【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 座談對(duì)話，調(diào)查研究等活動(dòng)。我認(rèn)為，代表的權(quán)力意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的統(tǒng)一，是履行職務(wù)的思想基礎(chǔ)。這兩個(gè)意識(shí)淡漠，必然導(dǎo)致實(shí)效不佳，質(zhì)量不高，無(wú)功無(wú)為，成為“吃飯代表”、“舉手代表”、“悶葫蘆”、“應(yīng)聲蟲(chóng)”。代表責(zé)任決非開(kāi)會(huì)時(shí)舉舉手、畫畫圈，而是承載人民群眾深切厚望，肩負(fù)憲法賦予的神圣使命。要敢講真話實(shí)話，傾聽(tīng)群眾呼聲，不能閉目塞聽(tīng)；維護(hù)群眾利益，不能麻木不仁。否則就是失職，就會(huì)失去信任。多年來(lái)凡是人大組織的活動(dòng)我都積極參加，凡是人大各種會(huì)議都積極發(fā)言，凡是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題都積極反映。第四篇：做一名稱職的副校長(zhǎng)初中校長(zhǎng)任職培訓(xùn) 論文做一名稱職的副校長(zhǎng)一部好戲，是由優(yōu)秀的編劇、導(dǎo)演、演員等共同配合完成的，一所好學(xué)校是由優(yōu)秀的校長(zhǎng)帶領(lǐng)眾多優(yōu)秀的干部、教師共同締造的，如果每一個(gè)角色都能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行準(zhǔn)確定位，全身心投入表演，那么，等待他的只能是工作的快樂(lè)、事業(yè)的成功！2010年4月任中心校副校長(zhǎng)，至今已有近三年時(shí)間了，在這期間不能說(shuō)是成績(jī)顯著，但本人也不甘落后，對(duì)分管工作精益求精，能圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，對(duì)上能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，對(duì)下能讓教師滿意。平時(shí)工作總也忙于事務(wù)，難得靜下心來(lái)回憶、總結(jié)以前的工作，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排到河南大學(xué)參加校長(zhǎng)任職培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家、教授的講課，真是受益匪淺。結(jié)合自己的本職工作，就怎樣做一名稱職的副校長(zhǎng)談一下自己的看法與體會(huì)。一所學(xué)校，校長(zhǎng)在學(xué)校工作中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱的是“主角”。副校長(zhǎng)主抓專項(xiàng)，對(duì)某一方面工作負(fù)責(zé)，唱的是“配角”，其主要任務(wù)就是協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校工作。副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)的關(guān)系，是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系，一句話，是被領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求“準(zhǔn)確就位”，不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的影響作用。因此，副校長(zhǎng)必須“準(zhǔn)確就位”，努力當(dāng)好副校長(zhǎng)。一準(zhǔn)確定位甘當(dāng)助手副校長(zhǎng)如何自我定位、怎樣扮演好自己的角色，關(guān)系到自身的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和學(xué)校的發(fā)展。對(duì)校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)是主要助手之一。作為助手，他必須維護(hù)校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，按照校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)和工作意圖開(kāi)展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長(zhǎng)出謀劃策、獨(dú)當(dāng)一面，創(chuàng)造性地開(kāi)展自己分管的工作。我非常欣賞這樣一句話，“只有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自己?！睂W(xué)校工作，表面上看，是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，榮辱皆歸校長(zhǎng)，作為副校長(zhǎng)只能是綠葉，但事實(shí)并非如此，一個(gè)單位只有工作做好了，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上、才能體現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)秀素質(zhì)，上級(jí)組織就會(huì)發(fā)現(xiàn)班子成員的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而達(dá)到共同發(fā)展。反之，班子成員互相拆臺(tái)，爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，拉幫結(jié)派，工作做不好，單位沒(méi)有凝聚力，班子成員也很難得到好的評(píng)價(jià)，也就很難有機(jī)會(huì)發(fā)展自己。按照崗位責(zé)職規(guī)定，副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，應(yīng)該服從和爭(zhēng)取校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。副校長(zhǎng)特殊工作性質(zhì)決定了他在工作中既要主動(dòng)和積極地開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格遵守自己職責(zé)范圍，主動(dòng)之中要掌握分寸，嚴(yán)防超權(quán)越位。二服務(wù)大局團(tuán)結(jié)協(xié)作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須具備大局意識(shí)。從大的講，我們?cè)跒閲?guó)家的教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)，在為清豐教育發(fā)展服務(wù)。從小的講，我們管理的是一個(gè)鄉(xiāng)、一所學(xué)校，而不僅僅是自己的分管工作，任務(wù)工作都要從有利于學(xué)校發(fā)展的觀點(diǎn)上去認(rèn)識(shí)。學(xué)校好象一部機(jī)器，缺少了任何一個(gè)零部件，運(yùn)轉(zhuǎn)就不靈，某一部門的工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校就會(huì)畸形發(fā)展。因此，我們必須具備學(xué)校整體意識(shí)，要有局部利益服從于大局利益的意識(shí)，決不能有本位主義思想。作為校長(zhǎng)的助手，應(yīng)站在學(xué)校全局的角度，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作并對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。全面貫徹上級(jí)教育行政部門的各項(xiàng)工作指標(biāo)，協(xié)助校長(zhǎng)管理好學(xué)校工作。努力為校長(zhǎng)工作出謀劃策，協(xié)助校長(zhǎng)做好全體教職工的思想政治工作，幫助全體教職工樹(shù)立正確的教育思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。副校長(zhǎng)的工作中心是配合好校長(zhǎng)，而要配合好就必須同校長(zhǎng)通力協(xié)作。一般地講，校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)之間由于所處的地位不同，與社會(huì)接觸的范圍不同，因而社會(huì)閱歷也不同，工作方法、處理問(wèn)題的態(tài)度、觀察問(wèn)題的角度也常常不一致。這就要求副校長(zhǎng)學(xué)會(huì)變換角度思考問(wèn)題，善于揣摩校長(zhǎng)的心理特征，把握校長(zhǎng)的思維方式，了解校長(zhǎng)的工作習(xí)慣，以縮短認(rèn)識(shí)上的差距，促進(jìn)心理上的相容，形成工作上的合力?？v橫協(xié)調(diào)是當(dāng)一名好副校長(zhǎng)的方法。協(xié)調(diào)是一種能力，更是一種容人的胸懷和藝術(shù)，副校長(zhǎng)要想創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，必定得協(xié)調(diào)好縱橫關(guān)系。在中心校長(zhǎng)和全體中小學(xué)校長(zhǎng)及教職工之間，副校長(zhǎng)又是上情下達(dá)、下情上達(dá)的關(guān)鍵人物。因此，副校長(zhǎng)還要幫助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。如，學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問(wèn)題，副校長(zhǎng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對(duì)某些不便校長(zhǎng)親自說(shuō)，但又必須要讓全體教師了解的信息，在征得校長(zhǎng)同意的情況下，應(yīng)主動(dòng)替校長(zhǎng)與他人交換思想；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長(zhǎng)未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長(zhǎng)，以便校長(zhǎng)全面地、及時(shí)地了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長(zhǎng)與班子其他成員有分歧意見(jiàn)時(shí)，作為副校長(zhǎng)更要主動(dòng)調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見(jiàn)為統(tǒng)一思想。一切以團(tuán)結(jié)為重，要維護(hù)校長(zhǎng)的決策權(quán)威，不同意見(jiàn)在班子會(huì)上交流，決策一旦形成，只要沒(méi)有錯(cuò)誤，必須貫徹執(zhí)行，不能打折扣；以團(tuán)結(jié)為重，就是要維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，容納班子成員的個(gè)性，學(xué)會(huì)同每個(gè)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心他們的生活和工作，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立班子形象，協(xié)助校長(zhǎng)帶好班子；以團(tuán)結(jié)為重，就是要做好班子決策的落實(shí)和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實(shí)并得到廣大教師的充分理解和高度認(rèn)同三求真務(wù)實(shí) 淡泊名利副校長(zhǎng)是學(xué)校業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)者都分管一項(xiàng)專門工作，這就要求副校長(zhǎng)把專項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。首先，要熟悉、精通分管的工作，掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨(dú)擋一面地做好分管工作。副校長(zhǎng)無(wú)論分管哪項(xiàng)工作，都是學(xué)校工作不可分割的組成部分，如果分管工作抓不好，不但會(huì)影響自己的威信，而且會(huì)影響整個(gè)學(xué)校工作，拖學(xué)校工作的后腿。因此，副校長(zhǎng)必須要非常熟悉自己所分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，確保工作任務(wù)高質(zhì)量完成。處理問(wèn)題時(shí)要果敢、堅(jiān)決，能自己處理的問(wèn)題，盡量不把矛盾上交，避免那種“孩子