大學(xué)生戀愛調(diào)查分析(編輯修改稿)
2024-11-04 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。一是要勇敢地說(shuō)“不”，二是要把握恰當(dāng)?shù)姆绞?。?）發(fā)展愛的能力，培養(yǎng)愛的責(zé)任：當(dāng)真正接受一份愛時(shí)，要用一顆真誠(chéng)的心去經(jīng)營(yíng)和呵護(hù)，讓自己時(shí)刻意識(shí)到，自己對(duì)對(duì)方是有責(zé)任的。（3）提高戀愛受挫能力：在追求異性或者戀愛的過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順。這就從客觀上要求大學(xué)生必須要做好物質(zhì)和精神上的準(zhǔn)備和承受能力?？傊?，時(shí)代在變化，大學(xué)生的戀愛觀也在變化。認(rèn)真做好當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀教育，既有利于當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于高校的德育教育和思想道德建設(shè)。參考文獻(xiàn)：[1][J].遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007，(03).[2][J].煤炭高等教育，1996，(02).[3][D].遼寧師范大學(xué)，2006.第三篇：大學(xué)生戀愛分析關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生戀愛的調(diào)查分析關(guān)于戀愛的利弊問(wèn)題，%的學(xué)生認(rèn)為戀愛“利大于弊”，健康的愛情可以激發(fā)戀愛雙方專心投入學(xué)習(xí)，豐富感情生活； %的學(xué)生則認(rèn)為“弊大于利”，認(rèn)為如果戀愛雙方處理不當(dāng)，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)浪費(fèi)大量的精力和財(cái)力，甚至傷害雙方的感情。有相當(dāng)一部分的同學(xué)(%)由于緊張的學(xué)習(xí)生活，覺得過(guò)于單調(diào)，感覺孤獨(dú)，為了充 實(shí)精神生活，彌補(bǔ)精神空虛才萌發(fā)戀愛念頭的；正值青春妙齡的大學(xué)生對(duì)愛情必然充滿了浪漫的幻想與憧憬。隨著人們的社會(huì)觀念和生活方式的變化，戀愛問(wèn)題已滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人生態(tài)度、理想等各個(gè)方面。青年期性功能的成熟與性意識(shí)的覺醒，引起了大學(xué)生心理上的微妙變化，在大學(xué)這個(gè)主要由1823歲的青年聚集在一起的小社會(huì)中，大學(xué)生戀愛現(xiàn)象已由過(guò)去的猶抱琵琶半遮面轉(zhuǎn)化為在愛河中公開淌徉，而成為校園內(nèi)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。大學(xué)生擠過(guò)了獨(dú)木橋后，學(xué)習(xí)壓力緩解了，課余閑暇時(shí)間多了，面對(duì)的是嶄新的、豐富多彩的大學(xué)生活。在短暫的新鮮與好奇過(guò)后，漫長(zhǎng)的思鄉(xiāng)情緒就會(huì)縈繞心頭，加之目前我國(guó)大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，獨(dú)立生活能力相對(duì)減弱，集體生活經(jīng)驗(yàn)少，一時(shí)難以適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的雙重壓力，一旦學(xué)習(xí)目的不明確，難免會(huì)出現(xiàn)空虛、無(wú)聊，再看周圍高年級(jí)同學(xué)出雙入對(duì)，花前月下，愛情就以其特有的誘惑力吸引這些空虛的大學(xué)生。仁者見仁，智者見智。持有利觀點(diǎn)的人士稱，大學(xué)生談戀愛，生活上可以相互關(guān)心，相互愛護(hù)；精神上相互促進(jìn)，相互安慰，解除思鄉(xiāng)之情；學(xué)業(yè)上相互勉勵(lì)，共同提高，促進(jìn)雙方上進(jìn)心的增強(qiáng)。從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)分析，大學(xué)生戀愛并非百害而無(wú)一利，允許大學(xué)生在校戀愛，可以避免社會(huì)上高層次的未婚大齡女青年增加；從醫(yī)學(xué)角度上看，在校談戀愛的女學(xué)生，一旦步入社會(huì)后，在年齡上正好是女性的生理成熟期，結(jié)婚生子對(duì)個(gè)人、社會(huì)都是有利的。持不利觀點(diǎn)的人士則認(rèn)為大學(xué)生在校期間戀愛，一則過(guò)早地進(jìn)入兩人世界，精力過(guò)于分散，不利于上進(jìn)心的培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響雙方的學(xué)業(yè)；二則大學(xué)生在戀愛過(guò)程中矛盾多，挫折大，往往很難把握準(zhǔn)確適度。大學(xué)生雖然生理上已經(jīng)成熟，但在心理發(fā)展上存在著不均衡性，情緒波動(dòng)較大，易感情用事，而一旦失戀，如果得不到合理的情緒疏導(dǎo)，后果不堪設(shè)想；三則正在戀愛中的大學(xué)生，人際交往的指向性很強(qiáng)，往往與原來(lái)的伙伴疏遠(yuǎn)，甚至脫離集體，造成同學(xué)間的隔閡而影響團(tuán)結(jié)，對(duì)集體的責(zé)任感也被男女私情所代替，既不利于個(gè)人角色的塑造和成長(zhǎng)，也不利于集體的發(fā)展；就業(yè)的趨向也是一直困繞戀愛中的大學(xué)生的敏感問(wèn)題，雖然在口頭上表示“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(zhǎng)地久”，而一勞燕分飛各西東，又豈是畢業(yè)時(shí)一句“ByeBye”，就能了結(jié)的！綜上所述，我們認(rèn)為大學(xué)生戀愛仍是弊大于利。國(guó)外一些心理學(xué)家經(jīng)測(cè)定證明，2024歲是人的一生中學(xué)習(xí)的最佳年齡段，而我國(guó)大學(xué)生在校以至畢業(yè)后的幾年，既是一個(gè)人智能發(fā)展的全盛時(shí)期，又是為未來(lái)事業(yè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)間，三四年的大學(xué)生活是短暫而寶貴的，年輕的大學(xué)生們切莫把黃金時(shí)間消磨在卿卿我我之中，而應(yīng)立志奮發(fā)成才，待到功成名就時(shí)，天涯何處無(wú)芳草。這里有這么一組數(shù)據(jù)：% 而九成是自殺 七成是因情而輕生 這個(gè)比例遠(yuǎn)高于社會(huì)上因情自殺的比率第四篇：大學(xué)生戀愛調(diào)查敦品勵(lì)學(xué)弘毅致遠(yuǎn)我們的“愛”是什么——大學(xué)生戀愛觀調(diào)查報(bào)告學(xué)生：任斌（管理學(xué)院城市社區(qū)管理與服務(wù) ： ： 引言在當(dāng)今大學(xué)校園里，大學(xué)生談戀愛似乎已經(jīng)是很普通的現(xiàn)象了。在校大學(xué)生的年齡平均在 20 歲左右，已經(jīng)是合法的公民和成年人，受到法律的保護(hù)和約束。大學(xué)四年對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)是在性心理和性生 理上都趨于成熟的時(shí)期，他們渴望愛情。因此，大學(xué)生談戀愛本是無(wú)庸質(zhì)疑的。但戀愛后隨之而來(lái)的是思想 觀念上的排他和波動(dòng)，使戀人之間無(wú)休止的爭(zhēng)吵，甚至因情所困，放棄學(xué)業(yè)，悔恨終生等現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。有的學(xué)生曾經(jīng)為了愛情大打出手，導(dǎo)致出現(xiàn)校園喋血事件，也有的學(xué)生在兩人感情出現(xiàn)裂痕是，因?yàn)闊o(wú)法進(jìn) 行正確的自我調(diào)節(jié)，也沒(méi)有得到來(lái)自外界的有效輔導(dǎo)，進(jìn)而選擇了自殺來(lái)逃避等等。這些無(wú)不為大學(xué)生本應(yīng) 純潔、忠貞的愛情涂染上了灰色的一面，這些現(xiàn)象不得不讓社會(huì)置疑：大學(xué)生是否應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間談戀愛？ 在愛情與學(xué)業(yè)的選擇上，孰重孰輕？ 在這樣一個(gè)社會(huì)背景下，為了進(jìn)一步深入了解大學(xué)戀愛觀的形成動(dòng)機(jī)及影響因素，我們通過(guò)對(duì)哈爾濱師 范大學(xué)一百名學(xué)生在隨機(jī)抽樣原則
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