【正文】 活動中?！抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，即向社會廣大公眾告知某件事物。三、結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒表演創(chuàng)編的廣告幼兒站在“電視屏幕”前，說出自己創(chuàng)編的廣告，還可以自己創(chuàng)編表演歌曲、舞蹈、三句半……四、延伸環(huán)節(jié)在活動區(qū)中，為幼兒投放各種不同的商品圖片，請幼兒玩拍廣告的游戲，自編廣告語和表演動作。二、基本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編廣告語1 師生討論廣告要素：名稱、優(yōu)點、產(chǎn)地……2 幼兒自由創(chuàng)編各種不同商品的廣告。2 請幼兒大膽表演自己熟悉的廣告。4 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。2 學(xué)習(xí)創(chuàng)編廣告語，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。幼兒對當(dāng)大廚師感興趣，在老師的引導(dǎo)下了解了中華民族有蒸、炒、烹、炸等多種烹調(diào)的方法。制作了這么多美味的食品，在孩子們的建議下，我們決定在班上開一個《蛋寶寶餐廳》游戲區(qū)域，把孩子們制作的美味雞蛋食品放在餐廳中，請幼兒擔(dān)任餐廳服務(wù)員，大廚等工作進(jìn)行游戲。教師鼓勵幼兒用完整語言進(jìn)行表述。請幼兒當(dāng)大廚師，戴上自己制作的大廚師帽二、請幼兒向大家介紹自己家的雞蛋食品?；顒游澹旱皩殞毭朗彻?jié)活動目標(biāo)：了解雞蛋的各種烹調(diào)方法，鼓勵幼兒用完整句子進(jìn)行，體驗中華美食制作的博大精深.活動形式：集體活動準(zhǔn)備：活動前請家長協(xié)助，告訴幼兒一種烹調(diào)雞蛋的方法并制作，請幼兒品嘗。在讓幼兒說說自己想用什么材料裝飾成什么的時候應(yīng)讓幼兒再充分地說一說。將做好的作品放到展臺上，幼兒互相欣賞，請幼兒介紹自己的作品。（2）教師觀察幼兒在制作活動中的情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、創(chuàng)新，幫助幼兒樹立自信，克服困難。請幼兒互相說一說，用什么材料？是一個人做，還是和誰一同合作呢？幼兒開展制作活動（1）幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由結(jié)伴進(jìn)行制作。幼兒在實驗過程中能大膽地進(jìn)行嘗試，老師能給幼兒不斷地思維啟迪，開擴(kuò)幼兒的思路，想出許多的方法。幼兒能用較完整的語句描述孵化雞蛋的過程，在老師的引導(dǎo)下，體會到了雞媽媽孵化小雞的辛苦。二、雞蛋是怎么樣變成小雞的？觀看雞媽媽孵化寶寶的`錄像片提問：A、孵化的過程是什么？B、孵化過程用了多少天？C、孵化過程中雞媽媽都在干什么？請幼兒看完錄像后回答問題，重點體會雞媽媽孵化小雞的辛苦請每組幼兒把蛋的孵化過程的圖片進(jìn)行排序?；顒佣悍趸皩殞毣顒幽繕?biāo)：了解雞蛋的孵化過程體會雞媽媽孵化寶寶的辛苦活動形式：小組活動活動準(zhǔn)備：雞媽媽孵化寶寶的錄像帶；雞蛋的孵化過程的圖片一組一套。幼兒對于觀察生熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)很感興趣，樂于自我探索。三、觀察生雞蛋觀察顏色及外形，措一措蛋殼的軟硬打碎生雞蛋，輕輕倒入碗中觀察蛋白、蛋黃，引導(dǎo)幼兒注意蛋黃上的小點（受精卵）用筷子輕輕拔動蛋清蛋黃，描述它們的狀態(tài)四、比較生熟雞蛋，把熟雞蛋切成兩半，比較一下有什么不同。二、比較生、熟雞蛋請幼兒通過實驗，尋找區(qū)分生、熟雞蛋的辦法?；顒泳W(wǎng)絡(luò)圖主要活動：生雞蛋與熟雞蛋孵化蛋寶寶搗空雞蛋的游戲裝飾蛋寶寶蛋寶寶美食節(jié)活動一：生雞蛋與熟雞蛋活動目標(biāo)：了解生、熟雞蛋的外形及內(nèi)部形態(tài)的不同通過實驗，找出區(qū)分生、熟雞蛋的方法活動形式：小組活動活動準(zhǔn)備：生熟雞蛋若干；小碗人手一個，筷子人手一支。請有條件的幼兒在家中觀察雞蛋的孵化過程，或是向家長詢問孵化的過程。請家長協(xié)助我們尋找各種各樣的蛋。進(jìn)行觀察B、進(jìn)行醋蛋的科學(xué)實驗美工區(qū)：A、提供各種廢舊材料，裝飾蛋寶寶B、進(jìn)行蛋殼裝飾畫表演區(qū)：表演小雞出殼的動作。能積極探索蛋的各種用途，并能用完整連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。通過研究，孩子們繼而對鳥的共性——生蛋，產(chǎn)生了許多的興趣，孩子們提出了一個個的問題”還有什么動物會生蛋？蛋是怎樣變成小動物的？“等等，孩子被”奇妙的蛋“吸引住了。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點。四、出示三種成長變化圖小蝌蚪——青蛙種子——大樹地球的變化幼兒擺擺說說其生長變化過程。（2）幼兒自由閱讀（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）看來你們發(fā)現(xiàn)了很多有價值的東西，娜把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下。提問：你怎么會知道的？小結(jié)：人從小長大后會有很多變化?；顒訙?zhǔn)備：人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）情景?。海ńY(jié)婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）幾張幼兒小時候的照片。初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。小組合作反思對活動由來和過程進(jìn)行了詳細(xì)的討論和具體的評價，也對活動存在的問題進(jìn)行了分析，研討有聚焦，分析有深度，對每個參與教研的教師都具有積極的啟發(fā)作用。無疑，教師從幼兒的自編旗中感受到職業(yè)的快樂。(3)教師充分發(fā)揮同伴資源的作用，讓幼兒不斷主動發(fā)現(xiàn)問題，合作化地解決問題，并相互分享彼此的經(jīng)驗，對于大班幼兒而言，充分體現(xiàn)了“活動化的共同學(xué)習(xí)”的特點。綜合評析：對活動的評析：(1)“幼兒自編棋”活動充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，在編棋的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察棋的特點、思考編棋的方式，解決編棋過程中遇到的困難，教師注重對個體指導(dǎo)，使教育指向的內(nèi)容更豐富、多元。此活動綜合性強(qiáng)，對幼兒有挑戰(zhàn)性，幼兒非常喜愛，并保持高度的熱情。這是一個幼兒喜愛，并促進(jìn)其思維發(fā)展的活動。幼兒的創(chuàng)編從隨意到注意細(xì)節(jié)，從簡單的圖譜到設(shè)計合理的圖譜，從內(nèi)容單一到幼兒能運用以往的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出內(nèi)容豐富多彩的各種自編棋，充分調(diào)動了幼兒的主動性、創(chuàng)造性，提高幼兒的39。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個同伴間相互學(xué)習(xí)的“場”?；顒釉O(shè)計體現(xiàn)大班幼兒“活動化的共同學(xué)習(xí)”的特點。第三次創(chuàng)編棋是在同伴問相互觀察分析同伴的作品而展開的。教師讓幼兒嘗試三次編棋，每次創(chuàng)編后都注重對幼兒進(jìn)行經(jīng)驗提升，幫助幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，這是非常可貴的。我能從中感受到我和孩子之間心靈的碰撞，我能找到自己的興奮點和發(fā)展點，我想這就是職業(yè)帶給我的快樂吧!主要內(nèi)容：活動注重了快樂與發(fā)展的關(guān)系。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題，體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點，給他一個快樂和發(fā)展的平臺。延伸活動：鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。幼兒相互交流、展示自己的作品。活動五第三次創(chuàng)編棋引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然?！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認(rèn)可。走多少步設(shè)置一個障礙更合適。怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖。幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……活動三第二次創(chuàng)編棋教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗，總結(jié)問題。有的孩子說：“玩不了!”有的孩子說：“有人耍賴!”有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”活動二如何編棋引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當(dāng)旁觀者了。第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。難點：設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引導(dǎo)幼兒設(shè)計合理的圖譜。經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教師設(shè)計的幾種自制棋、紙、筆等工具?；顒幽繕?biāo)：嘗試運用已有的經(jīng)驗創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的喜悅。他們對棋類游戲很感興趣，在玩棋的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對老師自編的“上學(xué)棋”有著濃厚的興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。開展整理書包的游戲活動。（4）對全班幼兒給予鼓勵：相信每個小朋友都能成為好學(xué)生。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。（1）請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。（3）引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：做小學(xué)生要像女生那樣，上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認(rèn)真做好作業(yè)，這樣才能學(xué)好本領(lǐng)，做個會愛護(hù)自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。今天的表演發(fā)生在什么時候？男生和女生誰對誰不對？（1）小組討論。老師對男生說：“你怎么一個字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結(jié)束。女生寫好字交給教師看，教師表揚她，這時下課鈴聲響了，教師說：“下課。”教師請他坐下。（3）教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她。（2）教師進(jìn)教室，問男生：“你的語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習(xí)本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了。情節(jié)：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。（1）提出觀看要求：要認(rèn)真看，仔細(xì)想。過程建議提問導(dǎo)入課題?；顒訙?zhǔn)備請家長為幼兒準(zhǔn)備書包，練習(xí)本和必備的文具?；顒幽繕?biāo)知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。大班主題教案10設(shè)計意圖書包是小學(xué)生必備的用品，整理書包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。有些學(xué)生對用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來說，十分抽象，也難于理解。在交流時，首先請各小組匯報設(shè)計的方案并說一說設(shè)計時的想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計方案的具體要求?；顒臃此迹罕緝?nèi)容主要有三個部分：一是提出設(shè)計方案的要求。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)）二、”我愛我的家鄉(xiāng)知識競賽師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎?；顒舆^程：一、總結(jié)第一階段的活動讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、巴山舞曲、布置競賽環(huán)境、邀請幼兒家長參加活動形式：幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。培養(yǎng)競爭意識。”我愛我的家鄉(xiāng)“知識競賽（知識競賽階段）活動目標(biāo)：通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。在這個活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類?；顒又仉y點：指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動的形式：此活動延續(xù)的過程為兩周此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）活動目標(biāo)：通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。這是一個已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個階段：一、搜集整理階段 二、知識競賽階段 三、知識運用階段 層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。從小對孩子進(jìn)行一寫鄉(xiāng)土知識的教育，我覺得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們?；顒臃此迹簽榱俗層變簩γ子懈苯拥慕?jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？對了?；顒訙?zhǔn)備：米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布（人手一份）《大米產(chǎn)生》的圖片已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表活動過程：一、看看、說說米及米制品（米飯引出）這是什么？用什么做的？米從哪里來？（看圖片《大米產(chǎn)生》）米除了做米飯，還可以做些什么？與同伴交流分享記錄表師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。引導(dǎo)幼兒對大米產(chǎn)生興趣。能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉?；顒友由欤喝~子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）活動反思：這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色。幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒”“）顏色不同（包括