口語(yǔ)交際案例學(xué)會(huì)生存(編輯修改稿)
2024-11-04 18:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在遇到突發(fā)事件時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)，才能更好地生存。經(jīng)過這節(jié)課的交流，希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)生存，要做生活的有心人，要多用心。讓我們珍愛生命、善待生命吧！過渡：說了這么多學(xué)會(huì)生存的知識(shí)，不如動(dòng)筆來(lái)寫寫吧。七、小練筆（5分鐘11:3011：35）我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？八、布置作業(yè)，鞏固提高繼續(xù)完善小練筆。與同學(xué)合作，制作一份以“自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存”為主題的手抄報(bào)。九、板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)生存 珍愛生命冷靜 知識(shí)勇氣 智慧……自我保護(hù)第三篇：學(xué)會(huì)贊美口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解贊美在人際交往中的重要性，懂得贊美的力量，掌握贊美的原則與技巧。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在實(shí)際生活中運(yùn)用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人，從而形成融洽的人際關(guān)系。通過活動(dòng)，充分體驗(yàn)到贊美別人帶來(lái)的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人表示贊美的動(dòng)機(jī)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解贊美的重要作用，掌握一些贊美他人的方式和技巧。難點(diǎn)：理解他人的贊美，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種方式、藝術(shù)贊美他人，明確贊美的意義。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引出課題以師生問好的方式導(dǎo)入“贊美”這個(gè)課題。師：上課，同學(xué)們好！我發(fā)現(xiàn)咱們四（2）班的學(xué)生有兩大優(yōu)點(diǎn)。（第一，坐姿端正。從老師走進(jìn)教室到現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都做得端端正正。第二，同學(xué)們的眼神都非常的專注。一進(jìn)教室，你們的眼神就跟著老師，向老師傳遞出這樣一種友好、信賴的信息）。師：那通過咱半個(gè)多月的相處，從你們的觀察中，覺得曹老師有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（然后通過師生之間的對(duì)話，告訴同學(xué)們通過剛才我說你們的，你們說我的對(duì)話那就是——贊美。我們要學(xué)會(huì)贊美（出示板書學(xué)會(huì)贊美）全班再齊讀課題。二、情境互動(dòng)，學(xué)會(huì)贊美師：我贊美你們，你們也贊美我，這就是贊美。贊美就是贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)?？赡苡型瑢W(xué)會(huì)說，贊美不就是夸獎(jiǎng)人嗎，這個(gè)還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)。請(qǐng)看課件情境一：（課件呈現(xiàn)放學(xué)回家，剛進(jìn)屋，你就聞到了一股濃濃的香味，好香呀！原來(lái)是勞累工作了一整天的媽媽正在廚房做你最最喜歡的菜。不一會(huì)兒，媽媽就把香噴噴的菜端上了餐桌。這時(shí)，你想對(duì)媽媽說??）。師：媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。放學(xué)回家，吃著可口的飯菜，你會(huì)怎么說呢？讓學(xué)生回答，然后讓同學(xué)思考哪種回答讓媽媽聽到了會(huì)更開心，針對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行分析比較，看哪種贊美最合適。師：有比較才有鑒別。這么一比較，哪句更好一些就看出來(lái)了。所以，贊美也需要學(xué)一學(xué)。贊美別人的時(shí)間要盡量說得具體一些，雖然只是一句話，角度不一樣，效果就不一樣。（出示板書——贊美內(nèi)容要具體）師：好，我們?cè)倏匆幌虑榫扯ㄕn件呈現(xiàn)：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)的表現(xiàn)的非常出色。想一想，我們?cè)诎鄷?huì)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)他說什么？思考一下）。讓學(xué)生回答王凱同學(xué)所做的事情說一說，然后再讓學(xué)生來(lái)夸夸他。再次說明贊美別人時(shí)內(nèi)容要具體。師：來(lái)，咱們來(lái)練一練看一下情境三——（課件呈現(xiàn)：作文本發(fā)下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮。）師：看到這樣的事情你會(huì)怎樣贊美他呢？讓學(xué)生再次把這個(gè)事情說清楚然后引導(dǎo)學(xué)生也可以從側(cè)面夸獎(jiǎng)?？梢哉f：“丁靜同學(xué)你都可以當(dāng)個(gè)小作家了！”從而再拓展舉例：如果說班里有個(gè)同學(xué)的歌唱得好，我們還可以用歌唱家來(lái)贊美他，是不是，這樣我們?cè)谫澝绖e人的時(shí)候語(yǔ)言就可以豐富多彩一些。師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們之前學(xué)過的一篇課文《狐貍和烏鴉》（出示課件），說說狐貍是真的在贊美烏鴉嗎？（生：不是的，它說的都是假話）師：對(duì)，狐貍說的是假話，那是在奉承，不是在贊美。奉承和贊美人那是兩回事。一個(gè)是虛情假意，說假話，企圖不良。一個(gè)是發(fā)自內(nèi)心，真心實(shí)意，說真話。所以，同學(xué)們一定要記住，學(xué)會(huì)贊美別人，就是要善于發(fā)現(xiàn)別人真正的“美”，然后真心誠(chéng)意地說出來(lái)。（板書：贊美態(tài)度要真誠(chéng)）師：那同學(xué)們你會(huì)贊美嗎？請(qǐng)贊美一下你的同學(xué)，然后通過這個(gè)故事的道理引導(dǎo)學(xué)生嘗試贊美自己的同學(xué)。（出示課件你會(huì)贊美嗎？請(qǐng)贊美一下你的同學(xué)，仔細(xì)地找找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，回憶一下他做了哪些值得你贊美的事并用真誠(chéng)的心去贊美對(duì)方。（小組討論5分鐘后交流）。三、課外拓展，體會(huì)贊美師：課件出示贊美的詩(shī)歌。請(qǐng)全班同學(xué)一起大聲朗讀。師：同學(xué)們，我相信在我們的生活中，有很多值得我們贊美的人。（出示課件）請(qǐng)把你的贊美送給父母、同學(xué)、朋友、老師，以及那些我們不認(rèn)識(shí)但值得贊美的人，比如幫助殘疾人過馬路的人、認(rèn)真打掃的清潔工、第一戰(zhàn)線的消防員??，請(qǐng)睜開你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，張開你甜甜的小嘴，大聲說出你真誠(chéng)的贊美，讓我們的生活更和諧，更美好！第四篇：口語(yǔ)交際——學(xué)會(huì)贊美一、教學(xué)目標(biāo)：明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝?。利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。通過多向互動(dòng)，表
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