大班教案認識水最終定稿(編輯修改稿)
2024-11-04 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 但是我們能直接飲用的淡水資源卻嚴重匱乏，地球上水的總量約為14億立方公里，%，且主要分布在南北兩極的冰雪 中。目前人類可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水，%，除去不能開采的深層地下水，人類實際能夠利用的水只占 %左右。因此我們應(yīng)該節(jié)約用水，并且合理利用水資源。師：好了，本節(jié)課我們主要在同學們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步認識了水，通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？ 課件出示：課堂檢測：1．像水、牛奶、醬油這樣能流動的物體叫做。像木塊、橡皮這樣不能流動的物體叫做。常溫常壓下，水是、的液體。2．下列說法哪個是正確的？（1）水裝在杯子里是杯子的形狀，裝在瓶子里是瓶子的形狀，所以水是有形狀的。（2）在炎熱的夏季吃上一塊西瓜就可以解渴，這說明西瓜里有水。（3）冰塊、木頭、橡皮是固體。（4）水是白顏色的。（5）無論怎么傾斜盛水的容器，水面始終是平的。生談收獲。師：在本節(jié)課中同學們表現(xiàn)得都很棒。但是在這里老師還有個問題想讓同學們幫忙，在上課的時候，有同學說蘋果內(nèi)含有水分，但是到底一個蘋果內(nèi)含有多少水分呢？應(yīng)該怎樣解決呢？ 讓學生說說自己的想法。師：同學們想象力很豐富，那么課下同學們就繼續(xù)研究，來解決老師的這個問題，老師相信每一個同學都能完成這個任務(wù)。板書設(shè)計：10：認識水 沒有顏色 沒有味道水沒有氣味、透明液體第三篇：認識水教案認識水知識與技能：知道水的基本性質(zhì)，能夠在多種液體中快速鑒別水。并合理運用感官對水進行觀察。認識水是沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定形狀、透明的液體。過程與方法：能用各種感覺器官觀察水的物理性質(zhì)；能用一些簡單的工具觀察水的流動性；能用語言、文字、圖畫等方式表達和觀察實驗結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀：樂于合作；善于交流；會積極參與實驗。意識到節(jié)約用水,保護水資源的重要性。重點：認識水沒有固定形狀但有一定體積。難點：能設(shè)計水沒有固定形狀但有一定體積的實驗方案，并實施。教學準備：水、白醋、雪碧、燒杯、量杯、錐形瓶、一次性杯子、氣球。教法：教師通過實驗教學生水沒有固定形狀但有一定體積。學法：學生通過做實驗的方法知道水沒有固定形狀但有一定體積。教學過程：一、音頻導(dǎo)入課件播放水的聲音師：你聽！這是什么聲音？ 生：水的聲音。師：我們生活中什么時候需要用到水呢？ 生：洗臉、刷牙、洗澡… 師：這么多地方都需要用到水，水對于我們來說再熟悉不過了，那我們的生活離得開水嗎？ 生：離不開。（全班）師：既然水對我們這么重要，我們就要愛惜水，節(jié)約用水。今天我們就來認識認識它吧?。ò鍟n題：認識水）實驗一師： 老師為你們準備了3杯液體，你們能分辨出哪杯是水嗎？看哪一組同學最快找出來？ 生實驗，師巡視指導(dǎo)生：1號水、2號雪碧、3號白醋（師板書）師：有沒有不同的意見？ 生：沒有師：誰能告訴文老師你是怎么辨別出來的呢？生：通過看知道它們都是透明的（師板書：看、透明的）師：你觀察得真仔細，我們光憑看分辨不出它們，還有其他方法找到它們的特點嗎？生： 通過聞水是沒有味道的，但醋聞起來有怪怪的味道，雪碧聞起來香甜的（師板書：聞、無氣味）師：你的鼻子可真靈，還觀察到了什么呀？ 生：通過嘗水是沒味道的，醋有點酸，雪碧很甜師：剛剛在實驗過程中同學們通過不同的方法去嘗試發(fā)現(xiàn)，在課堂上這個可取，因為老師給你們提供的實驗器材是安全的，但是生活中我們不要輕易嘗試用舌頭嘗，近距離用鼻子聞，因為害怕物體有毒。師：通過剛才的實驗我們用看、聞、嘗的方式發(fā)現(xiàn)到不同液體有不同特點，我們一起來回顧一下水的特點好嗎？ 課件出示水的性質(zhì)：水是無色、無氣味、無味道、透明的液體。（齊讀）二、新授實驗二：師：剛剛我們通過眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的方式找到了水的一些特點了，水還有一些其他的特點你們想知道嗎？ 生：想。課件出示實驗步驟：文老師給你們準備了三個不同形狀的瓶子，這是我們這個實驗需要用到的
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