【文章內(nèi)容簡介】 f4+e’4+g4)A，A段為輕快地小快板，生動地刻畫了夏夜里活潑的螢火蟲。B段為抒情地，從A段的F調(diào)轉(zhuǎn)到ъB調(diào)，在緊拉慢唱中抒發(fā)贊美螢火蟲之情。帶再現(xiàn)的A段又回到F調(diào),復述愉快的螢火蟲。讀讀、拍拍節(jié)奏。學生聽A段音樂做拍手、拍腿、拍腿的三拍子動作，聽到B段做雙臂舉起左右擺動的動作（每小節(jié)擺一次）?？梢月犚魳贩磸妥鋈?。聽音樂，學生邊做上邊動作邊有節(jié)奏地念歌詞?？梢苑磸妥鰞纱?。聽唱歌曲。播放課件《小燈籠》，師生輕聲跟唱歌曲。注意：提示學生在轉(zhuǎn)調(diào)處把A段最后一個音的音高記住，因為B段第一個音的音高與它是同一個音。歌曲A 段的演唱可以這樣處理：每個樂句的前兩小節(jié)做跳音演唱，后兩小節(jié)來個大連線演唱。唱唱、動動。熟唱歌曲后請學生分小組創(chuàng)設(shè)夏夜情景進行表演唱。教學反思：這是一首優(yōu)美的6/8歌曲，讓學生在律動中學會這首歌，教學效果較好。第十五課：共有一個幸福的家【教學目標】知識目標：通過學習《共有一個幸福的家》學生能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 能力目標：體會少數(shù)民族音樂的風格特點，情感目標：通過學唱歌曲，了解中國部分民族的音樂特點，激發(fā)學生熱愛祖國的情感?！窘虒W重點】有感情的演唱歌曲 【教學難點】創(chuàng)編動作表演導學案：預習各民族的文化及音樂特點。重點學習難點節(jié)奏 XX X X X X X X。用聽唱法學會歌曲?！窘虒W過程】復習歌曲《我的媽媽叫中華》引出中華大家庭的話題，大家討論多媒體顯示：中國地圖，56個民族在地圖上的分配，演示各民族的風土人情。如：新疆的冬不拉，蒙古的馬頭琴、傣族的葫蘆絲等。提問：你們還知道那些民族的特色？ 學生展示：學生自由交流新授歌曲《共有一個幸福的家》（1）播放歌曲《共有一個幸福的家》 談感受：聽了歌曲后你有什么感想？（培養(yǎng)學生的民族意識）（2）跟琴哼唱歌曲旋律，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，學生分組活動后用圖形表示表示出來。（ABA）重點練習難點節(jié)奏：“ XX X ? ”、“ X X X X X ? ”（引導學生用的語言創(chuàng)作這些節(jié)奏）有節(jié)奏的朗讀歌詞，感受歌詞所表達的內(nèi)涵。思考：歌詞中出現(xiàn)了幾個民族？你們知道它們分別分布在我國的哪些地方嗎？（介紹相關(guān)的資料）用聽唱法學會歌曲，教師及時指導唱得不好的地方。（注意切分音、一字多音及裝飾音的唱法）在熟唱歌曲后，教師指導學生進行歌曲處理。a、演唱形式的處理：A 齊唱——B 領(lǐng)唱——A 齊唱 b、演唱情感的處理：指導學生用熱情、奔放的情感演唱歌曲。教學反饋：大家談這節(jié)課的學習情況和收獲，激發(fā)學生熱愛祖國大家庭的情感。第十六課： 侗家兒童多快樂教學目的：１、指導學生用活潑的情緒、真摯的情感演。表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下，做文明禮貌的好兒童的精神風貌。２、在老師的指導下，讓學生運用各種動作、器樂、演唱形式去進行創(chuàng)造性的音樂活動，從而豐富學生的想象，開拓學生思維。一）組織教學（二）練聲曲《半個月亮爬上來》 學生隨琴聲演唱二聲部。低聲部的聲音向高聲部靠攏，力求平穩(wěn)、和諧。（三）導入 新課師：現(xiàn)在老師用VCD為同學們播放一首很好聽，又很熟悉的歌曲《愛我中華》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，請同學們認真看大屏幕，邊聽邊想這首歌表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。（生：全國各族人民團結(jié)在黨中央周圍，生活幸福美滿）師：是呀，正如歌詞中所講，五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹親如一家，他們的風俗習慣，生活習慣各不相同，他們的歌舞風格也不同，我們曾經(jīng)學過哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱幾句嗎？（請幾位同學回答并演唱）師：還有很多民族的歌曲我們沒學過，不過，我們會不斷地了解，學唱這些歌曲?，F(xiàn)在，我們來欣賞侗族的一首歌曲吧《》。（四）新歌教學⑴出示歌單至大屏幕（操作電腦）師：侗族主要分布在我國云南省。這首歌是Ｆ調(diào)、２／４拍，開始是齊唱部分，接著出現(xiàn)合唱部分，最后歌曲在齊唱中結(jié)束。⑵欣賞歌曲老師在欣賞前提出問題，讓學生細心體會老師是用什么樣的感情和速度去唱這首歌的？（生：活潑 中速）師：課前老師讓同學們預習了歌譜，下面給同學們幾分鐘時間吹奏，看誰唯的連貫，流暢。①吹奏齊唱部分（操作電腦，出示齊唱部分旋律）ｂ、左邊同學吹奏旋律，右邊同學唱歌詞。ｃ、右邊同學吹奏旋律，左邊同學唱歌詞。ｄ、全班齊唱旋律，歌詞。ｅ、個別演唱歌詞。第十七課：轉(zhuǎn)圓圈教學目標：通過教學，使學生了解音樂的另一要素“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關(guān)系。教學重點、難點：通過學生的演唱，節(jié)奏拍擊，創(chuàng)編舞蹈等活動，增強學生對速度是音樂表現(xiàn)中一個重要手段的理解。課的類型：合唱課 教學方法：直觀法、演示法、討論法 教具準備：欣賞光盤一盒，自制多媒體教學軟件，節(jié)拍器一臺，幻燈片三張，彩色卡片若干，鋼琴，錄音機，磁帶 選用參考：《音樂教學目標與課堂教學設(shè)計》，《音樂教學參考資料》 教學過程：一、組織教學：《轉(zhuǎn)圓圈》音樂進教室。二、練聲：GA 《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分（鋼琴伴奏）三、欣賞： : : 《一分鐘圓舞曲》音樂（光盤）《多瑙河之波》同時簡介： ： ：，根據(jù)規(guī)定的速度記號拍出節(jié)奏。（節(jié)拍器）：O、X四、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》五、創(chuàng)編舞蹈：六、結(jié)束第十八課：小放牛教學目標：1．能準確的按照節(jié)奏念出《小放?！吠{，準備把握其中的切分節(jié)奏?！缎》排！?，唱準歌曲中的切分節(jié)奏，八分休止符和一字多音的地方。3通過演唱表演歌曲激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。教材分析 《小放?！肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。這首《小放?！穼⒅袊纳裨拏髡f編進一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚了趙州橋工藝設(shè)計之新穎精湛，贊揚了勞動人民的智慧和才能。重點、難點準確把握歌曲中切分節(jié)奏，前半拍休止，一字多音的地方 教學過程：一、師生問好同學們好，我們初次見面首先讓我自我介紹一下。不過老師有個要求，請按照我念的節(jié)奏來回答我的問題好嗎？我走到你的面前就請你站起來響亮的回答我哦！（練習切分音節(jié)奏）。然后你再按照我的節(jié)奏方式，幫我問一問你左邊的同學叫什么名字。接龍 X X X X X X X X X 我 叫 査老師，同學你好？我叫 X X X，老師你好？（點出課件）“査”這一拍上打響指，如果是兩個字的名字，就在打響指這拍空下，如果學生的節(jié)奏由偏差的話，提醒他們我是在打響指以后說了哪個字。一、導入新課：童謠教學（節(jié)奏教學）師：今天老師先給大家念一首河北地區(qū)的童謠，請你們聽一聽童謠里都說到了什么？（師有表情動作地邊念邊打雙響筒）X X / X X X / X X X / X‖X X X / X X X / X X X X / X X X X ‖ X‖ 什么人 打響指騎 驢 橋 上 走？ 什么人 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。（這個字要延長）生：趙州橋??師：對，趙州橋，你們見過嗎？（點擊趙州橋圖片）査老師帶你們看一下這就是童謠里說到的趙州橋。趙州橋在河北省，是我們國家著名的古代大石拱橋，這座橋啊曾經(jīng)經(jīng)歷了十次水災(zāi)，八次戰(zhàn)亂還有多次的地震，但是他還是巍然屹立在祥河智商，至今已有1400多年的歷史了。那么這座堅固的大橋到底是誰修建的呢？誰在上面騎驢、推車呢？接著聽査老師說童謠的第二段。你聽到答案了嗎？X X/ X X X / X X / X‖X X X / X X X / X X X X / X X X X ‖ X‖ 張果老 打響指騎驢 橋 上走？ 柴王爺 推車 軋了一趟 溝么 一呀 咳。師：你聽到答案了嗎？（生回答）我們來看看大家聽的對不對。（生邊說師點出課件內(nèi)容）。師：你們愿意跟著我一起來學一學這個童謠嗎？（點擊童謠內(nèi)容課件）邊念老師邊打雙響筒，特別提醒在切分節(jié)奏的地方，我是敲了一下以后說的橋和驢這兩個字?？梢苑磸投嗑毩晭妆?。（點擊課件中提醒切分節(jié)奏的部分）師：說的真好，就像兩個人在對話。嗯，你要回答出我的問題來，我才告訴你趙州橋怎么走?。∧窍旅鏂死蠋熅蛠韱枂柲銈?，看看你們能不能回答出我的問題，好嗎？ 師生共同表演一遍童謠內(nèi)容 師：有哪位同學想來扮演我剛想才的角色問一問，考一考大家的？記住要有表情和動作。歌曲教學師：同學們說得的真棒！你們聽有兩個小朋友忍不住唱起來了。（聽范唱1）一邊聽一邊跟著老師做動作（拍手、拍腿）師：對了！這樣一個童謠還能用歌曲唱出來呢，這就是河北民歌叫做《小放?！罚ǔ鍪靖柙~課件）請同學們再聽一遍，一邊聽一邊在心里默默的唱，并且跟著老師做動作，看看我們的動作變化了沒有。（聽范唱2）（拍手、拍退、切分地方拍手后畫圈）師：跟著老師的琴聲輕聲的唱一唱。師：注意在“橋”和“驢”前面都出現(xiàn)了八分休止符（課件點出切分節(jié)奏）多唱幾遍師：這里這兩小節(jié)的地方也要注意唱準（課件點出第二種切分節(jié)奏）?？梢越Y(jié)合二拍子拍手練習師：注意每段的最后一句要唱兩遍，因為這里出現(xiàn)了反復記號（課件上點出反復記號）跟琴唱第一段歌詞 跟琴唱第二段歌詞 師：其實啊我們歌詞里面提到的張果老、柴王爺都是傳說中的人物，那是怎么樣一個傳說呢，我們來聽一聽。（課件點擊趙州橋傳說）師：在這個傳說里的張果老騎著毛驢拎著個大袋子在橋上走，還有柴王爺也推著車要來瞧一瞧趙州橋呢。那我們能給這兩個人物設(shè)計動作嗎！騎驢的動作，還有推車的動作表演：請一個同學扮演張果老，一個同學扮演柴王爺。我還要請一個同學來扮演提問的人，其余同學就是要回答他的人。（教師先表演一下，給予學生相關(guān)的示范動作）根據(jù)時間可以請一組或者兩組進行表演，加以適當?shù)闹笇?。小結(jié)：今天査老師這節(jié)課上的很開心快樂，同學們你們開心嗎？今天我們學了一首童謠，唱了一首河北的民歌。其實不管是說童謠也好，唱歌曲也好，這些不同的表現(xiàn)形式都是來贊揚了我們的趙州橋工藝設(shè)計的新穎精湛，贊揚我們勞動人民的智慧和才能。以后有機會希望大家能去河北看看這一座著名的石拱橋，記得一定要唱起這首《小放?！罚∽詈笞屛覀冊诳鞓返摹缎》排！返母柚薪Y(jié)束今天的音樂課吧！第二篇：四年級第二學期新教材音樂教案四年級第二學期新教材音樂教案第一單元甜美的夢幻教學內(nèi)容：（單元）一、欣賞：《夢幻曲》二、歌曲：《愉快的夢》三、欣賞：《乘著歌聲的翅膀》四、歌曲：《葉兒船》五、活動與創(chuàng)造7教時安排：4教時第一教時教學內(nèi)容：一、欣賞：《夢幻曲》二、活動與創(chuàng)造6教學目標：一、欣賞大提琴獨奏《夢幻曲》，感受樂曲抒情和芬芳的幻想色彩。學生在音樂聲中，展開想象的翅膀，通過朗誦、即興表演等形式，讓學生隨音樂憧憬美好的未來。二、完成活動與創(chuàng)造6，培養(yǎng)學生的音樂綜合能力。三、讓學生了解音樂家舒曼，介紹樂曲的創(chuàng)作背景和作者生平以及代表作。教學重點：熟悉旋律，小組合作用自己喜歡方法表現(xiàn)音樂情緒意境。教學過程：一、組織教學：二、欣賞：《夢幻曲》直接讓學生欣賞《夢幻曲》片段，讓學生感受大提琴的音色特點。教師出示大提琴，也可讓學生上來試拉一下。（或出示大提琴圖片讓學生觀看）讓會拉小提琴的學生演奏小提琴樂曲，比較大提琴和小提琴的音色特點。（大提琴音色：低沉 小提琴音色：高亢、明亮）完整欣賞大提琴獨奏《夢幻曲》，感受樂曲的情緒。請學生簡單講述聽后感受。介紹舒曼：羅伯特舒曼（Robert Schumann,1810－1856），德國著名的音樂家，自幼顯露出音樂、詩歌、戲劇等多方面的才華。先學法律，但仍孜孜不倦地學音樂，由于急于求成，把手指練壞，轉(zhuǎn)而從事音樂創(chuàng)作和評論?！秹艋们肥鞘媛魇住锻昵榫啊分械牡谄呤?。十三首樂曲都有標題，分別是：“異國和異國的人民”、“奇異的故事”、“捉迷藏”、“孩子的請求”、“無比的幸?！?、“重大事件”、“夢幻曲”、“爐邊”、“竹馬游戲”、“過分認真”、“驚嚇”、“孩子入睡”、“詩人的話”?！锻昵榫啊肥卿撉偎囆g(shù)史上的一部極為獨特的作品。學生集體跟老師視唱《夢幻曲》主旋律。學生第三次欣賞《夢幻曲》，隨音樂看樂譜哼唱旋律，了解樂曲的主旋律：.結(jié)合活動與創(chuàng)造6，讓學生根據(jù)剛才聽過的音樂，每小組討論設(shè)計一種適合這段音樂的情景，在自己設(shè)計的情景中隨音樂用簡單的動作表達自己一組對樂曲的情緒感受。請學生在音樂的背景聲中，展開想象的翅膀，進行交流。（選一組）每組同學進行“音樂現(xiàn)場再現(xiàn)”的活動，抒發(fā)對美好未來的憧憬和向往。三、結(jié)束小結(jié)下課第二教時教學內(nèi)容：一、學唱歌曲《愉快的夢》二、完成活動與創(chuàng)造1教學目標：一、指導學生用不同的形式來感受歌曲的情緒，體驗歌曲優(yōu)美、浪漫的色彩。視唱簡譜提高學生音準、記憶歌曲旋律、加強視唱能力。用抒情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、結(jié)合活動與創(chuàng)造1小組選擇合適、喜歡的方法表現(xiàn)歌曲的情緒與意境。教學重點：感受6/8拍音樂特點的基礎(chǔ)上學習演唱歌曲《愉快的夢》教學難點：學會準確運用書本標有的換氣記號準確、優(yōu)美地演唱，表達歌曲的情感。教學過程：一、組織教學學生隨《小白船》歌曲音樂跳簡單的華爾茲舞步。二、學習歌曲《愉快的夢》剛才我們?nèi)嚯S著幾幾拍音樂在跳舞？（3/4）現(xiàn)在老師再放第二段音樂，你們自己配上合適的動作或舞步。（《愉快的夢》伴奏音樂）學生交流剛才的實踐情況。老師總結(jié)：同學說得對。剛才的華爾茲舞步似乎也符合這段音樂。只是感覺這段音樂的速度比《小白船》快。這段音樂節(jié)拍聽上去與3/4拍相似，每小節(jié)像是兩個3/4拍和在一起。每小節(jié)唱6拍。但后3拍的第一拍節(jié)奏好像略微輕弱點。這樣的強弱弱，次強弱弱節(jié)奏。每小節(jié)6拍感覺與3/4拍相似節(jié)奏成為6/8拍。全體同學用學過的3/4劃拍圖示為歌曲《愉快的夢》打拍子，感受6/8拍節(jié)奏特點。打開書，了解拍號（6/8拍）：速度比3/4拍快一點；每小節(jié)好象有兩個3/4拍；第 二個3/4拍的第一拍的強比第一個3/4拍的第一拍強要弱一點；每小節(jié)共有6拍。集體完整感受歌曲《愉快