進行對比參照，說幾點我不成熟的看法。二、（一）學生差異，因材施教對于不同年齡、不同階段、不同層次的學生，我們要對其采取不同的教育方式，這不僅僅是運用在班級里老師對于每個學生的個體差異而選擇不同的教育方式，更是整體宏觀要遵循的規(guī)則。衡水中學時一所高中，而我們是小學，因此，針對學生們的不同，我們自然不能照抄照搬高中的教育理念與方式，高中孩子的自覺性包括做事能力比小學學生要強許多，所以，我們在管理學生時，必須是不能完全放手，教師起到關鍵指引作用，帶領學生對管理有初步概念。因此，我們就要取其精華、棄其糟粕，吸收其文化精髓，靈活的運用到我們的教育模式中。（二）文化沉淀，需要時間看到衡中今天取得如此的成績，回顧其發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn)，其成功絕對不是偶然性，任何成功都是一步一個腳印腳踏實地的走出來的。正如全國知名教育家梁輝先生所說，一個學校的文化并不是單單僅靠背誦《大學》、《中庸》、《論語》就能實現(xiàn)的，這其中的文化底蘊是需要時間不斷沉淀出來的，我個人認為，知識是不斷積累出來的，而對于我們小學來說，我主張在潛移默化之中積累學生的課外知識。例如我校現(xiàn)在所實行的自主課堂，小老師環(huán)節(jié)，以及一天一句的名人名言，乃至現(xiàn)在一周一首唐詩或宋詞的閱讀，每節(jié)課之前都要學生朗讀，之后達到會背的效果，俗話說，滴水穿石，積少成多，平時點點滴滴的積累是不容小覷的。（三）德育教育，志在必行在聽家長研討會時，許多家長反映，學生在學校改掉了許多壞毛病，壞習慣。我認為，孩子真正習慣的養(yǎng)成應該是在幼兒園乃至小學階段，若在高中再去改掉十多年的壞習慣，確實有些困難，但是衡中做到了，這就更加堅定了我們德育教育的腳步。我經(jīng)常說，孩子一個好的習慣可以讓他受益終生，作為老師，我們有責任有義務幫助我們每一個孩子培養(yǎng)一個良好的學習、生活習慣。高中尚且將德育如此重視，更何況是我們小學，更要想方設法抓德育建設。此舉勢在必行，也將是我們即將進行的全新教育模式的一大亮點。（四）教學質量，嚴格把關在家長研討會時，學校請來了兩位不同班級的家長，他們兩位觀點截然相反，以為認為孩子應該“快樂學習”，而另外以為卻言辭犀利的否認了“快樂學習”這一觀點?，F(xiàn)在社會進步迅速，競爭日趨激烈，教育成了我國發(fā)展之一大重點，可是要如何教育，如何看待孩子的學習，也成了社會討論的熱點話題?，F(xiàn)在的孩子作業(yè)太多，學習壓力比較大，有許多孩子失去了快樂的自由時間，都埋在了讀書寫作業(yè)里，這就引發(fā)了一系列教育學者的爭議，認為應該還給孩子一定得自由時間，讓其快樂成長。而另一位家長卻完全否認了這一看法，他說，在現(xiàn)在這個現(xiàn)實的社