20xx年醫(yī)學(xué)專題—傷仲永(編輯修改稿)
2024-11-04 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 h236。)了仲永“泯然眾人”的必然結(jié)果。,分析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)”一句。,本句用極其凝煉的筆墨，揭示了仲永才能衰竭，天資盡喪的原因。,“利”：,“環(huán)謁”：,“不使學(xué)”：,第三十一頁，共七十頁。,這三個(gè)階段的敘述，有見有聞，有詳有略，這樣(zh232。y224。ng)寫有什么好處？,寫仲永少時(shí)天資(tiān zī)聰明，是以“聞”的形式。,寫仲永最終(zu236。 zhōnɡ)淪為平庸，又是以“聞”的形式。,見聞結(jié)合，使敘事顯得真實(shí)可信。,寫仲永十二三歲才思“不能稱前時(shí)之聞”， 是以“見”的形式。,第三十二頁，共七十頁。,課文詳寫第一階段。鋪陳仲永才能初露的 情形，暗示(224。nsh236。)其前途無量，而其父貪利導(dǎo)致 他才能衰退。,后兩個(gè)階段略寫，幾筆(jǐ bǐ)點(diǎn)出其淪為平庸的 原因，引人深思。,這樣詳略(xi225。nɡ l252。232。)處理，有力地突出了“傷”這一 主題。,第三十三頁，共七十頁。,第二(d236。 232。r)部分：（ 第3自然段）,本段以議論(y236。l249。n)為主，講了兩層意思,第三十四頁，共七十頁。,這一段作者主要強(qiáng)調(diào)了后天努力 學(xué)習(xí)，接受教育對成才(ch233。nɡ c225。i)的重要作用。,第一層：從“王子(w225。ngzǐ)曰”到“不至也”,揭示了仲永才能(c225。in233。ng)泯滅的原因。,第二層：從“彼其”到文末,由仲永引申出天賦差的人如果 不“受之人”，結(jié)局將更可悲。,第三十五頁，共七十頁。,探討問題,最后一段的議論(y236。l249。n)講了什么道理?,說明(shuōm237。ng)后天教育對成才的重要性。,11,第三十六頁，共七十頁。,“受之天”指什么(sh233。n me)？ “受于人”又指什么？,“受之天”是指人的先天(xiāntiān)條件好，即有天賦。,“受于人”是指人的后天(h242。utiān)學(xué)習(xí)和所受到的教育。,第三十七頁，共七十頁。,怎樣認(rèn)識(shí)(r232。n shi)“受之天”與“受之人”的關(guān)系?,作者所說的“受之天”，是指人的天資；“受之人”，是指后天教育(ji224。oy249。)。 作者認(rèn)為，二者之間，后者更為重要，即后天教育對一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的，這一觀點(diǎn)無疑是正確的。,第三十八頁，共七十頁。,1.這一段在語言表達(dá)方式(fāngsh236。)上有何特點(diǎn)？,3.這一段有什么(sh233。n me)作用？,采用(cǎiy242。ng)了議論的表達(dá)方式,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，強(qiáng)調(diào)了后天教育和培養(yǎng)對發(fā)展才能的重要性，使人們正確領(lǐng)悟人的天資和后天成才的關(guān)系。,第三十九頁，共七十頁。,刻畫出方仲永父親(f249。 qīn)貪圖小利而愚昧無知的句子是：,父利其然(q237。 r225。n)也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。,第四十頁，共七十頁。,方仲永命運(yùn)(m236。ngy249。n)變化的關(guān)鍵因素是三個(gè)字：,不使學(xué)。,第四十一頁，共七十頁。,我們(wǒ men)可以從仲永身上吸取哪些教訓(xùn)？,人的智力發(fā)展(fāzhǎn)存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學(xué)習(xí)。青少年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己：天資好的，加上勤奮學(xué)習(xí)，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學(xué)習(xí)，同樣會(huì)碌碌無為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學(xué)習(xí)，也可以成為有用之才。,啟示(qǐsh236。),傷仲永,第四十二頁，共七十頁。,本文借事說理(shuō lǐ)，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對成才的重要性。（主旨） 本文前兩段敘事，最后一段議論。敘事部分詳寫方仲永幼年才能出眾的情形，而略寫此后的情況，先抑后揚(yáng)，對比鮮明，表達(dá)了作者的惋惜之情；然后就事說理，提出作者的見解，畫龍點(diǎn)睛，起了突出中心的作用。,小結(jié)(xiǎoji233。),第四十三頁，共七十頁。,內(nèi)容(n232。ir243。ng)圖解,傷 仲 永,12,敘事(x249。sh236。),幼年天資(tiān zī)聰慧——指物作詩立就 少年才能衰退——不能稱前時(shí)之聞 青年淪為庸人——泯然眾人矣,議論：受于人者不至,方仲永,父,利其然 不使學(xué),后天教育對成才的重要性,第四十四頁，共七十頁。,重點(diǎn)(zh242。ngdiǎn)虛詞一之,知識(shí)(zhī shi)整理,①忽啼求之： ②借旁近與之： ③余聞之也久： ④不能稱前時(shí)之聞： ⑤卒之為眾人(zh242。ngr233。n)：,它，指書具，代詞,他，指仲永，代詞。,這事。指仲永父“不使學(xué)”、“環(huán)謁于邑人”，代詞。,的，助詞。,語氣助詞，不譯。,第四十五頁，共七十頁。,重點(diǎn)虛詞二 其 ①
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