口風(fēng)琴多年以前模版(編輯修改稿)
2024-11-04 18:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)久分離你的愛(ài)仍不變，你的聲調(diào)仍然使我留戀。我多幸福猶如在你身邊，多年以前多年前。第四篇：第十課 多年以前第十課多年以前教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)賞歌曲《哩哩哩》的過(guò)程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂(lè)哼唱。能學(xué)會(huì)演唱歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。能在“跳格子”的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：在“跳格子”的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。教學(xué)用具：CAI課件、鋼琴、電腦。教學(xué)用時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入動(dòng)一動(dòng)小朋友隨《哩哩哩》的音樂(lè)律動(dòng)（小鳥飛）進(jìn)教室。聽(tīng)一聽(tīng)（播放多媒體動(dòng)畫歌曲《哩哩哩》。）（師）歡迎小朋友們來(lái)到音樂(lè)森林做客，看！小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢！聽(tīng)，是哪些小鳥來(lái)了呢？（生答）學(xué)一學(xué)（師）小朋友們真聰明，那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布谷鳥、百靈鳥的叫聲呢？（引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒歡快的情緒，請(qǐng)學(xué)生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。）邊聽(tīng)邊唱導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)！百靈鳥在跟我們說(shuō)話呢?。ㄕn件音：同學(xué)們，讓我們做好朋友吧，讓我們一起來(lái)唱歌好嗎？）（播放《哩哩哩》MTV，學(xué)生看課件，跟唱歌曲《哩哩哩》。）三、新課教學(xué)看一看（課件音：布谷鳥叫聲。）導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，布谷鳥又在唧唧喳喳地說(shuō)話呢?。ㄕn件音：同學(xué)們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，看看誰(shuí)最棒?。凑n件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個(gè)格子就唱出那個(gè)格子里的音符，碰到休止符就不出聲。）玩一玩導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，自己也來(lái)試試吧?。?）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在音樂(lè)格子中跳一跳，看誰(shuí)最棒。（2）看誰(shuí)能跳出與別人不同的路線，請(qǐng)學(xué)生嘗試跳新的路線。想一想導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才玩跳格子游戲時(shí)，為什么有的格子沒(méi)有唱出音符來(lái)呢？（生答）（教師引導(dǎo)學(xué)生注意格子里的四分休止符。）學(xué)一學(xué)多媒體動(dòng)畫：音樂(lè)格子中的“0”說(shuō)：“小朋友們不認(rèn)識(shí)我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，使音樂(lè)中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬(wàn)別出聲，要停一拍喲。（教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點(diǎn)頭等，進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。）四、參與表現(xiàn) 教師采用競(jìng)賽方式組織學(xué)生玩“跳格子”游戲。五、總結(jié)師：小朋友們玩得真開(kāi)心！不僅學(xué)會(huì)了四分休止符還感受了《哩哩哩》的春意。下節(jié)音樂(lè)課讓我們跟著小鳥到森林里去走走吧。第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、情境引導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天讓我們跟著小鳥去大森林里瞧一瞧吧。（多媒體動(dòng)畫：歌曲《多年以前》音樂(lè)加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥在歡樂(lè)的歌唱。）三、學(xué)習(xí)歌曲導(dǎo)語(yǔ)：小鳥的家園美不美呀？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)描繪一下美麗的樹(shù)林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎？（1）出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“啦”高興地哼唱。（2）出示第一段歌詞，學(xué)生朗誦后隨琴演唱。（3）師生接龍，看誰(shuí)接得最快。聽(tīng)一聽(tīng)“朋友的煩惱”（播放課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來(lái)越小，不僅我們鳥類無(wú)處容身，就連森林里其他的動(dòng)物也快無(wú)家可歸了。）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助鳥兒呢？（學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)。）唱一唱（學(xué)習(xí)第二段）（1）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“嚕”再次帶情緒哼唱。（2）感受渴望鳥兒歸來(lái)的心情，依譜唱詞。演唱全曲導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在春天又來(lái)到了，到處是綠樹(shù)成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂(lè)地歌唱吧?。ń處熤笓]全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手、拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。）四、評(píng)價(jià)總結(jié)師：今天你們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開(kāi)心、快樂(lè)！第五篇：《多年以前》說(shuō)課稿《多年以前》說(shuō)課稿《多年以前》說(shuō)課稿各位老師你們好，我是**小學(xué)的音樂(lè)教師邱玲。今天我說(shuō)課的題目是《多年以前》。本次說(shuō)課我將分四個(gè)板塊向大家介紹，它們是：教材分析、教學(xué)方
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