【正文】 ，并進(jìn)行音樂游戲表演。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？ 生答。大家想不想學(xué)唱這首歌呢？ 生答。師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。（師出示茉莉花圖片。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。指生唱。師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們在演唱時(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。）四、歌曲表現(xiàn)。師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國，有各種各樣的版本，我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩。G演奏的《茉莉花》。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中，巧妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂；在雅典奧運(yùn)會閉幕式上，一個(gè)來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個(gè)世界；（出示小女孩演唱時(shí)的圖片。六、課堂小結(jié)。老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個(gè)同學(xué)的心里，讓我們在茉莉花動(dòng)聽的旋律中結(jié)束這節(jié)課。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。師生問好！組織教學(xué)！二、談話導(dǎo)入。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場上的家三、新授。觀察曲調(diào)。如：（本期的〈晚風(fēng)〉）先學(xué)第一部分。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。用同樣方法學(xué)習(xí)。思考：歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）填入歌詞。解決那兒的兒化唱法。老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家??！邊回看課件邊講述（復(fù)看前面課件）。流暢的唱好《噢！蘇珊娜》，為歌曲編舞，提高音樂表現(xiàn)力。師生交流討論歌曲表達(dá)的情景—突出伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛。四、學(xué)習(xí)表演歌曲《噢！蘇珊娜》聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情感。跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。，教師給基本舞步—跑跳步，其他的舞步學(xué)生小組設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師作指導(dǎo)。二：通過欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章和《雷鳴閃電波爾卡》、鋼琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分，學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)脑~語和樂器來表達(dá)對樂曲的理解與鑒賞。第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲《夏日風(fēng)光無限美好》《夏日風(fēng)光無限美好》是一首德國民謠，歌曲旋律歡快、活潑，它描繪了夏天萬物生輝、太陽微笑，動(dòng)物們在歡鬧的風(fēng)光。播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請學(xué)生隨錄音跟唱，體驗(yàn)旋律內(nèi)涵的美感，盡情感受夏天的美好。學(xué)唱歌曲。歌曲中b句的開頭是個(gè)大跳，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生初唱時(shí)借助1——6音的手號位置來幫助演唱，演唱時(shí)聲音位置要平穩(wěn)，要唱得連貫統(tǒng)一。鞏固知識。教學(xué)反思：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲表達(dá)對美妙景色的贊美。聽賞歌曲。在某小學(xué)五年級甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個(gè)沒有成為少先隊(duì)員的孩子。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補(bǔ)課，照顧江林生病的母親。學(xué)唱歌曲。歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏。最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達(dá)劃船游玩的歡樂景象。第十四課：小燈籠《小燈籠》是一首活潑優(yōu)美的3/4拍歌曲，描寫了夏夜的另一美景：小小的螢火蟲在夏夜里一會兒像一盞盞小燈籠，一會兒又好像閃閃的小星星，飛到西來飛到東，忙為夏夜點(diǎn)燈籠。讀讀、拍拍節(jié)奏?？梢苑磸?fù)做兩次。歌曲A 段的演唱可以這樣處理：每個(gè)樂句的前兩小節(jié)做跳音演唱，后兩小節(jié)來個(gè)大連線演唱。第十五課：共有一個(gè)幸福的家【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《共有一個(gè)幸福的家》學(xué)生能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 能力目標(biāo)：體會少數(shù)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，了解中國部分民族的音樂特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)歌曲《我的媽媽叫中華》引出中華大家庭的話題，大家討論多媒體顯示：中國地圖，56個(gè)民族在地圖上的分配，演示各民族的風(fēng)土人情。思考：歌詞中出現(xiàn)了幾個(gè)民族？你們知道它們分別分布在我國的哪些地方嗎？（介紹相關(guān)的資料）用聽唱法學(xué)會歌曲，教師及時(shí)指導(dǎo)唱得不好的地方。第十六課： 侗家兒童多快樂教學(xué)目的：１、指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒、真摯的情感演。低聲部的聲音向高聲部靠攏，力求平穩(wěn)、和諧。（四）新歌教學(xué)⑴出示歌單至大屏幕（操作電腦）師：侗族主要分布在我國云南省。ｃ、右邊同學(xué)吹奏旋律，左邊同學(xué)唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)生的演唱，節(jié)奏拍擊，創(chuàng)編舞蹈等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對速度是音樂表現(xiàn)中一個(gè)重要手段的理解。《小放?！?，唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏，八分休止符和一字多音的地方。這首《小放牛》將中國的神話傳說編進(jìn)一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚(yáng)了趙州橋工藝設(shè)計(jì)之新穎精湛，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才能。接龍 X X X X X X X X X 我 叫 査老師，同學(xué)你好？我叫 X X X，老師你好？（點(diǎn)出課件）“査”這一拍上打響指，如果是兩個(gè)字的名字，就在打響指這拍空下，如果學(xué)生的節(jié)奏由偏差的話，提醒他們我是在打響指以后說了哪個(gè)字。那么這座堅(jiān)固的大橋到底是誰修建的呢？誰在上面騎驢、推車呢？接著聽査老師說童謠的第二段。師：你們愿意跟著我一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)童謠嗎？（點(diǎn)擊童謠內(nèi)容課件）邊念老師邊打雙響筒，特別提醒在切分節(jié)奏的地方，我是敲了一下以后說的橋和驢這兩個(gè)字。歌曲教學(xué)師：同學(xué)們說得的真棒！你們聽有兩個(gè)小朋友忍不住唱起來了。可以結(jié)合二拍子拍手練習(xí)師：注意每段的最后一句要唱兩遍，因?yàn)檫@里出現(xiàn)了反復(fù)記號（課件上點(diǎn)出反復(fù)記號）跟琴唱第一段歌詞 跟琴唱第二段歌詞 師：其實(shí)啊我們歌詞里面提到的張果老、柴王爺都是傳說中的人物，那是怎么樣一個(gè)傳說呢，我們來聽一聽。（教師先表演一下，給予學(xué)生相關(guān)的示范動(dòng)作）根據(jù)時(shí)間可以請一組或者兩組進(jìn)行表演，加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生在音樂聲中，展開想象的翅膀，通過朗誦、即興表演等形式，讓學(xué)生隨音樂憧憬美好的未來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、欣賞：《夢幻曲》直接讓學(xué)生欣賞《夢幻曲》片段，讓學(xué)生感受大提琴的音色特點(diǎn)。請學(xué)生簡單講述聽后感受?！秹艋们肥鞘媛魇住锻昵榫啊分械牡谄呤?。學(xué)生第三次欣賞《夢幻曲》，隨音樂看樂譜哼唱旋律，了解樂曲的主旋律：.結(jié)合活動(dòng)與創(chuàng)造6，讓學(xué)生根據(jù)剛才聽過的音樂，每小組討論設(shè)計(jì)一種適合這段音樂的情景，在自己設(shè)計(jì)的情景中隨音樂用簡單的動(dòng)作表達(dá)自己一組對樂曲的情緒感受。視唱簡譜提高學(xué)生音準(zhǔn)、記憶歌曲旋律、加強(qiáng)視唱能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨《小白船》歌曲音樂跳簡單的華爾茲舞步。剛才的華爾茲舞步似乎也符合這段音樂。但后3拍的第一拍節(jié)奏好像略微輕弱點(diǎn)。打開書，了解拍號（6/8拍）：速度比3/4拍快一點(diǎn)；每小節(jié)好象有兩個(gè)3/4拍；第 二個(gè)3/4拍的第一拍的強(qiáng)比第一個(gè)3/4拍的第一拍強(qiáng)要弱一點(diǎn)；每小節(jié)共有6拍。（由于老師課堂上不講6/8拍含義，所以視唱時(shí)教師需要領(lǐng)唱一部分，幫助學(xué)生固定節(jié)奏）一半學(xué)生視唱簡譜，一半學(xué)生配唱歌詞（兩遍）（第一段）完整學(xué)唱整首歌曲。準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒。哼唱歌曲的前四小節(jié)合唱譜幫助學(xué)生感受合唱歌曲的和諧效果，同時(shí)記憶音樂。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的前四小節(jié)合唱樂譜，幫助學(xué)生感受合唱聲音魅力同時(shí)記憶音樂。（讓學(xué)生了解歌詞就是海涅所作。學(xué)生再伴隨歌曲的旋律用學(xué)過的華爾茲的舞步，感受6/8拍節(jié)奏帶來的歡快情緒。這首歌的歌詞是海涅的一首抒情詩。）（說明：由于6/8拍節(jié)奏含義只有初步的了解，因此這部分學(xué)生的視唱可在教師的范唱后學(xué)唱，讓學(xué)生在唱清楚每個(gè)聲部后進(jìn)行聲部合作。）分組學(xué)習(xí)，每組分包一聲部配上歌詞練習(xí)歌曲。二、通過師生一起合作完成活動(dòng)與創(chuàng)造2，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的難點(diǎn)。結(jié)合活動(dòng)與創(chuàng)造2，請學(xué)生將五線譜改成簡譜形式。）（第3行樂譜）（第4行樂譜）集體完整欣賞歌曲《葉兒船》。）準(zhǔn)確唱好連音線、圓滑線唱出這兩行歌曲的甜美情感。三、小結(jié)下課2008225新普陀小學(xué)李紅第三篇：【精華】四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1一、學(xué)生情況分析：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面有了提高。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。三、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。聽《洪湖水，浪打浪》第三課時(shí)：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱、聽《漁光曲》，豎笛姿勢講解。第二課時(shí)：《愉快的夢》、《夢幻曲》。第五課：媽媽的歌第一課時(shí)：唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》。第二課時(shí)：《小小少年》、音樂知識——附點(diǎn)八分音符。第三課時(shí)：聽《羊腸小道》；總復(fù)習(xí)；編創(chuàng)小品。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。第二課：國歌第一課時(shí)：聆聽《國歌》四種形式。第二課時(shí)：《大家來唱》、四三拍拍號、為三幅圖配節(jié)奏。第三課時(shí)：聽二首《搖籃曲》、開演唱會。第七課：回聲第一課時(shí)：聽《回聲》；音樂知識：力度記號；唱《友誼的回聲》。第二課時(shí)：《小孩世界》第三課時(shí)：《真善美的小世界》；總復(fù)習(xí)。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。音樂風(fēng)格與流派聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。二、學(xué)生情況分析：我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。四、教材分析：本冊教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。七、教學(xué)進(jìn)度表周別 教 學(xué) 內(nèi)容 課時(shí)第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。對音樂充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱，基本認(rèn)識到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。第三周第二課：跳起來第一課時(shí)：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴第二課時(shí)：學(xué)唱《我和提琴》；豎笛吹奏練習(xí)。第六周第三課時(shí)：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”。第九周第五課：童年的回憶第一課時(shí)：聆聽《彼得與狼》。第十二周第三課時(shí)：學(xué)唱《茨藜花》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。第十六周放假第十七周第二課時(shí)：學(xué)唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的39。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。第四課時(shí)：聽古箏獨(dú)奏《漁光曲》、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí)。第四課：快樂的課間第一課時(shí)：《哦！十分鐘》、四二拍拍號、《乒乓變奏曲》。第二課時(shí)：聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號、豎笛訓(xùn)練。第三課時(shí)：聆聽《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》；總復(fù)習(xí)。第八課：童心第一課時(shí)：《蕩秋千》、《山童》。下面我就把本的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)