20xx年醫(yī)學專題—傷仲永王安石(編輯修改稿)
2024-11-04 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 七頁。,結(jié)構(gòu)分析(fēnxī):,第一大段：敍述方仲永才能初露時期的情形。 (第1段) 寫仲永幼年作詩的非凡才能。(第1至5句) 寫仲永父親貪利而「不使學」的錯誤作法(第6.7句) 第二(d236。 232。r)大段：敍述方仲永才能衰竭，終於成為普通人。(第2段) 第三大段論述後天教育對成才的重要意義。 (第3段),第八頁，共十七頁。,結(jié)構(gòu)分析(fēnxī)表:,主論,闡發(fā),先揚,後抑,不 受 之 天 ， 固 眾 人,又 不 受 之 人 ， 得 為 眾 人 而 已 邪,賢 于 材 人 遠 矣,仲 永 之 通 悟 ， 受 之 天 也,受 于 人 者 不 至,卒之為眾人,聞 而 知 之,五 歲 能 詩,指 物 作 詩 立 就,文 理 皆 有 可 觀,不始學,見 而 知 之 l 十 二 三 矣 。 令 作 詩 ， 不 能 稱 前 時 之 聞,問 而 知 之 l 又 七 年 ， 泯 為 眾 人 矣,第九頁，共十七頁。,這是一篇敘述兼議論的短文，全文共分三段，第一段寫仲永的出身及天賦異稟。仲永五歲時「未嘗識書具」，與一般村童(cūn t243。nɡ)無異。而「忽啼求之」，一異也；「即書詩四句，並自為其名」，二異也；「指物作詩立就，其文理皆有可觀者」，三異也。以此三異描述仲永的奇才，給人留下深刻的印象，也難怪「邑人奇之」且「賓客其父」。緊接著寫「父利其然」，「日扳仲永環(huán)謁於邑人」終至「不使學」，於是仲永由「奇才」淪為「庸才」。 第二段寫仲永十二、三歲還能作詩，但「不能稱前時之聞」，二十歲時，竟變成「泯然眾人矣」。這段略寫仲永才思日竭的經(jīng)過，除與第一段產(chǎn)生強烈對比之外，也讓我們了解這種近於「生而知之」的才能，其實是靠不
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