學會生存習作教學設計(編輯修改稿)
2024-10-20 23:46 本頁面
【文章內容簡介】 、洪水、泥石流、雷電、地震、海嘯；一方面是人為造成的，比如：拐騙、搶劫、丟失、溺水、交通事故、用電用氣事故。五、升華主題—助成長師：同學們，雖然我們可能會遇到這些不同的災害和危險，但只要我們掌握了自護自救的本領，就能平安生存。我們在這一節(jié)課上了解到了許多與生存有關的重要因素，現在我們一起把這些與生存有關的重要因素用一個詞或一個短語總結一下吧?。ㄈ鐧C智勇敢沉著冷靜經驗知識積極樂觀決不放棄堅持智慧等。）學生個人總結陳述，教師將這些關鍵詞或短語寫在在課題學會生存的四周，形成一朵生命之花。師：同學們，正是這些重要因素托起了我們的生命之花，它告訴我們在現實生活中會有許多意想不到的事發(fā)生。只要我們要多積累一些自我保護的知識，多掌握一些求生的技能，防患于未燃，才能在遇到突發(fā)事件時不慌不亂、冷靜應對。只有具備了自我保護的本領，這朵生命之花才能越開越鮮艷！最后祝同學們健康快樂地成長，并送同學們一首《生命安全歌》。第三篇：《學會生存》作文教學設計《學會生存》習作教學設計執(zhí)教時間：執(zhí)教：喻瓊英教學目標：，結合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。，把事情的經過講清楚，故事情節(jié)寫生動。，修改自己的習作。教學重點：通過故事的引導，能清楚生動的講述“學會生存”的故事。教學難點: 抓住人物的細節(jié)進行描寫。課前準備：。教學過程：一、開啟思維，引入課題。師：看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學會自我保護）師：同學們，生活不是一帆風順的。現實生活中我們有可能遇到各種危險和災難，這就需要我們好好學科學，用科學，機智勇敢地保護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災難？思考、討論 學生交流，教師適時評點后（出示幻燈片板書內容）自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流…… 社會災害：詐騙、搶劫、偷盜……偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……正視現實，交流看法。二、交流措施，學習生存。師：面對上面可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經歷的，這些都是生存的本領。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節(jié)課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧。三、聽故事，交流看法（出示幻燈片報道資料）據報道，一位考上了名牌大學的青年在報到一個月后，就提出休學申請，因為他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據說，入學前他的生活一切都由家長打理。他的任務就是讀書。這個報道出來后，引發(fā)了社會各界人士的紛紛議論。有指責家長的，有批評孩子的。你說說這樣的結果怨誰呢？同桌討論后，全班交流（板書：學習自立，學會生存）（出幻燈片）師：讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的。下面我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧！四、習作主題與要求。出示習作內容（出示幻燈片）出示習作要求：（幻燈片）五、習作輔導。：回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？ （簡略說），給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求
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