學(xué)會(huì)生存習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 23:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、洪水、泥石流、雷電、地震、海嘯；一方面是人為造成的，比如：拐騙、搶劫、丟失、溺水、交通事故、用電用氣事故。五、升華主題—助成長(zhǎng)師：同學(xué)們，雖然我們可能會(huì)遇到這些不同的災(zāi)害和危險(xiǎn)，但只要我們掌握了自護(hù)自救的本領(lǐng)，就能平安生存。我們?cè)谶@一節(jié)課上了解到了許多與生存有關(guān)的重要因素，現(xiàn)在我們一起把這些與生存有關(guān)的重要因素用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)總結(jié)一下吧?。ㄈ鐧C(jī)智勇敢沉著冷靜經(jīng)驗(yàn)知識(shí)積極樂(lè)觀(guān)決不放棄堅(jiān)持智慧等。）學(xué)生個(gè)人總結(jié)陳述，教師將這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)寫(xiě)在在課題學(xué)會(huì)生存的四周，形成一朵生命之花。師：同學(xué)們，正是這些重要因素托起了我們的生命之花，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有許多意想不到的事發(fā)生。只要我們要多積累一些自我保護(hù)的知識(shí)，多掌握一些求生的技能，防患于未燃，才能在遇到突發(fā)事件時(shí)不慌不亂、冷靜應(yīng)對(duì)。只有具備了自我保護(hù)的本領(lǐng)，這朵生命之花才能越開(kāi)越鮮艷！最后祝同學(xué)們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并送同學(xué)們一首《生命安全歌》。第三篇：《學(xué)會(huì)生存》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)生存》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教時(shí)間：執(zhí)教：喻瓊英教學(xué)目標(biāo)：，結(jié)合生活實(shí)踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，并能發(fā)表自己的看法，陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)的思考。，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，故事情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。，修改自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)故事的引導(dǎo)，能清楚生動(dòng)的講述“學(xué)會(huì)生存”的故事。教學(xué)難點(diǎn): 抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)啟思維，引入課題。師：看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會(huì)自我保護(hù)）師：同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的?，F(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請(qǐng)想想：我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難？思考、討論 學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后（出示幻燈片板書(shū)內(nèi)容）自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流…… 社會(huì)災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……正視現(xiàn)實(shí)，交流看法。二、交流措施，學(xué)習(xí)生存。師：面對(duì)上面可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn)，該如何應(yīng)對(duì)呢？（學(xué)生交流，教師歸類(lèi)：同學(xué)們說(shuō)的有的是從書(shū)本上學(xué)到的各種科普知識(shí)，有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受吧。三、聽(tīng)故事，交流看法（出示幻燈片報(bào)道資料）據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)樗⌒：笊顭o(wú)法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)說(shuō)，入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書(shū)。這個(gè)報(bào)道出來(lái)后，引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的，有批評(píng)孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)果怨誰(shuí)呢？同桌討論后，全班交流（板書(shū)：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會(huì)生存）（出幻燈片）師：讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話(huà)。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事，但學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。下面我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受吧！四、習(xí)作主題與要求。出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片）出示習(xí)作要求：（幻燈片）五、習(xí)作輔導(dǎo)。：回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？ （簡(jiǎn)略說(shuō)），給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求
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