【正文】 至于后者，我認(rèn)為兩情相悅的情感是大學(xué)戀愛動機較為純潔的一種表現(xiàn)，出于填補精神空虛的目 的也未必會帶來不好的結(jié)果。 2）人口學(xué)變量對吸引因素的影響的統(tǒng)計分析：對五類吸引因素進(jìn)行性別與年級的兩因素方差分析，結(jié)果 表示，五類因素中性別主效應(yīng)均顯著，年級效應(yīng)均不顯著，“個人能力”因素有交互作用。多 重比較表明，戀愛者得分顯著低于曾經(jīng)戀愛者，其他組合沒有顯著差異。1 3）運用描述統(tǒng)計與方差分析等統(tǒng)計學(xué)知識進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：○ 雙因素方差分析法，通過利用調(diào)查數(shù)據(jù)，2 建立合理的雙因素方差分析表，再運用Excel進(jìn)行交互作用的雙因素方差分析。持不利觀點的人士則認(rèn)為大學(xué)生在校期間戀愛，一則過早地進(jìn)入兩人世界，精力過于分散，不利于上進(jìn)心的培養(yǎng)，會嚴(yán)重影響雙方的學(xué)業(yè)；二則大學(xué)生在戀愛過程中矛盾多，挫折大，往往很難把握準(zhǔn)確適度。當(dāng)然，這也包括拒絕愛的能力：當(dāng)對追求自己的異性無好感時，應(yīng)該以合適的態(tài)度和口吻拒絕對方。愛情需要責(zé)任，愛情需要用真心去維護(hù)和發(fā)展。：（1）對戀愛不重視?？梢韵胂?，本著這個動機的戀愛基礎(chǔ)是多么的脆弱，其結(jié)果又將是如何。二、調(diào)查對象和方法本次研究采用典型調(diào)查和重點調(diào)查的相結(jié)合的抽樣方法抽取出樣本總量240名。有著自由開放的風(fēng)氣和對愛情行為的向往。本文欲通過問卷調(diào)查的方式探討大學(xué)生戀愛特點，原因及影響，鼓勵和陰道在校大學(xué)生形成良好的戀愛觀。(三)你在大學(xué)有過幾次戀愛經(jīng)歷？選擇一次都沒有的有２２人，占總數(shù)的４４％，有３６％的同學(xué)有過一次戀愛經(jīng)歷，而有過２～３次的同學(xué)占到１８％，有２％的同學(xué)有過３次以上戀愛經(jīng)歷。，輕視戀愛結(jié)果。所謂從眾心理，是指個人的認(rèn)知或行為會不知不覺地迫于所處樣體的無形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。于是戀愛關(guān)系的建立，成為他們消除寂寞，擺脫孤獨的一種方式。很多大學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人了，戀愛是自己的事情，除了大學(xué)生戀愛雙方及其同學(xué)外，學(xué)校老師、學(xué)生家長及親戚基本都不知道自己的孩子的戀愛。（2）加強大學(xué)生的自我控制與判斷?？傊?，時代在變化，大學(xué)生的戀愛觀也在變化。大學(xué)四年對于大學(xué)生來說，是一個是在性心理和性生 理上都趨于成熟的時期，他們渴望愛情。1敦品勵學(xué)弘毅致遠(yuǎn)大學(xué)生戀愛與性經(jīng)歷情況 正在戀愛 無性經(jīng)歷 有性經(jīng)歷 ∑ 30 6 36 曾經(jīng)戀愛 19 6 25 從未戀愛 33 0 33 ∑ 82 12 94 大學(xué)生戀愛動機及影響因素：1）戀愛動機統(tǒng)計結(jié)果：分析被試在不同戀愛動機下的符合程度。”（婚姻預(yù)期）做答，選擇“非常不同意”的學(xué)生占 9%，“不同意”的占 13%，“說不清”的占 44%，“同意”的占 28%，“非常同意”的占 6%。表6 人格與愛情觀和戀愛態(tài)度相關(guān)關(guān)系 利他 個人能力 人格特征 家庭情況 相互感受 共同價值取向 謹(jǐn)慎 自律 4）吸引因素與人格的關(guān)系：考察五類吸引因素與利他、盡責(zé)、謹(jǐn)慎、自律四個人格子維度的相關(guān)。而男生比女生得分高的動機在于“證明自己有價值，不落后于別人”，說明男生可能更多的把有沒有找到伴 3敦品勵學(xué)弘毅致遠(yuǎn)侶看作是自我價值的標(biāo)志。而數(shù)據(jù)顯示對今日愛情成為明日婚姻的信念，與大學(xué)生 戀愛動機中指向婚姻與純粹游戲的取向有明顯關(guān)系。SD 性別(df=1 90)方差分析 年級(df=3 90)性別年級(df=3 90)177。 指向以后婚姻 177?！鹑烁褚蛩嘏c戀愛心態(tài)有 著必要的聯(lián)系。大學(xué)生擠過了獨木橋后，學(xué)習(xí)壓力緩解了，課余閑暇時間多了，面對的是嶄新的、豐富多彩的大學(xué)生活。在想清楚戀愛可能對自己的學(xué)習(xí)、生活以及未來造成的影響后，再開始一段感情。（2）受挫能力。未知的事物總是神秘的，大學(xué)校園就為探索這神秘的領(lǐng)域提供了很好的平臺，對于沒有經(jīng)歷愛情的大學(xué)生來說，戀愛是刺激的，充滿著極強的誘惑力。這既是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)，也是社會發(fā)展的必然結(jié)果。，擔(dān)戀愛的責(zé)任。表面了我們中很大一部分人對戀愛是存在迷惘這一情緒的。第一篇：大學(xué)生戀愛調(diào)查分析關(guān)于大學(xué)生戀愛狀況的調(diào)查報告前言：愛情是人類永恒的話題。而最讓人驚訝的是近四成的人選擇了“其他”這一選項，這反映了，我們中很大部分人并沒有一個清晰明確的戀愛觀。迎接的能力，如果心中有愛就要正確表達(dá)；拒絕的能力，對自己不愿接受或認(rèn)為不值得的愛情應(yīng)有拒絕的勇氣；理性的愛，即“發(fā)于情，止于禮”。在提及同性戀及一夜情等改革開放前談之變色的問題時，很多大學(xué)生表現(xiàn)出理解和包容的心態(tài)。在高中階段，每個人都被禁止談戀愛，都被教導(dǎo)為了前途而努力。事實上，這些能力恰恰是一段愛情開始所必須具備的能力。（3）三思而后行。青年期性功能的成熟與性意識的覺醒，引起了大學(xué)生心理上的微妙變化，在大學(xué)這個主要由1823歲的青年聚集在一起的小社會中，大學(xué)生戀愛現(xiàn)象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉(zhuǎn)化為在愛河中公開淌徉，而成為校園內(nèi)的一個現(xiàn)實問題。通過考察性別、年級、戀愛狀況、性 1 經(jīng)驗、人格等因素，我們發(fā)現(xiàn)：○挑選伴侶的標(biāo)準(zhǔn)按人格特征、相互感受、共同價