【正文】 本都不知道自己的孩子的戀愛。（4）虛榮心理。于是戀愛關(guān)系的建立，成為他們消除寂寞，擺脫孤獨(dú)的一種方式。很多被調(diào)查者在談及戀愛的原因時(shí)，回答的是單純地找個(gè)伴。所謂從眾心理，是指個(gè)人的認(rèn)知或行為會(huì)不知不覺地迫于所處樣體的無形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。第二篇：當(dāng)代大學(xué)生戀愛調(diào)查分析【摘 要】本文通過對(duì)南昌航空大學(xué)在校大學(xué)本科生的戀愛調(diào)查研究，從大學(xué)生戀愛原因、擇偶標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)戀愛的看法等角度來探討大學(xué)生戀愛觀和戀愛行為與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、大學(xué)生的事業(yè)前途之間的關(guān)系，進(jìn)而對(duì)學(xué)校的精神文明建設(shè)提出參鑒。，輕視戀愛結(jié)果。(七)大學(xué)生情侶之間有親密行為，你認(rèn)為正常嗎？有７４％的人認(rèn)為正常，１２％的人認(rèn)為不正常，而持無所謂態(tài)度的有１４％。(三)你在大學(xué)有過幾次戀愛經(jīng)歷？選擇一次都沒有的有２２人，占總數(shù)的４４％，有３６％的同學(xué)有過一次戀愛經(jīng)歷，而有過２～３次的同學(xué)占到１８％，有２％的同學(xué)有過３次以上戀愛經(jīng)歷。本次調(diào)查在于了解大學(xué)生的戀愛觀，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。本文欲通過問卷調(diào)查的方式探討大學(xué)生戀愛特點(diǎn)，原因及影響，鼓勵(lì)和陰道在校大學(xué)生形成良好的戀愛觀。１０％的人表示不會(huì)，筆者估計(jì)這個(gè)１０％的人應(yīng)該的土豪吧！(六)你在大學(xué)談戀愛的目的是什么？針對(duì)這一問題，有２４％的人表示是以結(jié)婚為目的，有３４％的人則選擇“有伴”這一選項(xiàng)，而選擇“其他”的人占有４２％的份額。有著自由開放的風(fēng)氣和對(duì)愛情行為的向往。隨著時(shí)代的發(fā)展，大部分同學(xué)對(duì)戀愛行為都持開放態(tài)度，這部分由于大學(xué)開放的風(fēng)氣，也有部分由于初高中以來對(duì)戀愛壓抑的釋放。二、調(diào)查對(duì)象和方法本次研究采用典型調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查的相結(jié)合的抽樣方法抽取出樣本總量240名。在對(duì)異性的要求上，大學(xué)生基本沒有了封建時(shí)期的“門當(dāng)戶對(duì)”以及近代的“才子佳人配”以及少數(shù)民族、地域差異等傳統(tǒng)擇偶觀念或者障礙?？梢韵胂?，本著這個(gè)動(dòng)機(jī)的戀愛基礎(chǔ)是多么的脆弱，其結(jié)果又將是如何。（3）好奇心理。：（1）對(duì)戀愛不重視。當(dāng)對(duì)異性產(chǎn)生好感時(shí)，大學(xué)生缺乏一個(gè)理性分析判斷；當(dāng)遇到一份突兀的表白時(shí)，大學(xué)生缺乏一個(gè)合適處理方案。愛情需要責(zé)任，愛情需要用真心去維護(hù)和發(fā)展。既不能過分輕視，也不能讓愛情影響到自己的學(xué)習(xí)和未來的前途。當(dāng)然，這也包括拒絕愛的能力：當(dāng)對(duì)追求自己的異性無好感時(shí)，應(yīng)該以合適的態(tài)度和口吻拒絕對(duì)方。有相當(dāng)一部分的同學(xué)(%)由于緊張的學(xué)習(xí)生活，覺得過于單調(diào)，感覺孤獨(dú)，為了充 實(shí)精神生活，彌補(bǔ)精神空虛才萌發(fā)戀愛念頭的；正值青春妙齡的大學(xué)生對(duì)愛情必然充滿了浪漫的幻想與憧憬。持不利觀點(diǎn)的人士則認(rèn)為大學(xué)生在校期間戀愛，一則過早地進(jìn)入兩人世界，精力過于分散，不利于上進(jìn)心的培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響雙方的學(xué)業(yè)；二則大學(xué)生在戀愛過程中矛盾多，挫折大，往往很難把握準(zhǔn)確適度。有的學(xué)生曾經(jīng)為了愛情大打出手，導(dǎo)致出現(xiàn)校園喋血事件，也有的學(xué)生在兩人感情出現(xiàn)裂痕是，因?yàn)闊o法進(jìn) 行正確的自我調(diào)節(jié)，也沒有得到來自外界的有效輔導(dǎo)，進(jìn)而選擇了自殺來逃避等等。1 3）運(yùn)用描述統(tǒng)計(jì)與方差分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：○ 雙因素方差分析法，通過利用調(diào)查數(shù)據(jù)，2 建立合理的雙因素方差分析表，再運(yùn)用Excel進(jìn)行交互作用的雙因素方差分析。SD 性別(df=83)方差分析 年級(jí)(df=3 83)性別年級(jí)(df=3 83)177。多 重比較表明，戀愛者得分顯著低于曾經(jīng)戀愛者，其他組合沒有顯著差異。同輩壓力則與“填補(bǔ)精神空虛”、“證明自身價(jià)值” 和“指向未來婚姻”均有正相關(guān)。 2）人口學(xué)變量對(duì)吸引因素的影響的統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)五類吸引因素進(jìn)行性別與年級(jí)的兩因素方差分析，結(jié)果 表示，五類因素中性別主效應(yīng)均顯著，年級(jí)效應(yīng)均不顯著，“個(gè)人能力”因素有交互作用。同時(shí)，我們還可以從本調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了6 名學(xué)生未填寫外，有過性經(jīng)歷的學(xué)生達(dá)到12名，所占比例高 達(dá)12%，并且，這個(gè)在數(shù)據(jù)中還表明有性經(jīng)歷的為有過戀愛經(jīng)歷或正在戀愛的學(xué)生。至于后者，我認(rèn)為兩情相悅的情感是大學(xué)戀愛動(dòng)機(jī)較為純潔的一種表現(xiàn)，出于填補(bǔ)精神空虛的目 的也未必會(huì)帶來不好的結(jié)果。非常感謝！姓名：性別：民族:生活區(qū)域（城鎮(zhèn)/農(nóng)村）：籍貫：大學(xué):聯(lián)系方式（手機(jī)/郵箱/）：學(xué)院：專業(yè)：閱讀以下各題,請(qǐng)以最初感覺做出選擇,？（）,？（），結(jié)果沒想過,，你的父母是以什么樣的方式教育你？（）,，順其自然（包括電話費(fèi)，交通費(fèi)，禮物，飲食，娛樂）是多少？（）~~~？（）大多不知道，大學(xué)生戀愛更多是經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)？（），但憧憬戀愛,是否支持？（） 多數(shù)對(duì)自己的TA的理想很茫然，可是也理性得多，對(duì)支持得多，你會(huì)很主動(dòng)立刻指出嗎？（），怕傷害到TA的面子？（），有傷風(fēng)化，不文明，你認(rèn)為你和其他朋友（包括異性）的關(guān)系？（），與他們的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，受到些許影響，和其他朋友的關(guān)系沒什么變化，還和對(duì)方的朋友建立了良好的關(guān)系，你覺得你會(huì)？（），繼續(xù)新生活，？（），鄭州大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院謝謝合作！