學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗報告會心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動。持之以恒，難能可貴。作為一名教師，首先就要樹立科學(xué)的管理新理念，要以人為本，科學(xué)管理。管理就是溝通、管理就是服務(wù)、管理就是引領(lǐng)。通過管理，讓教師和學(xué)生處處和諧，心往一處想、勁往一處使才能出效益。衡水管理模式：貴在精細，他們有著一級一級精細的管理層面。年級組功能齊全，班級分工明確，管理制度健全有效。大力倡導(dǎo)人性化和精細化管理。以人性化管理促個性化發(fā)展，以精細化管理促整體性提高，教師凝聚力強，師生關(guān)系融洽，家校溝通順暢，每人每天都充滿了激情，把學(xué)校建成生活的樂園、成長的沃土。留給我們印象最深的當(dāng)屬他們的跑操了。學(xué)生在操場跑步，手里也要拿著書。要求學(xué)生上下操過程中跑步前進，先到的學(xué)生進行操前小讀。這樣做更好的讓學(xué)習(xí)和鍛煉身體融為一體，而且讓學(xué)生更加珍惜時間。跑操時要求認真，讓學(xué)生站隊密集，可以用“前胸貼著后背”來形容，這樣只要有一個人出現(xiàn)失誤，其他人就會跟著錯誤，這樣迫使學(xué)生時刻都要統(tǒng)一思想，都要認真，這樣才不會出現(xiàn)問題。這樣既養(yǎng)成了團隊精神，又培養(yǎng)了他們認真細致的態(tài)度。跑操時步伐整齊，一個個班級就像一個個部隊的方隊，其口號之響亮，氣勢之激昂，就像一支訓(xùn)練有素的軍隊，令每一位老師深受感染。對比衡水，我們在精細化管理方面還存在一定的盲點。對比衡水，我們的同學(xué)學(xué)習(xí)激情還需要進一步地激發(fā)，特別是我們初中生，上課死氣沉沉，不愿回答問題。隨遇而安，精神萎靡，毫無斗志。今后我們要把對學(xué)生精神意志的培養(yǎng)放在首位，讓學(xué)生們養(yǎng)成堅韌不拔的性格、樂觀自信的態(tài)度、積極向上的人生觀，這樣他們就會心甘情愿去吃學(xué)習(xí)的“苦”，受學(xué)習(xí)的“累”。對比衡水，我們首先從豐富班級文化內(nèi)涵入手，統(tǒng)一謀劃，確立充滿激情、勵志、感恩等方面的教室文化、宿舍文化。從環(huán)境衛(wèi)生、宿舍管理、校園文化等簡便易行、操作性強的方面入手，迅速啟動“學(xué)習(xí)衡水比學(xué)趕”行動，以“打造激情校園”為核心，以“提升質(zhì)量”為目標，甩開膀子，邁開大步往前跑。第三篇：學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗，提升教育質(zhì)量—— 阜才中學(xué)九年級衡水中學(xué)之所以取得令人贊嘆的成就，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)層的的高瞻遠矚，社會各屆的大力支持，系統(tǒng)科學(xué)的管理制度。第一、戰(zhàn)略超群，目光長遠“建中華名校，育民族英才”是衡水中學(xué)要躋身全國名校行列的奮斗目標。這一目標，體現(xiàn)了人的大氣魄。衡水中學(xué)高瞻遠矚地確定了“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人”的辦學(xué)宗旨。“追求卓越”成為衡水中學(xué)的校訓(xùn)，讓人感受到衡水中學(xué)人的積極向上的精神。漫步校園，逸夫樓、科教館、求真館、體育館、由名人和學(xué)生獨創(chuàng)的警句牌，無不散發(fā)著濃厚的文化氣息。宿舍樓更別具有特點，“十二居”、“藏精閣”、“魁星閣”這些由學(xué)生自己命名的寢室名，顯示著學(xué)生的追求與個性。在學(xué)校建設(shè)上，衡水中學(xué)具備了現(xiàn)代化的學(xué)校規(guī)模。學(xué)校建有分年級教學(xué)樓、科教館、圖書館、體育館、男女生公寓、塑膠田徑運動場及草坪足球場，建立了微機校園網(wǎng)和多媒體教學(xué)網(wǎng)，兩大網(wǎng)絡(luò)與internet實現(xiàn)了互聯(lián)互通，所有教室都可實現(xiàn)多媒體教學(xué)。為教學(xué)改革提供了有利條件。在教育思想上，衡水中學(xué)實行科研帶動戰(zhàn)略，靠科研上水平，促進教師向科研型、專家型轉(zhuǎn)化。追求卓越，已深入衡水中學(xué)人心中。①學(xué)校制定了一系列措施，如《教科研制度》、《教研量化活動方案》、《師德評選標準》、《繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等。每年向教師布置壓一定的科研任務(wù)，促使教師由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)化。②教師的自覺性非常強。他們都能認真?zhèn)湔n、精心組織課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，同時，每個老師都有自己的課題，他們都能自學(xué)地擠出時間進行課題研究。學(xué)校在時間管理上并不嚴格，上午第四節(jié)沒課的教師就可以下班，然而老師的工作勁頭足、敬業(yè)精神強，絕大多數(shù)繼續(xù)在學(xué)校工作。③學(xué)生的自主性、自律性強。我們察看了學(xué)生閱覽課、自習(xí)課，沒有老師，但班班鴉雀無聲，個個埋頭獨立學(xué)習(xí)，無一人東張西望。課間操，無老師管理，班班步伐整齊，口號嘹亮。④學(xué)生回答問題，個個神態(tài)自若、聲音洪亮在辦學(xué)理念
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