【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在編棋的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察棋的特點(diǎn)、思考編棋的方式，解決編棋過程中遇到的困難，教師注重對(duì)個(gè)體指導(dǎo)，使教育指向的內(nèi)容更豐富、多元。(2)教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和支持者，把握了幼兒的年齡特點(diǎn)，在層層深入的引導(dǎo)中，幫助幼兒不斷思考，并個(gè)性化地呈現(xiàn)幼兒編棋結(jié)果，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主、個(gè)性化的發(fā)展，幼兒創(chuàng)編棋的過程中不斷獲得成功的自信。(3)教師充分發(fā)揮同伴資源的作用，讓幼兒不斷主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，合作化地解決問題，并相互分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大班幼兒而言，充分體現(xiàn)了“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。對(duì)反思過程的評(píng)析：教師個(gè)人反思的主題是“善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，給他一個(gè)快樂和發(fā)展的平臺(tái)”，可見此次活動(dòng)給予教師最深的體會(huì)在于此。無疑，教師從幼兒的自編旗中感受到職業(yè)的快樂。但是教師缺少辯證的思考問題，缺少對(duì)此次活動(dòng)不足之處的分析。小組合作反思對(duì)活動(dòng)由來和過程進(jìn)行了詳細(xì)的討論和具體的評(píng)價(jià)，也對(duì)活動(dòng)存在的問題進(jìn)行了分析，研討有聚焦，分析有深度，對(duì)每個(gè)參與教研的教師都具有積極的啟發(fā)作用。大班主題教案2活動(dòng)目標(biāo)：在看看講講的過程中，了解自己在成長(zhǎng)中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會(huì)發(fā)生變化。能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人生長(zhǎng)變化的圖片書（胚胎——新生兒）情景?。海ńY(jié)婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）幾張幼兒小時(shí)候的照片。排圖：（1）小蝌蚪——青蛙（2）種子——樹苗（3）地球的變化（原始森林——恐龍時(shí)代——原始人類——現(xiàn)代社會(huì)）活動(dòng)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入小時(shí)候4條腿走路，長(zhǎng)大了2條腿走路，年級(jí)大了3條腿走路。提問：你怎么會(huì)知道的？小結(jié)：人從小長(zhǎng)大后會(huì)有很多變化。二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化小時(shí)候你從哪里來的？從書仲找答案：（1）看來我們從哪里來還真是個(gè)謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。（2）幼兒自由閱讀（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）看來你們發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的東西，娜把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下。情景劇加深印象三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片這些照片是誰(shuí)？他們有什么變化？照片上的小朋友與大家面對(duì)面。四、出示三種成長(zhǎng)變化圖小蝌蚪——青蛙種子——大樹地球的變化幼兒擺擺說說其生長(zhǎng)變化過程?；顒?dòng)反思：對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。大班主題教案3活動(dòng)由來：前一段時(shí)間，我們研究了《鳥》的主題，在研究過程中，孩子們通過自己找資料，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)物參觀等許多方式，了解了鳥的種類、基本外形特征、生活習(xí)性等知識(shí)。通過研究，孩子們繼而對(duì)鳥的共性——生蛋，產(chǎn)生了許多的興趣，孩子們提出了一個(gè)個(gè)的問題”還有什么動(dòng)物會(huì)生蛋？蛋是怎樣變成小動(dòng)物的？“等等，孩子被”奇妙的蛋“吸引住了。活動(dòng)目標(biāo)問題板塊主題壁報(bào)區(qū)域游戲知道蛋的基本構(gòu)成，了解蛋的孵化過程。能積極探索蛋的各種用途，并能用完整連貫的語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。什么動(dòng)物會(huì)下蛋？蛋是怎么孵化的？蛋除了吃還能干什么？蛋清和蛋黃各有什么作用：主墻壁：《奇妙的蛋》把墻壁用分隔物分成四個(gè)部分A、哪些動(dòng)物會(huì)下蛋？B、蛋有什么用？C、我們的問題D、蛋里的寶寶是怎樣出來的？側(cè)墻壁：小小蛋博士科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：A、請(qǐng)幼兒找來各種各樣的蛋。進(jìn)行觀察B、進(jìn)行醋蛋的科學(xué)實(shí)驗(yàn)美工區(qū)：A、提供各種廢舊材料，裝飾蛋寶寶B、進(jìn)行蛋殼裝飾畫表演區(qū)：表演小雞出殼的動(dòng)作。蛋寶寶餐廳：研究蛋的各種烹調(diào)方法。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們尋找各種各樣的蛋。家長(zhǎng)在家中請(qǐng)孩子品嘗各種烹調(diào)方法制作出來的蛋食品。請(qǐng)有條件的幼兒在家中觀察雞蛋的孵化過程，或是向家長(zhǎng)詢問孵化的過程。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子尋找不同的蛋?；顒?dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：生雞蛋與熟雞蛋孵化蛋寶寶搗空雞蛋的游戲裝飾蛋寶寶蛋寶寶美食節(jié)活動(dòng)一：生雞蛋與熟雞蛋活動(dòng)目標(biāo)：了解生、熟雞蛋的外形及內(nèi)部形態(tài)的不同通過實(shí)驗(yàn)，找出區(qū)分生、熟雞蛋的方法活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：生熟雞蛋若干；小碗人手一個(gè)，筷子人手一支。設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思通過幼兒自己的實(shí)驗(yàn)，找出區(qū)分生、熟雞蛋的方法了解生、熟雞蛋的外形及內(nèi)部形態(tài)的不同猜謎語(yǔ)：通過猜謎語(yǔ)，區(qū)分生、熟雞蛋的區(qū)別。二、比較生、熟雞蛋請(qǐng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，尋找區(qū)分生、熟雞蛋的辦法?？偨Y(jié)：輕輕旋轉(zhuǎn)雞蛋，生雞蛋轉(zhuǎn)得慢熟雞蛋轉(zhuǎn)得快。三、觀察生雞蛋觀察顏色及外形，措一措蛋殼的軟硬打碎生雞蛋，輕輕倒入碗中觀察蛋白、蛋黃，引導(dǎo)幼兒注意蛋黃上的小點(diǎn)（受精卵）用筷子輕輕拔動(dòng)蛋清蛋黃，描述它們的狀態(tài)四、比較生熟雞蛋，把熟雞蛋切成兩半，比較一下有什么不同。幼兒對(duì)于自己尋找區(qū)分生熟雞蛋的方法有些困難，需要在老師的提示下進(jìn)行。幼兒對(duì)于觀察生熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)很感興趣，樂于自我探索。幼兒對(duì)什么是受精卵產(chǎn)生了很大的興趣，并提出了卵是怎樣受精的問題，在接下來可以引導(dǎo)幼兒對(duì)于受精卵及受精過程，進(jìn)行研究?；顒?dòng)二：孵化蛋寶寶活動(dòng)目標(biāo)：了解雞蛋的孵化過程體會(huì)雞媽媽孵化寶寶的辛苦活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽孵化寶寶的錄像帶；雞蛋的孵化過程的圖片一組一套。設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思了解雞蛋的孵化過程體會(huì)雞媽媽孵化寶寶的辛苦一、請(qǐng)幼兒猜想雞蛋會(huì)變成什么樣。二、雞蛋是怎么樣變成小雞的？觀看雞媽媽孵化寶寶的`錄像片提問：A、孵化的過程是什么？B、孵化過程用了多少天？C、孵化過程中雞媽媽都在干什么？請(qǐng)幼兒看完錄像后回答問題，重點(diǎn)體會(huì)雞媽媽孵化小雞的辛苦請(qǐng)每組幼兒把蛋的孵化過程的圖片進(jìn)行排序。幼兒觀看錄像時(shí)興趣很高，注意力集中。幼兒能用較完整的語(yǔ)句描述孵化雞蛋的過程，在老師的引導(dǎo)下，體會(huì)到了雞媽媽孵化小雞的辛苦。活動(dòng)三：搗空雞蛋游戲活動(dòng)目標(biāo)：通過幼兒的操作，讓幼兒感受”力”作用于蛋殼上的奧秘，培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)思考，自己尋找解決問題的方法.活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋若干針管釘子針吸管鉛筆等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思通過幼兒的操作，讓幼兒感受”力”作用于蛋殼上的奧秘，培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)思考，自己尋找解決問題的方法一、引導(dǎo)部分：師：”今天，何老師給小朋友們帶來了一件藝術(shù)品，請(qǐng)小朋友們看看！”教師出示彩蛋，激發(fā)幼兒的興趣.師：”前兩天，有小朋友說想要做彩蛋，但是做彩蛋之前先要把雞蛋里的蛋清和蛋黃都掏空，你怎么掏空雞蛋呢？”請(qǐng)幼兒自由的說一說.：雞蛋在流動(dòng)時(shí)不是象水一樣流動(dòng)的非常順利.講解記錄表的使用方法.二、幼兒試驗(yàn)部分.幼兒邊試驗(yàn)邊記錄，教師進(jìn)行指導(dǎo).教師有意識(shí)的提醒個(gè)別幼兒，如果自己不能完成，可以請(qǐng)別的小朋友進(jìn)行幫忙.三、試驗(yàn)結(jié)果部分：教師請(qǐng)幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果說一說，(包括成功的和不成功的)幼兒在設(shè)想部分能大膽地進(jìn)行設(shè)想搗空雞蛋的方法，老師對(duì)于幼兒的想象給予了肯定。幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中能大膽地進(jìn)行嘗試，老師能給幼兒不斷地思維啟迪，開擴(kuò)幼兒的思路，想出許多的方法?；顒?dòng)四：裝飾蛋寶寶活動(dòng)目標(biāo)：能使用各種材料裝飾蛋殼能將使用后的工具、材料收拾整齊活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋殼若干剪刀膠棒雙面膠等工具果殼毛線即時(shí)貼等廢舊材料設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思能使用各種材料裝飾蛋殼能將使用后的工具、材料收拾整齊引出主題：前幾天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的蛋，還帶著蛋寶寶們一起活動(dòng)，小朋友們特別愛護(hù)它們，活動(dòng)結(jié)束以后有許多的蛋寶寶被保護(hù)的特別好，可也有幾個(gè)蛋寶寶碎了，這是為什么呀？提問：怎樣才使蛋殼不碎？你想用蛋殼做什么？用什么材料來裝飾？并鼓勵(lì)的幼兒想法。請(qǐng)幼兒互相說一說，用什么材料？是一個(gè)人做，還是和誰(shuí)一同合作呢？幼兒開展制作活動(dòng)（1）幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由結(jié)伴進(jìn)行制作。鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，裝飾蛋殼。（2）教師觀察幼兒在制作活動(dòng)中的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、創(chuàng)新，幫助幼兒樹立自信，克服困難。隨時(shí)提醒幼兒收拾整理桌面材料。將做好的作品放到展臺(tái)上，幼兒互相欣賞，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。在與幼兒商量后，我們把自己裝飾好的蛋寶寶放在了欣賞區(qū)并進(jìn)行了裝飾，形成了彩蛋展覽區(qū)，每天都有許多孩子們?nèi)バ蕾p彩蛋傷口，還有的孩子在美工區(qū)內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行著裝飾彩蛋的游戲，并不斷地把自己的作品放在彩蛋展覽區(qū)內(nèi)，供幼兒欣賞。在讓幼兒說說自己想用什么材料裝飾成什么的時(shí)候應(yīng)讓幼兒再充分地說一說。在制作的過程中，幼兒能自由地選擇自己需要的材料，進(jìn)行裝飾蛋寶寶，有一定的想象力，并能在老師的引導(dǎo)下為裝飾完的蛋寶寶制作托架?；顒?dòng)五：蛋寶寶美食節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：了解雞蛋的各種烹調(diào)方法，鼓勵(lì)幼兒用完整句子進(jìn)行，體驗(yàn)中華美食制作的博大精深.活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，告訴幼兒一種烹調(diào)雞蛋的方法并制作，請(qǐng)幼兒品嘗。請(qǐng)幼兒把自己吃到的雞蛋食品畫下來幼兒自己做好的廚師帽設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思了解雞蛋的各種烹調(diào)方法，鼓勵(lì)幼兒用完整句子進(jìn)行。請(qǐng)幼兒當(dāng)大廚師，戴上自己制作的大廚師帽二、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己家的雞蛋食品。幼兒舉起自己畫的雞蛋食品的圖畫向大家展示并介紹這道菜的烹調(diào)方法及食用后的感覺。教師鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言進(jìn)行表述。三、請(qǐng)大家共同評(píng)出優(yōu)質(zhì)菜品，老師與幼兒共同總結(jié)烹調(diào)雞蛋的方法。制作了這么多美味的食品，在孩子們的建議下，我們決定在班上開一個(gè)《蛋寶寶餐廳》游戲區(qū)域，把孩子們制作的美味雞蛋食品放在餐廳中，請(qǐng)幼兒擔(dān)任餐廳服務(wù)員，大廚等工作進(jìn)行游戲。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很支持，都給孩子們做了獨(dú)特的雞蛋菜，并在幼兒品嘗后，請(qǐng)幼兒畫了下來。幼兒對(duì)當(dāng)大廚師感興趣，在老師的引導(dǎo)下了解了中華民族有蒸、炒、烹、炸等多種烹調(diào)的方法。思維接力棒：所有的卵生動(dòng)物都是靠媽媽孵化出來的嗎？大班主題教案4教 學(xué) 目 標(biāo)第一周米的家族一，能比較各種不同的米二，能說出米的種類和名稱三，能說出米的各部位及用途四，能做出美麗的貼畫，并能欣賞自己和別人的作品五，能玩童玩「丟米包」六，能知道單數(shù)與雙數(shù)第二周米從哪里來一，能專心聆聽音樂并唱出歌謠，吟出唐詩(shī)二，能體會(huì)農(nóng)夫的辛苦并會(huì)懂得珍惜食物三，能做出樂器并知道節(jié)奏感，能唱「農(nóng)村曲」四，能熱心參與討論和發(fā)表意見第三周走過歷史的隧道一，能開心的游戲二，能說出各種農(nóng)具的名稱三，能說出農(nóng)具的用途四，會(huì)安靜又專心的觀賞影片第四周呷飽未一，能知道中國(guó)特定節(jié)日所吃的米食二，會(huì)操作電鍋，煮好吃的飯及做出飯團(tuán)三，能知道家中常吃的米制品并說出來四，能分辨各種米制品的口感五，能表現(xiàn)出良好的用餐禮儀單元主題一：米的家族讓小朋友會(huì)比較不同的米所做的食物并會(huì)說出米的各部位名稱、讓孩子知道米的用途一，引起動(dòng)機(jī)：展示各種種類的米、讓孩子說出自己已知道的米的種類二，團(tuán)體活動(dòng)：認(rèn)識(shí)米的形狀，大小，軟硬，粗滑，顏色、知道日常生活中常吃的米、認(rèn)識(shí)米的各部位名稱及用途三，分組活動(dòng)：美勞區(qū)：米的貼畫、語(yǔ)文區(qū)：米盤寫字、數(shù)學(xué)區(qū)：米的單，雙猜數(shù)益智區(qū)：米的配對(duì)（各部位）游戲區(qū)：丟米包單元主題二：米從哪裏來能快樂的`學(xué)唱歌謠、會(huì)說出稻米的外型、可以分辨稻子和米、會(huì)比較好與壞的米、會(huì)熱心的參與討論、會(huì)做簡(jiǎn)單的樂器一，引起動(dòng)機(jī)：放農(nóng)村曲，念唐詩(shī)、可讓孩子發(fā)表是否看到稻子、二，團(tuán)體活動(dòng)：觀察稻子的長(zhǎng)相、知道稻米的成長(zhǎng)過程、認(rèn)識(shí)稻田周邊環(huán)境生態(tài)、了解水田的特色、知道農(nóng)夫的工作與辛苦、討論插秧的方法三，分組活動(dòng)：美勞區(qū)：樂器的制作、語(yǔ)文區(qū)：念詩(shī)、科學(xué)區(qū)：誰(shuí)最健康、益智區(qū)：圖卡配對(duì)、游戲區(qū)：能用樂器搖出節(jié)奏、欣賞區(qū)：聆聽農(nóng)村曲、體能區(qū)：隨風(fēng)搖擺單元主題三：走過歷史的隧道讓孩子培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、能開心的參與活動(dòng)、培養(yǎng)孩子的記憶力、訓(xùn)練孩子解決問題的能力一，引起動(dòng)機(jī)：介紹各種古老的童玩、展示農(nóng)具的圖片和影片二，團(tuán)體活動(dòng)：觀賞影片與圖片、知道童玩的名稱、農(nóng)具的介紹、知道農(nóng)具的功用、知道童玩的玩法三，分組活動(dòng)：欣賞區(qū)：影片欣賞、益智區(qū)：圖卡配對(duì)（各種農(nóng)具的圖卡及字卡）、游戲區(qū)：竹蜻蜓（與小朋友比遠(yuǎn)近，比高低）、體能區(qū)：踢罐子（當(dāng)鬼，一人踢罐子其馀分開躲藏）單元主題四：呷飽未能分辨各種米所做的食物風(fēng)味、能學(xué)會(huì)煮飯、會(huì)注意用餐的禮儀、會(huì)做出可愛的飯團(tuán)一，引起動(dòng)機(jī)：介紹各種米制品及與節(jié)慶相關(guān)的米食二，團(tuán)體活動(dòng)：認(rèn)識(shí)不同種類的米所做成的食物、說出自己最喜歡的米制品及原因、體驗(yàn)食物的滿足感、嚐試各種食物的風(fēng)味、商店買東西—學(xué)會(huì)價(jià)格（數(shù)學(xué)）和量三，分組活動(dòng)：工作區(qū)：洗米、烹飪區(qū)：米團(tuán)的制作、小小美食家：飯、學(xué)會(huì)吃的禮儀、益智區(qū)：配對(duì)卡大班主題教案5活動(dòng)目標(biāo)